初中美術(shù)_書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)書籍裝幀藝術(shù) 主題單元：設(shè)計(jì)與生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用一、知識與技能了解書的歷史，在相互交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。通過了解書籍裝幀藝術(shù)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和作用，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的要素。二、過程與方法在欣賞作品中通過了解書籍的分類、分析封面設(shè)計(jì)的要素，初步掌握封面設(shè)計(jì)的方法， 提高設(shè)計(jì)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的要素。難點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的構(gòu)思和構(gòu)圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們先看一下圖片中的人在干什么？ 生：看書。師：那你們喜歡看書嗎？ 生：喜歡

2、。師：那哪一個(gè)同學(xué)能回憶一下自己最喜歡的一本書是什么？內(nèi)容是什么？為什么喜歡它？生：喜歡讀師：圖片中有五本書，這本書哪些方面不一樣呢？ 生：封面，大小，內(nèi)容，材質(zhì)等師：那我們這節(jié)課主要討論什么呢？ 生：導(dǎo)入課題書籍的裝幀藝術(shù)二、新授師：我們想要了解書籍，首先要穿越書史，看圖片中的六本書，根據(jù)它的材質(zhì)、封面、裝訂等方面，判斷它的出版順序。生：師：我們看完了書的演變過程，你們?nèi)D書館選書，首先會被說的什么地方吸引呀？ 生：封面。師： 那些漂亮的封面是怎么設(shè)計(jì)的呢？讓我們帶著這個(gè)疑問呀， 進(jìn)入今天的書籍裝幀藝術(shù)封面設(shè)計(jì)。三、思考探究1. 封面是由哪幾部分組成的？封面、封底、書脊、勒口2. 封面上包含

3、哪些內(nèi)容？文字（表意和審美功能）形象（與書的內(nèi)容有聯(lián)系）顏色（反映書的性質(zhì)和特點(diǎn)）0）構(gòu)圖（以美的形式把文字、形象、色彩組織到一起，充分表現(xiàn)構(gòu)思）3. 封面設(shè)計(jì)有什么作用？ 宣傳、保護(hù)4. 欣賞精美的封面設(shè)計(jì)5. 展示封面設(shè)計(jì)的步驟確定尺寸和內(nèi)容；，構(gòu)思構(gòu)圖，設(shè)計(jì)裝飾； ，裝訂完成，體現(xiàn)效果。四、課堂練習(xí)1. 選擇自己最喜歡的一本書， 運(yùn)用拼貼或手繪的表現(xiàn)形式， 為其重新設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的封面。要求：（1 構(gòu)思巧妙，文字突出，圖形裝飾新穎，色彩鮮明現(xiàn)手法 .2. 教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生作品展示及評價(jià)； 可用手繪拼貼等多種表六、課堂小結(jié)以地鐵快閃與書同行等活動， 呼吁大家多讀書， 書能陶冶我們的情

4、操， 提高我們的境界， 在書海中遨游是我們的一種享受， 所以， 希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能夠更加的惜書、 愛書。書籍裝幀藝術(shù)學(xué)情分析1. 八年級的學(xué)生已經(jīng)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和動手能力， 學(xué)生能夠選擇自己喜歡的表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)作，從而體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚， 部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。 但是， 有些學(xué)生的想象力非常豐富，但是動手能力弱一些，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。書籍裝幀藝術(shù)效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對書的歷史， 以及書籍封面設(shè)計(jì)重要性都有了一定認(rèn)識。 而且通過了解書籍裝幀封面設(shè)計(jì)的要素，初步掌握封面設(shè)計(jì)的方法，提高設(shè)計(jì)能力。在這節(jié)課中， 我設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，

5、讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)生積極思考和回答問題， 并且，學(xué)生設(shè)計(jì)出了漂亮的封面， 學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂感和成就感，以及美術(shù)與生活的聯(lián)系。而且學(xué)生能較好的完成作品并且想法新穎，創(chuàng)意無限， 在評述表達(dá)的過程中，語言清晰， 能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及評測別人的作品，整個(gè)教學(xué)讓學(xué)生主動的參與， 讓學(xué)生在積極愉快的課堂中提高自己的水平， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。書籍裝幀藝術(shù)教材分析6節(jié)課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)冊學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課課標(biāo)要求在教學(xué)中體現(xiàn)知識性、藝術(shù)性、技能性、創(chuàng)意性、趣味性。課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容、書籍裝幀藝術(shù)的基本要素、欣賞一些書籍裝幀作品、實(shí)際動手進(jìn)行書籍裝幀封面設(shè)計(jì)。 通過

6、教師的教學(xué)， 并結(jié)合一些對優(yōu)秀作品的欣賞以及讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生深入地理解字體、圖案、顏色、排版在書籍裝幀中的運(yùn)用，培養(yǎng)他們對美的感悟能力。 書籍裝幀藝術(shù) 評測練習(xí)選擇自己最喜歡的一本書， 運(yùn)用拼貼或手繪的表現(xiàn)形式， 為其重新設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的封面。要求：構(gòu)思巧妙，文字突出，圖形裝飾新穎，色彩鮮明 ；(2 可用手繪拼貼等多種表現(xiàn)手法.書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)反思教師應(yīng)采用學(xué)生都非常熟悉的書籍封面設(shè)計(jì)， 加以具體說明， 封面設(shè)計(jì)的構(gòu)思與一般繪畫的構(gòu)思有所不同，封面設(shè)計(jì)應(yīng)受到書的題材，體裁以及內(nèi)容的限制，有著一定的局限性。他要求根據(jù)書籍的內(nèi)容等加以取舍， 加工和組織， 創(chuàng)造出獨(dú)特的意境來。 如果構(gòu)思是設(shè)

7、計(jì)的起點(diǎn)，那么構(gòu)圖則是把這些抽象的思維概念轉(zhuǎn)化成具體的平面設(shè)計(jì)形象的過程。及時(shí)展示已經(jīng)完成的學(xué)生作品， 促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。 讓學(xué)生評價(jià)自己的作品， 大大提高學(xué)生敏銳的審美鑒賞能力。 這樣， 能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法， 形成健康的審美情趣， 發(fā)展審美能力。 而肯定的評價(jià)能使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度， 以及促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。本節(jié)課從內(nèi)容上講， 需要學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)及美術(shù)字的書寫能力， 相對八年級的學(xué)生來說有一定的難度，本次操作在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上， 和操作的方法上，應(yīng)當(dāng)降低難度，盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際生活， 這樣可以添加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 以及完成作品的成就感， 從而增加學(xué)習(xí)的樂趣。書籍裝幀藝術(shù) 課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能（1 ） 了解書的歷史， 在相互交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。（2 ）了解書籍裝幀藝術(shù)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和作用，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的要素。二、過程與方法在欣賞作品中通過了解書籍的分