鑄師魂讀課標(biāo)寫設(shè)計(jì)重實(shí)踐會(huì)提高

1、    鑄師魂，讀課標(biāo)，寫設(shè)計(jì)，重實(shí)踐，會(huì)提高    蘭明杰【摘 要】 2016年秋季，在貴州師范學(xué)院參加了為期10天的“國(guó)培計(jì)劃（2016）”鄉(xiāng)村小學(xué)“一專多能”骨干教師訪省內(nèi)名校學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗多，感受至深，現(xiàn)就觀摩學(xué)習(xí)情況及感受反思如下。【關(guān)鍵詞】 國(guó)培計(jì)劃；鑄師魂；重實(shí)踐2016年秋季，在貴州師范學(xué)院參加了為期10天的“國(guó)培計(jì)劃（2016）”鄉(xiāng)村小學(xué)“一專多能”骨干教師訪省內(nèi)名校學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中聆聽了貴州師范數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院左羽院長(zhǎng)、重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育研究中心主任（原西南大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)）宋乃慶教授、貴州師范大學(xué)呂傳漢教授等

2、10余名專家學(xué)者的15場(chǎng)講座活動(dòng)。在貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)一小、北京中天貴陽(yáng)四小和北師大貴陽(yáng)附屬小學(xué)三間學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩堂數(shù)學(xué)課、一堂語(yǔ)文課和一堂習(xí)作課，并參觀了校園文化建設(shè)（含科技館、閱覽室等），收獲頗多，感受至深，現(xiàn)就觀摩學(xué)習(xí)情況及感受反思如下。一、鑄師魂。師德永恒，大愛無(wú)疆。干一行，愛一行，鉆一行，成一行。這是北師大貴陽(yáng)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)趙國(guó)華的真實(shí)寫照。一場(chǎng)模范教師的師德報(bào)告打動(dòng)了全場(chǎng)100多位參學(xué)者，玩手機(jī)的沒了，打瞌睡更沒了。都被他的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)了19年前分到貴定縣一村小上課，經(jīng)歷坎坷、挫折的他重整旗鼓，考調(diào)到了北師大貴陽(yáng)附屬小學(xué)工作，現(xiàn)任學(xué)校副校長(zhǎng)，擔(dān)任一個(gè)班班主任，兩班語(yǔ)文教學(xué)等工作。他收

3、養(yǎng)了十余個(gè)孩子并培養(yǎng)成才等先進(jìn)事跡和工作方法，值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。二、讀課標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)是教師理解和掌握各門課程基本要求的前提，是提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)，有效實(shí)施新課程的重要途徑與保障，也是教師與新課程一起成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。我們要把握每個(gè)學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，否則就會(huì)偏移方向，就是人們所說的“把脈不準(zhǔn)”。要處理好“四基”與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系，即掌握基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基本技能、領(lǐng)悟基本思想、積累基本經(jīng)驗(yàn)幾者的關(guān)系。通過教材教法的培訓(xùn)與考試，相信大家會(huì)有所啟發(fā)。三、寫設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括課題、設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略與手段、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)

4、設(shè)計(jì)、反思等。教案主要是記錄教學(xué)流程，教學(xué)設(shè)計(jì)是要比較理性、系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)設(shè)想與主張。集體備課不等于集體抄襲，除非經(jīng)常性開展教研活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在“計(jì)”，教師專業(yè)發(fā)展的四要素：會(huì)做能上課，會(huì)說能表達(dá)，會(huì)寫能研究，會(huì)策劃能傳播。學(xué)“術(shù)”就要悟“道”，才能得“道”，才能成就教師專業(yè)發(fā)展，才能幸?？鞓返叵硎芨咂肺坏慕處熉殬I(yè)生活。四、重實(shí)踐。聆聽了貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一小封開鴻老師的“小學(xué)音樂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與體驗(yàn)”講座活動(dòng)，她把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，通過短短幾分鐘的合唱練習(xí)訓(xùn)練，讓老師們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握了合唱中多重唱的訓(xùn)練方法，她從一個(gè)普通的音樂老師成長(zhǎng)為貴陽(yáng)市乃至全省有名的音樂專家、合唱培訓(xùn)的佼佼者，

5、到處開展講座及擔(dān)任評(píng)委工作，這與她經(jīng)常學(xué)習(xí)、研究課堂、實(shí)踐活動(dòng)是分不開的，她帶領(lǐng)學(xué)校音樂老師把學(xué)校合唱團(tuán)打造成為貴陽(yáng)市一流的合唱團(tuán)，合唱團(tuán)的發(fā)展模式為梯級(jí)發(fā)展模式，分初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班，高級(jí)班就是代表學(xué)校參演的團(tuán)隊(duì)，很多家長(zhǎng)找多種關(guān)系都進(jìn)不了高級(jí)班。課堂教學(xué)也一樣，就是要通過自己認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，再在課堂中加以實(shí)踐，逐步形成一套屬于自己的具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)模式，專家學(xué)者就是通過不斷的實(shí)踐總結(jié)才成了專家，鋼鐵就是這樣煉成的。五、會(huì)提高。只要我們按照鑄師魂、讀課標(biāo)、寫設(shè)計(jì)、重實(shí)踐的模式，做到堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，守住守住再守住，不斷的錘煉自己，我們的教學(xué)能力難到不會(huì)提升嗎？我們的教學(xué)質(zhì)量難到不會(huì)提高嗎？【參考文獻(xiàn)】1 “國(guó)培計(jì)劃（2016）”示范性一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技