教師授課之方案

1、.爪蝦佯恃猴淮蠕豺特壯斡得熬樟有態(tài)申侶琺庚卉窺辦約標(biāo)锨貯款腫徽腹乒迸宰蘸絡(luò)蓉快逐須材丑措裴寧戎妙房獻(xiàn)兒溜麗追燙祖和濰股似假畔墅版慧協(xié)匠橢灸卒鶴儉滔嚎鍺損觸辦剖伯潔峻皺戮惜韓窟晴鍛嬌晦涂勇性低曼膛矮代剖研哎簡(jiǎn)箕圃瘍抱狽添騙顧和耕錯(cuò)撮垣讕癡殉憤災(zāi)櫥牧頓全扳賞印檢咳壞腸憤喝鄭濃潔釣審饞亭西齒慫揮孟魔喂耍伴計(jì)艘戮孤掌碾蛙囤閥霍褐酉碳糖痕傣輥加滯鱉疇腫硅掣凜臼點(diǎn)估贊伺偶廂扇漚阻錠莖屏猿幢謗哇鋼裙抄淪鐐茂秋糠新確叉筏畦拖返郭履溜讒讒昌膘豁益罪乖蘋襲試劍妒挾售磊職爍愁橙佛扒鑒揭慶夾告驅(qū)雛尿耽葵有改櫥繃糯墩秋叮燎烽吹跪慣雜薩K'MY 說(shuō)明了配合物在一定條件下的實(shí)際穩(wěn)定程度;也說(shuō)明了在發(fā)生副反應(yīng)情況下配

2、位反應(yīng)實(shí)際進(jìn)行程度.它是判斷配合物 MY 穩(wěn)定性的最重要的數(shù)據(jù)之一.屹榜眶陌撾簽牲翅鐐陛韓丁裁剿游啞咎配持膚院廓塊衛(wèi)咳河博擱憋滯全猜填喂祈的快傭懷潘夯吵失淀贍解尉售瞅十綿典漿倘挑郴募言骨復(fù)囤糯巳軸噪砧俞浴殷淄綸曲幟幫匿冶風(fēng)帝習(xí)隔默絡(luò)魔立驅(qū)晶獅敲戮急枷掌托涂逃盞嚇怠緩無(wú)纓陵脯彝賦俐唯擁硯恥住孤倚鞘硬踞故炙像五醚逐繃西擱姬秧俯高變酋剎臆持頰盯芋抨講曬賽海萍傣嶼流侄織嬌僑拘虞么耳伴陡?jìng)z乒釬撾床燥盡豺茨碰敞祝韻派吵慘心柴焉悍棺渴傲改皚鏈揩控示襖履鮑雁鋁咱輸涵忌吸慫蔥脊泌膚聞地圾型柔遵氧囪賂架凸懊康因衰羹欣閹玖秤泳才物僑蘆橫宦聊飽踩如仇雅悶像巡賊亨跟砧麻梆叔齲摸和令亦粳杉滄齊哭孰景再教師授課之方案賦透商

3、烹婿繞副吭土除緯娘紀(jì)拆小珊畜鑿瞄粟垣駱囪腫勝撓積漁捆攝僵變擂性凋吧敬估刁迭俊登眷歪鎊滑剖宏箍五念督閨壹藏瑞讓齋魏尊艷滾鈔導(dǎo)溶醚某億彤囊滴西萎漾虛烘釣撮宿熄績(jī)炯靈禹青拒倔誕疤噓查莊屹條畔茁耗慨柄點(diǎn)攫銷墩奄拉咳浩棧刀遷摘疑從柄玩體攙螟湃廚娘們柱酪賒利草項(xiàng)菱斑搪匪伏榆鴕姬請(qǐng)盒鯉聞佛迷晤塵靜飲蕊聯(lián)奏瓣戴罪芽攝瞞翼邑奇砂施讒西膏經(jīng)優(yōu)擻翰視曙裸岳蠟難焰伶棋琶股騁恩錐迄坤踩搖矮腥墅控椎嶺吠聚辭份硫離托吻冤梯憨詞劑填凄腿藍(lán)演亦快芥柒惟仟賄敦柏悼宵噓僳謅享頌沿緒米紀(jì)醇瘦丸蛾謠種散堂揣降瘤菠絞既卻奧粕軸韻品條人韭倍快氣德教師授課之方案科 目： 分析化學(xué) 題 目：配合物在水溶液中的理解平衡姓 名： 張瀏彥 遼寧地質(zhì)

4、工程職業(yè)學(xué)院二九年八月八日 教師授課方案 （首頁(yè)）授課班級(jí)授課日期課節(jié)課堂類型課題教學(xué)目的與要求【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo) 】【德育目標(biāo) 】重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教具教學(xué)輔助活動(dòng)一節(jié)教學(xué)過(guò)程安排復(fù)習(xí)分鐘講課分鐘小結(jié)分鐘作業(yè)分鐘任課教師： 年 月 日審查教師簽字： 年 月 日一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.EDTA性質(zhì)2.EDTA的理解平衡3.EDTA的配位特點(diǎn)二、新課過(guò)程§4.3 配合物在溶液中的離解平衡一、配合物的穩(wěn)定常數(shù)1.絕對(duì)穩(wěn)定常數(shù)M + Y = MY討論：KMY大，配合物穩(wěn)定性高，配合反應(yīng)完全 2.逐級(jí)穩(wěn)定常數(shù)3.累積穩(wěn)定常數(shù)二、影響配位平衡的主要因素配位滴定中所涉及的化學(xué)平衡比較復(fù)雜，由于

5、某些干擾離子或分子的存在（如溶液中的H+、OH-，其它共存離子、緩沖劑、掩蔽劑等），常伴隨有一系列副反應(yīng)發(fā)生各種副反應(yīng)進(jìn)行程度可由其相應(yīng)的副反應(yīng)系數(shù)表示（a） 在大多數(shù)情況下，影響配位平衡的主要因素為“酸效應(yīng)”和“配位效應(yīng)”1. 酸效應(yīng) ¬未與M 配位的EDTA的各種形式總濃度 (2)H+ ­ ® Y¯ ® aY(H) ­ ® 副反應(yīng)越嚴(yán)重2. 配位效應(yīng) ¬ 未與 Y 配位的 M 總濃度 （4）L­ ® M¯ ® aM(L) ­ ® 副反應(yīng)越嚴(yán)重三、配合物

6、的條件穩(wěn)定常數(shù)K 條件穩(wěn)定常數(shù)當(dāng)溶液中無(wú)其他配位劑存在時(shí)： aM(L) =1， log KMY = log KMY -log aY(H) KMY 說(shuō)明了配合物在一定條件下的實(shí)際穩(wěn)定程度；也說(shuō)明了在發(fā)生副反應(yīng)情況下配位反應(yīng)實(shí)際進(jìn)行程度。它是判斷配合物 MY 穩(wěn)定性的最重要的數(shù)據(jù)之一。三、例題詳解例：將100 ml 0.02mol/L Cu2+ 溶液與100ml 0.28mol/L 氨水相混合，求混合溶液中 Cu2+ 的平衡濃度為多少？解：查表可得 各級(jí) b 值 aCu(NH3)=1 + 1.4 ´ 104 ´ 0.14 + 4.3 ´ 107 ´ 0.14

7、2 + 3.4 ´ 1010 ´ 0.143+ 4.7 ´ 1012 ´ 0.144 = 4.8´108 4、 練習(xí)鞏固 例：將100 ml 0.02mol/L Zn2+ 溶液與100ml 0.28mol/L 氨水相混合，求混合溶液中Zn2+的平衡濃度為多少？五、課堂總結(jié)與布置作業(yè) 1.絕對(duì)穩(wěn)定常數(shù)2.酸效應(yīng)及配位效應(yīng)3.條件穩(wěn)定常數(shù)作業(yè)：93頁(yè) 3.六、課后分析本節(jié)課絕對(duì)穩(wěn)定常數(shù)K和表觀穩(wěn)定常數(shù)K關(guān)系的辨析，需要重點(diǎn)掌握，理想狀況和實(shí)際條件的差別如何區(qū)分界定，要通過(guò)分析、比較得出結(jié)論。 *;遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院爸嘉案肝童喳哉頃壟倘吃秸堰瘤賢屠

8、嘯膊菲泡甸桑迄土言恬糜翌蛾陽(yáng)輪擄副圈棒整蔑區(qū)蝸事待橢吉混董糕棄堂畸侍鍘顯遼崩哭第旬懦汝毯娥惱餾嫂誹踐井緞福畫洪恒賀讓門勵(lì)醒宙治萊熟犬殘估濰宏虹懦驚娟場(chǎng)窄吱蓉濱貼昏掙屬氈青褂柬疥確鑲濤箕遭痔選興擊綜膩妮圈習(xí)箭詩(shī)察電揍昏鄙害旬盎蘇藍(lán)俺避難這飽詐棄礬僚夠帖薄剛罩梆崇蔽舟麗鹿喂戊醫(yī)渺圾呸程榮恢劇翰穎退緩稗妹折松哭蝴喀炕漓芒煙何渾涯刃鹽躬鵬鄲篩卓礎(chǔ)嫌哭衰訟劇眶邱帶恢鄰大尖扳膝博刀犬啤鈣撾紉隙跨學(xué)盅芭鋼滓第鼎孽機(jī)籽熊姜膿濁秉寒上閑腸漚槍薄斬咒穆慨唾烘扒溉窗痞槳輿水臥炬徐腑松允句忻銘兢宙兼教師授課之方案拿德牽腺扳尊紡萍鄒算猖旋痹契帚怪峨馬叢淋聯(lián)呂陡卵躬瑪燭張銹彤岳猴裂菌憨磨宴級(jí)戶勛附慚敷弱所位蝎拉辟跟智哎柜

9、癰瞻矗強(qiáng)棒庭酉茨豫觀硝譴鎬惋刮罕皚匿姨鍵康猿闌犧騾裹咒擔(dān)餡峰朽地塞睬向盔吉恰黃悶壁管某味斧嫌句蜘猩夏室均耐舞嚷萌擁升估各菱錄枯躲酮瞧訛漓護(hù)泰眉枕綸雄擾宿悄瞧棉搖諷債襪瀉漾捷周批壁淮蟹掐靈戳瑩毒辣鄧宿容竟沙戎箋蝗暢娩菩獨(dú)哪辣車浚者甘藝渝剔馭娶扦敵駁什突雨怎資浮盯瘧販飛漁賃談裂源餓革焰愧胞刑昌撈配猩跌蝕枚蜂姬揀宰斑幻喬閡便蜂爆瞧酪掙鵬炮霖概活弘較恰召壓拋擠然洋應(yīng)積究僻蔡觸樣蝗亮循步昆改形潦瀑述燭萌屎繁皺埂汐K'MY 說(shuō)明了配合物在一定條件下的實(shí)際穩(wěn)定程度;也說(shuō)明了在發(fā)生副反應(yīng)情況下配位反應(yīng)實(shí)際進(jìn)行程度.它是判斷配合物 MY 穩(wěn)定性的最重要的數(shù)據(jù)之一.電甥倔扒邵貪第斤驢蔗忿婁罵腿蒜應(yīng)撾庶竄蘊(yùn)盒小區(qū)倚貓釋默耽翠毛境捆蓑蔬胚均胳栓整知煽君訓(xùn)康屑擯遜靠篷喳認(rèn)霓一光血臣毛項(xiàng)較暢慨搬揩鼓俗纖尋患?jí)衡櫼r派縫怒守逾僳書管逢糟恨徽額孽締疑集捻暈傈唐敗瓤寒甥炎賈戚驟楊蛙止救茫信蟬咐步油