師范生小學(xué)數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告

1、師范生小學(xué)數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告篇一: 師范生小學(xué)教育實習(xí)報告師范生小學(xué)教育實習(xí)報告實習(xí)目的 :實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學(xué)校和指導(dǎo)老 師的安排下參加了這次教育實習(xí)，通過近兩個月的實習(xí)，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識 邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊的力量。這次實 習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。時光荏苒，在 xx 市 xx 區(qū) xx 小學(xué)近兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這近兩個月的 實習(xí)中我感受頗多，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮 事業(yè)的崇高和艱辛。在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和孫老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記校

2、訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在 實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實 實、勤勤1 懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段，我從一 個只會紙上談教的大學(xué)生到一個能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師 ; 從一個沒有經(jīng)驗的 大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每 一分耕耘所得到的收獲。實習(xí)計劃 :在進(jìn)兩個月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和 儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作 同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵

3、守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任 務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 實習(xí)內(nèi)容 : 下面就我在實習(xí)期間的感受淺談一下。一 教學(xué)方面 : 首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有 學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講 課中，我用講授法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味 的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢 , 仔細(xì)分析了原 因，在我看來，

4、主要是由于學(xué)生沒2有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。同時，我還深刻體會到了了解 學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著學(xué)生能否學(xué) 得更好，能否真正掌握方法的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一 個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì) : 扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確 的教學(xué)理念 & 當(dāng)然，課堂也應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用 相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué) 生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中 , 就改進(jìn)了教學(xué)方法 ,同時指導(dǎo)學(xué)生對 教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣

5、就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與 學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細(xì)心全 面，并且要切合實際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速 等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識 面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實和完善自己。為了彌補自己的不足， 我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同 學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能 力。篇二: 小學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)總結(jié)3實習(xí)總結(jié)兩個多月的實習(xí)就快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的

6、我覺得自己付出了很多 同時也收獲了很多，這些都是我永遠(yuǎn)的財富，首先要感謝這次實習(xí)，學(xué)校給我提供 了如此多的平臺，很感謝我的老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企 及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步 地認(rèn)識，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識，對教師的認(rèn)識也有了全新的改變，讓 我認(rèn)識了自我，學(xué)會了堅強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙 虛，懂得了不斷前進(jìn) ?這次實習(xí)，我是在家鄉(xiāng)的楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)，跟著我的指導(dǎo)老師一起教六年級數(shù) 學(xué)，老師是一位很有實力的教壇新秀骨干人物，能在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是我的榮 幸。在他的帶領(lǐng)下讓我在教師的道路上摸索前進(jìn)。從

7、實習(xí)的第一天開始就意味著我從學(xué)生的角色中踏入了老師的隊列 （ 雖然只是 實習(xí)老師 ） ，我從那些充滿著活力、充滿著對新知識渴望的學(xué)生們面對面交流中， 漸漸的我發(fā)覺自己在不斷地成長，不斷地在改變，有人說，當(dāng)你把改變后的東西當(dāng) 成了習(xí)慣，慢慢的你就會認(rèn)為那就是本來的你，這應(yīng)該就是說在改變中成長，在改 變中進(jìn)步吧。對于一個實習(xí)生來說，實習(xí)的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的思考、責(zé)難、評判 ; 而另一方面，我們 又必須從教師的角度來看待這一些問題 ?，我們將自己置身一個尷尬的位置上，或 許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。有時候難免會有

8、迷茫，但往往又 能學(xué)到領(lǐng)悟到一些道理。為自己在迷茫中前進(jìn)尋找著方向 依然記得第一天到學(xué)校，在樓梯間與迎面而來的學(xué)生相遇時，第一次聽到“老 師好”時的那種錯愕與竊喜 （看來自己看上去還是具有一定教師形象的 ） 。腦海里不 是也會浮現(xiàn)出自己小學(xué)時候的樣子，無比的懷念。而此刻，以往覺得“高高在上” 的老師, 突然間成了身邊的“同事” , 坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風(fēng) 生，這種感覺是很奇妙的，也是我所未曾想到過的。也還記得在最開始的一周 , 精 力充沛，幾乎每天都是六點鐘起床，收拾好后，早早地去學(xué)校，看一看那些活潑可 愛的孩子，覺得是一種享受。再到后來，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活 , 于是就有了一

9、種 重回小學(xué)時代的感覺 , 只是現(xiàn)在我需要做的是要以一種全新的角度來看待學(xué)生 , 并以 老師的身份來嚴(yán)格要求自己。在此期間，我也有幸參加了多次溫州小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)會，和許多市縣級優(yōu)秀 的骨干教師一起聽課學(xué)習(xí) , 是一種榮耀。這也是我實習(xí)生活中一個非常重要的回 憶，名師們高品質(zhì)的教學(xué)，以及學(xué)生的高素質(zhì)都讓我深深折服。我的老師教5給我聽課聽的是質(zhì)量而不是數(shù)量，怎么去聽好一節(jié)課 : 首先聽課前，應(yīng)認(rèn)真閱 讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一 遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重 點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸

10、收老師的優(yōu)點，并簡單 記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下可以與老師交流。同時要觀察老師 怎樣講課，如何傳授知識、教學(xué)思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方 法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧、板書設(shè)計等等并不是單純的關(guān)注老 師所講的知識。老師講課時也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后自己上課時要以怎 樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。這使我覺得現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一 樣: 以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識 ; 現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意 點就不一樣，現(xiàn)在注意的是名師們的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大 學(xué)所學(xué)的教育知識和在小學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有

11、的基礎(chǔ)上備課、試講， 做足了上講臺的準(zhǔn)備。除了聽課，上課自然更是實習(xí)的一個重要主題。在徐老師的耐心指導(dǎo)和幫助 下，我一共備了四個教案，一共上了 16 節(jié)課。至今還記得，第一次上課是在三 班，雖然整堂課下來，過程還算完整，流利，但可能問問題的方式，以及各教學(xué)步驟的時間安排上存 在很多不足，導(dǎo)致課堂氣氛沒有想象中6的活躍，老師說我的語言要精煉，不能太啰嗦，還要讓學(xué)生聽得懂，語言組織 能力還要加強，有些問題問得不是很好，學(xué)生不容易聽得明白，還有問問題的方式 要多樣化。教態(tài)要自然，你的動作有些僵硬，也許第一次還有些生疏。請學(xué)生回答 問題不應(yīng)該老是叫那些很愛舉手的，同一個人不能多次，要重視整體，上課是給

12、全 班上的，不是給個別的。經(jīng)常舉手代表他們聽明白了，那不舉手的呢 , 在老師的建 議和指導(dǎo)下，我又進(jìn)行了一次詳細(xì)的改變，接下來我又一次在隔壁的四班進(jìn)行了再 一次演練，已經(jīng)能夠?qū)Ρ咎脙?nèi)容做到熟練掌握了，課堂氣氛也比較好，而上課越到 后面，我也越深刻意識到 : 其實上課的過程，不應(yīng)該只是學(xué)生為了配合老師，尤其 是為了配合我的實習(xí)的一個形式，它更是我去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，去服務(wù)，去幫助我 的學(xué)生的一個過程。在教學(xué)過程中，備課就不得不提，它是上課的核心。備課歷來是教師最主要的 工作之一，它作為教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段，起著至關(guān)重要的作用，既是優(yōu)化課堂教學(xué) 過程，提高課堂教學(xué)效率的前提和保證，又是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根

13、本途徑。在實習(xí)過 程中，我老師教我的幾點，我覺得很重要 : 首先要深入了解學(xué)生 ; 作為教師，要充 分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實 : 學(xué)生的實際知識有多少 , 數(shù)學(xué)水平有多高 , 日常生活常識有 多廣, 以便引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗和已有數(shù)學(xué)水平去認(rèn)識新的概念，從而擴(kuò)展學(xué)生 的數(shù)學(xué)現(xiàn)實。上述問題可以在課前7了解。其次，深挖教材 ; 備教材內(nèi)容的廣度和深度。教師要根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi) 容和學(xué)生的實際情況，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度。同樣，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深淺 也要適中。內(nèi)容太深，學(xué)生不能接受 ; 內(nèi)容太淺，又不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要真正 地用好教材，教師在分析教材時，不妨對下列問題做出回答 :? 教材內(nèi)容是不是達(dá)成

14、 課時教學(xué)所必須的 ,還需要補充什么 ,有哪些內(nèi)容與目標(biāo)無關(guān) , 哪些內(nèi)容要滲透數(shù)學(xué) 思想方法 ,?教學(xué)從哪里開始 ,教材中所呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序 ,? 從 教學(xué)目標(biāo)來看，本節(jié)課教學(xué)重點、難點是什么 , 從學(xué)生的實際情況看，只有在回答 了上述問題之后，才能采用有效的策略，諸如調(diào)整教學(xué)順序、提供現(xiàn)實背景、挖掘 數(shù)學(xué)思想方法、改變呈現(xiàn)方式、設(shè)計或引進(jìn)開放題、讓學(xué)生參與教學(xué)材料的提供， 甚至重組教材內(nèi)容等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá)、有利于學(xué)生自主探 索的教學(xué)材料，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。這些可能對我這樣的新教師來說有 些難度，但要慢慢地一步一步來。但備課畢竟強調(diào)的是知識重

15、點，課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程 中，我發(fā)現(xiàn)一個老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點， 它更要求你具備較好的語言能力，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見 強加給孩子，否則會打擊孩子8學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過 程，感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣教學(xué)效果才會高。在教與學(xué)的過程中，對于孩子提出 的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重 孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。我還發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中 最簡單往往也是最

16、難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認(rèn)為是本來就是那樣 的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那 些孩子們才會懂，并且老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是 被學(xué)生模仿的目標(biāo)。除了上課、聽課，改作業(yè)是不可避免的了，六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時候 涉及到的計算因為有個 是 3.14 計算有時候就顯得很麻煩，老師就讓他們從 2 開始背到9, 16, 250然后是11 一直到25的平方的多少，平方的我記得， 但對于,要讓我一下子說出8,或者7是多少我是說不出來，沒辦法因為要 檢查他們的背誦情況我也跟著背0特別是改作業(yè)的時候，計算圓柱的表面積的時 候，S表

17、=S側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個 3.14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時候也要算，數(shù)據(jù)小點還沒什么，大了就什么結(jié)果都有0而且有些學(xué)生根本就沒 有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找 他的答案在哪，9黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改 的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了， 明顯亂做的對了個答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，班里除了兩三個外，沒有哪個是 非常非常細(xì)心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂體積的單位也能寫成平方。但畢竟 還是個小孩

18、子，我們要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們。在這次實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然只相 處短暫的兩個月，但不論時間的長短，我們要都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們，而且這 種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該包含與生活。因為生活可以直接影響學(xué) 習(xí)。短短的兩個月實習(xí)，對我來說，意義非凡，讓我學(xué)到了很多，也漸漸有了一些 教師的姿態(tài)，既然選擇了這條路，就要堅定的走好，這既是對自己負(fù)責(zé)，也是對學(xué) 生的負(fù)責(zé)。全能而又優(yōu)秀的教師是我的目標(biāo)。篇三: 師范生小學(xué)教育實習(xí)報告實習(xí)目的 :實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學(xué)校和指導(dǎo)老 師的安排下參加了這次教育實習(xí)，通過近兩個月的實習(xí)

19、，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識 邁進(jìn)了一步，同10時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊的力量。這次實習(xí)讓我受益 匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。時光荏苒，在 xx 市 xx 區(qū) xx 小學(xué)近兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這近兩個月的 實習(xí)中我感受頗多，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮 事業(yè)的崇高和艱辛。在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和孫老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記校 訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在 實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實 實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在

20、整個實習(xí)階段，我 從一個只會紙上談教的大學(xué)生到一個能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師 ; 從一個沒有經(jīng) 驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出 的每一分耕耘所得到的收獲。實習(xí)計劃 : 在進(jìn)兩個月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和 儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作 同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任 務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)11學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好 評，對此，本人甚感欣慰。 實習(xí)內(nèi)容 :下面就我在實習(xí)期間的感受淺談一下。一 教學(xué)方面 : 首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有 學(xué)