【精選】六年級體育與健康下學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃

1、六年級體育與健康下學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：素養(yǎng)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主旋律，學(xué)生的培養(yǎng)將更注重健全的人格、扎實(shí)的技能、習(xí)慣社會(huì)的才能、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。圍繞社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，以德育為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，以學(xué)生身心開展為本，突出"健康第一"，提高學(xué)生身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，以習(xí)慣新世紀(jì)的社會(huì)消費(fèi)和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn)。立足于"以人為本，健康第一"的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生才能，加強(qiáng)體育認(rèn)識，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn)，對傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)展改革。激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與愛好。

2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展，尊重學(xué)生個(gè)性的全面開展。注重實(shí)踐，向?qū)W生傳授正確的體育思想方法，學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的開展步伐，滿足本身健康的需求，不斷獲取保持身心更有效的才能和更適宜的方法。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，即選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)都要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，要給學(xué)生留有充分的余地，使得學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中能夠平等受益。二、學(xué)生根本情況分析：六年級的學(xué)生關(guān)于體育與健康這門課程已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，關(guān)于一些體育活動(dòng)的開展表現(xiàn)的也非常積極，興趣極高；但大部分學(xué)生的自律性還不夠，留意力還不夠集中，上課經(jīng)常管本人玩，老師在講解游戲規(guī)則時(shí)不認(rèn)真聽，導(dǎo)致游戲不能正

3、常、快速的進(jìn)展。因此要加強(qiáng)學(xué)生留意方面的練習(xí)。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能精確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根底，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管非常努力，也非常難跟上教學(xué)要求，得不到好成績，從而喪失決心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的理解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們盡管也明白參加體育鍛煉能夠增進(jìn)本人的身心健康，加強(qiáng)體質(zhì)。三、教學(xué)任務(wù)：注重激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或興趣不高，他或她就不會(huì)主動(dòng)、積極

4、地參與體育活動(dòng)。不管在教學(xué)內(nèi)容的選擇依然教學(xué)方法的變化都要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重實(shí)踐才能的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)當(dāng)突出身體練習(xí)的課程性質(zhì)，不要安排室內(nèi)課去講動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)，不能對學(xué)生"紙上談兵"，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過程中掌握動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)；在體育課中，要減少不必要的、無效的講解時(shí)間，應(yīng)盡量多地給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，老師的指導(dǎo)在學(xué)生的練習(xí)過程中進(jìn)展。3、提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。通過體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，來提高學(xué)生的自尊和自信水平，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)和心理學(xué)方法來調(diào)理情緒等。4、全面關(guān)注學(xué)生

5、的行為表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程和他們在學(xué)習(xí)中的全面表現(xiàn)，特別是他們的行為表現(xiàn)，；如此能夠理解和協(xié)助學(xué)生及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也據(jù)以調(diào)整本人的教學(xué)行為，更是由于學(xué)生對體育與健康咨詢題的態(tài)度、體育價(jià)值觀、體育道德觀等都只能表如今體育行為中。四、詳細(xì)措施：教學(xué)常規(guī)方面：備課時(shí)研究教學(xué)大綱，研究教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練工程找出練習(xí)點(diǎn)；課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采納由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法；練習(xí)上，精講多練，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結(jié)合組織方式，采納輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模擬練習(xí)；加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)

6、生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能構(gòu)成與提高。2、培養(yǎng)學(xué)生才能方面：給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新。有了適宜的時(shí)機(jī)，才能充分讓學(xué)生去制造，如此不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望、開展專長，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新才能的提高。3、心理健康教育方面：正確處理學(xué)生生理健康與心理健康的關(guān)系，既要留意到體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的生理健康，也應(yīng)提高體育活動(dòng)對學(xué)生心理健康的妨礙。只有如此才能更好地發(fā)揮體育活動(dòng)的特有功能，真正實(shí)現(xiàn)"身心兩健"的終極目的，表達(dá)體育的價(jià)值。4、學(xué)生成績評價(jià)方面：建立"課堂表現(xiàn)登記表"的評價(jià)制度。每個(gè)學(xué)生都有100分，我依照各個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，每節(jié)課對表現(xiàn)好與不好的學(xué)生進(jìn)展加