淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)_第1頁(yè)
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1、    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)    李玉英在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位,是每?jī)?cè)數(shù)學(xué)教材中的重要組成部分,也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力就是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速、靈活的計(jì)算能力,學(xué)生要能取得較好的數(shù)學(xué)成績(jī),提高學(xué)生的計(jì)算能力是基礎(chǔ),又是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到不少學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),并且一些簡(jiǎn)單的題都不能正確計(jì)算,為此讓老師傷透了腦筋,因此這么多年的教學(xué)實(shí)踐中,我從以下幾個(gè)方面的探索了一些粗淺的方法。一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,首先需要有過(guò)硬的口算能力作為基礎(chǔ)口算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),口算是主要靠

2、思維記憶,直接算出得數(shù)的計(jì)算方式,它是教師在教學(xué)計(jì)算能力的重要組成部分,要提高學(xué)生計(jì)算能力必須打好口算基礎(chǔ)。1.為了提高學(xué)生的口算能力,每節(jié)課都安排3-5分鐘的口算練習(xí),在口算練習(xí)時(shí)怕學(xué)生覺(jué)得口算枯燥,口算練習(xí)的形式我經(jīng)常更換,有時(shí)聽(tīng)算,有時(shí)接龍,有時(shí)搶答,這樣長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練,持之以恒學(xué)生口算能力有良好的結(jié)果。2.在提高學(xué)生口算能力時(shí),有時(shí)得給學(xué)生積累一些快速準(zhǔn)確計(jì)算的方法,比如有四年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便算法時(shí),讓學(xué)生找和是整十的,整百的兩個(gè)整數(shù),有時(shí)還教學(xué)生找整十、整百的三個(gè)數(shù),除了和整十、整百,也找積是整百、整千的兩個(gè)數(shù),非常經(jīng)典的是25×4,125×8除了這兩個(gè)數(shù)的積我還擴(kuò)展到1

3、25×4,24×5讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果記憶在頭腦中,這樣在計(jì)算時(shí)準(zhǔn)確率有所提高,計(jì)算的速度也提高了。二、要提高學(xué)生的計(jì)算能力還必須加強(qiáng)估算的培養(yǎng)估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果正確與否,運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍有所確定。通過(guò)計(jì)算前的估算可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤,比如在計(jì)算308×29時(shí),308是一個(gè)三位數(shù),29是一個(gè)兩位數(shù),計(jì)算的結(jié)果可能四位數(shù),也有可能是五位數(shù),用估算來(lái)計(jì)算把308看作300,把29看作30,這道題計(jì)算的結(jié)果大致在9000左右,在計(jì)算時(shí)有一個(gè)大致的范圍。三、要提高學(xué)生的計(jì)算能力,還需培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣要培養(yǎng)

4、學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,在訓(xùn)練時(shí),要求一定要做到:一看、二想、三算、四查。1.看:看是要求學(xué)生在抄題后,認(rèn)真看題看題目是否抄錯(cuò),算式中的運(yùn)算符號(hào)是否抄正確。2.想:是讓學(xué)生認(rèn)真審題,應(yīng)該靜下心來(lái),思考這道題應(yīng)先算什么,后算什么,題中有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。最的才能動(dòng)手,比如學(xué)生做9×8÷9×8時(shí)很多學(xué)生都得1,在計(jì)算597-245+155這樣的題時(shí),學(xué)生拿到就寫(xiě)成597-(245+155),這就是因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真審題的結(jié)果,所以在計(jì)算時(shí)一定要讓學(xué)生先看、想,用慧眼來(lái)識(shí)別。3.算:在計(jì)算時(shí),要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,不能潦草,數(shù)字不能出頭的,一定不能出頭,數(shù)字出頭的一定要出頭,有些學(xué)

5、生在寫(xiě)“0”時(shí)寫(xiě)成“6”,寫(xiě)“9”寫(xiě)成“q”這些數(shù)字一寫(xiě)錯(cuò)計(jì)算錯(cuò)誤已經(jīng)注定了,學(xué)生在計(jì)算時(shí)養(yǎng)成精力集中,不急不搶?zhuān)瑮l理清楚,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。4.查:一道計(jì)算題計(jì)算完后,首先要檢查計(jì)算方法,是不是合理。其次檢查數(shù)字,符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò),小數(shù)點(diǎn)位置會(huì)不會(huì)寫(xiě)掉或錯(cuò)寫(xiě),最后可以通過(guò)用驗(yàn)算的方法進(jìn)行檢驗(yàn),確保準(zhǔn)確無(wú)誤。四、除了以上三點(diǎn)外,計(jì)算能力要想提高還要上好“糾錯(cuò)課”學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此,教師要把這些錯(cuò)題累積起來(lái),讓學(xué)生分析,辨別出錯(cuò)的原因。老師累積錯(cuò)題,讓學(xué)生來(lái)分析,交流,通過(guò)集體“會(huì)診”,這樣讓學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)又把錯(cuò)題給糾正了。比如:這樣的題目:36×99表示99個(gè)35,而35×(99+1)表示100個(gè)35相加肯定不相等。這樣學(xué)生找到了自己的錯(cuò)誤,還培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生在計(jì)算時(shí)存在多種多樣的錯(cuò)誤是正常的,這次改了,下次又犯,所以在計(jì)算時(shí)還要注重計(jì)算形式的多樣化,在計(jì)算是可以采取競(jìng)賽、游戲多種形式來(lái)訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還

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