語文教研工作安排計劃_第1頁
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文檔簡介

1、語文教研工作安排方案 以素質教育思想為指針，以貫徹語文課程標準為契機，領會其精神實質，轉變教學觀念，以學生為本，以質量為魂，優(yōu)化備課活動，圍繞培養(yǎng)學生自主、合作，創(chuàng)新精神，開展活動，全面提高學生的語文素質，扎扎實實提高教學質量，開創(chuàng)我校語文教學工作的新局面。 1、學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素質。 2、充分發(fā)揮學科帶頭人，骨干教師的示范作用，不斷提高青年教師的業(yè)務素質。 3、開展形式多樣的競賽，促進激發(fā)學習語文的興趣，促進個性和諧開展。 1、組織學習課程標準，準確把握語文課程的性質、地位、根本理念及目標任務

2、。 2、優(yōu)化備課活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念下的課堂教學新模式。 3、組織各項質量檢測和競賽活動，提高學生的語文綜合素質。 1、樹立以學生為本的思想，尊重學生，樹立平等民主的師生關系營造積極、健康、和諧的教學氣氛，給學生以人文關心、熱情鼓勵學生。 2、改變學生的學習方式，教師的授課方式，讓學生在教師的指導下獨立地提出問題，分析問題、解決問題，在主動的過程中積累感悟，形成個性化的學習方式。 3、教學過程中，突出學生的主體地位，注意培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神，大膽質疑，將閱讀教學過程看成是老師、學生、文本平等的對語，培養(yǎng)良好的學習習慣。 4、重視審視教師的角色，加強自身學習，豐富文化底蘊，

3、不斷更新知識，厚實內功。 為提高教學質量，我們應努力做到常規(guī)工作十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。 1、備課：組內教師共同研究，共同探討“自主、合作、探究”的教學模式，資源共享，吃透教材，以便更深入地與學生進行交流。 2、上課：知識交代要準，能力訓練實，教學形式要活，教學方法要新，師生情感要真。 3、評改、輔導：批改要準確，及時，字跡要端正，符號要標準，輔導因材施教，要讓學生入腦入心，喚發(fā)學生的興趣。 4、考核：從根底知識，學習能力，學習習慣，情感態(tài)度等對學生進行綜合考核，定量定性評價相結合。 1、早讀課，閱讀課，加強朗讀指導與訓

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