海洋科學專業(yè)特色建設(shè)改革探索

1、    海洋科學專業(yè)特色建設(shè)改革探索    丁光輝周利民宋成文張錦公維民摘 要：基于對相關(guān)高校海洋科學專業(yè)的調(diào)研，結(jié)合我校航運特色和優(yōu)勢，確定了我校海洋科學專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標。我們應(yīng)通過課程體系建設(shè)、實踐教學體系建設(shè)和課程教學建設(shè)等方面探索具有我校特色的海洋科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為振興國家沿海產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)。關(guān)鍵詞：海洋科學；專業(yè)建設(shè)；課程體系；改革：g64 ：a ：1673-9132（2017）13-0031-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.13.014面對世界海洋發(fā)展的新形勢

2、和我國新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，我國制定并逐步實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展海洋事業(yè)。建設(shè)海洋強國已成為我國新世紀的歷史任務(wù)。海洋專業(yè)人才是實現(xiàn)建設(shè)海洋強國目標的基礎(chǔ)。全國海洋人才發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出：加強海洋教育，擴大海洋人才培養(yǎng)規(guī)模，力爭用10年左右的時間使海洋人才資源總量翻一番，到2020年達到400萬人。這為涉海高等院校培養(yǎng)海洋科學專業(yè)人才提供了巨大的發(fā)展空間。培養(yǎng)高規(guī)格的海洋高等教育人才是各涉海高校共同面臨的問題。在所涉眾多因素中，各涉海高校的特色是問題的核心和關(guān)鍵所在1-3。目前，全國設(shè)置有海洋科學專業(yè)的高校將近30所，主要分布于我國沿海省份和地區(qū)。各高校開設(shè)

3、的海洋科學專業(yè)呈現(xiàn)出不同的特色，如：中國海洋大學以物理海洋學為主；廈門大學以海洋環(huán)境科學和海洋生物學為主；中國地質(zhì)大學和南京大學以海洋地質(zhì)學為主；海南大學和廣東海洋大學則海洋資源開發(fā)和利用為主等等。這些專業(yè)特色的形成是上述高校核心價值的體現(xiàn)，成為其“一張靚麗的名片”。下面就大連海事大學海洋科學專業(yè)特色建設(shè)改革探索加以介紹。一、專業(yè)建設(shè)背景大連海事大學是一所以航運為特色，多學科綜合發(fā)展的交通運輸部直屬理工類院校，是被國際海事組織認定的世界上少數(shù)幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一。2006年，交通部、教育部、遼寧省和大連市簽署了共建大連海事大學的協(xié)議。2014年，交通運輸部和國家海洋局協(xié)商共建大連

4、海事大學。學校將發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，為國家海洋事業(yè)培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，同時，依托交通運輸行業(yè)特色，開展海洋戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、政策法規(guī)和海洋裝備等方面研究和科技攻關(guān)，為交通運輸事業(yè)發(fā)展和海洋強國建設(shè)提供技術(shù)支撐。2015年，廈門大學、中國海洋大學和大連海事大學就“海洋環(huán)境創(chuàng)新與合作聯(lián)盟”達成共識，三校將圍繞我國海洋環(huán)境問題和國際海洋環(huán)境科學前沿方向開展全面合作，共同梳理、凝練、解決海洋環(huán)境領(lǐng)域面臨的重大科學、技術(shù)、工程和管理等問題，實現(xiàn)創(chuàng)新和突破，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。二、專業(yè)定位我校海洋科學專業(yè)創(chuàng)建于2006年5月，隸屬于環(huán)境科學與工程學院海洋科學系，面向全國招生，同時招收海外留學生?；趯W校的航運特

5、色及學科、專業(yè)基礎(chǔ)，海洋科學專業(yè)定位于：貫徹寬口徑、厚基礎(chǔ)的辦學宗旨，堅持立足港航，重點培養(yǎng)學生在海洋污染監(jiān)測與分析、航運污染治理與生態(tài)修復(fù)技術(shù)、海洋環(huán)境管理與規(guī)劃等方面的基礎(chǔ)知識和技能，為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為振興國家沿海產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)。三、明確海洋科學專業(yè)培養(yǎng)目標基于學校優(yōu)勢和海洋科學專業(yè)定位，確定了海洋科學專業(yè)的培養(yǎng)目標。海洋科學專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備海洋科學領(lǐng)域所需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握海洋利用、污染控制和海洋環(huán)境保護等方面的基本技能，能在規(guī)劃部門、海洋經(jīng)濟管理部門、海洋環(huán)保部門、有關(guān)設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研院所及高等學校等從事規(guī)劃、管理、教育和研究開發(fā)方面的海洋領(lǐng)域中的高

6、層次復(fù)合型應(yīng)用人才。四、課程體系的改革與建設(shè)早期我校海洋科學專業(yè)設(shè)置海洋化學與物理海洋學、海洋遙感與監(jiān)測及海洋生物技術(shù)三個方向。2010年，成立海洋資源與環(huán)境專業(yè)后，對海洋科學專業(yè)中的海洋生物學類課程進行了部分調(diào)整和削減。隨著辦學經(jīng)驗的積累及對兄弟院校及用人單位的調(diào)研，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展對未來人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的新要求，對本科專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程體系進行重新修訂。以拓寬專業(yè)口徑，強化基礎(chǔ)，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為指導，以整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系，更新教學內(nèi)容為重點，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，加強實驗實踐環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置上，理順了課程設(shè)置與培養(yǎng)目標的對應(yīng)關(guān)系，

7、圍繞專業(yè)特色進行課程體系的改革與建設(shè)。原來海洋科學專業(yè)只有一門大學化學（64學時）專業(yè)基礎(chǔ)課程。對于學生后期學習化學海洋學、海洋資源化學及海洋地球化學等海洋化學類課程來說，基礎(chǔ)相對薄弱；同時也不能為海洋化學碩士研究生的學習奠定良好的基礎(chǔ)。因此增加了無機化學（32學時）、有機化學（32學時）及分析化學（32學時）等基礎(chǔ)化學課程，并且這些課程分散于前四個學期，能夠有效地與大三以后的海洋化學類專業(yè)課程相銜接。部分必修環(huán)節(jié)中的專業(yè)基礎(chǔ)課，如航道測量學和海洋遙感技術(shù)等課程調(diào)整為限選課，豐富了限選專業(yè)課課程，增加了學生根據(jù)興趣自由選擇的專業(yè)方向和專業(yè)課的靈活度。為了提高學生的動手實踐能力和綜合素質(zhì)，增設(shè)了

8、認識實習和海岸帶觀測實習。注重課程體系的層次性和銜接性，避免教學內(nèi)容重復(fù)或者斷層。在現(xiàn)行的培養(yǎng)方案實施過程中，出現(xiàn)部分課程內(nèi)容重復(fù)及課程銜接的問題?；瘜W類專業(yè)基礎(chǔ)課程較為薄弱，知識斷層，導致學生在后期學習海洋化學類專業(yè)課程時聽不懂，教師難以擴展教學深度，而是擴展教學內(nèi)容。因此產(chǎn)生各海洋化學類專業(yè)課授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。在增加三門基礎(chǔ)化學課程，強化化學基礎(chǔ)后，化學海洋學、海洋資源化學及海洋地球化學等海洋化學類課程不必擔心學生的化學基礎(chǔ)，可以根據(jù)課程主要內(nèi)容增加講授深度，同時避免授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。對于海洋有機化學、海洋資源與經(jīng)濟、海洋資源化學等課程授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，召開相關(guān)教師的座談會，協(xié)調(diào)授課

9、內(nèi)容，修訂教學大綱，避免教學內(nèi)容重復(fù)，同時理順教學內(nèi)容的順序和銜接。五、實踐教學體系建設(shè)海洋科學專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)。因此，修訂中加強實踐教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃，增設(shè)相關(guān)課程的課內(nèi)實驗和實踐環(huán)節(jié)，增加綜合型、設(shè)計性和自主性實驗項目比例，提高畢業(yè)設(shè)計、實習、社會實踐活動等教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。在一些專業(yè)課中適當增加課內(nèi)實驗或者實踐環(huán)節(jié)，如流體力學、海洋地質(zhì)學、海洋儀器分析及航道測量學等，使學生理論和實踐相結(jié)合，提高教學效果；增設(shè)無機化學實驗、有機化學實驗和分析化學實驗，奠定良好的化學分析實驗基礎(chǔ)；修訂海洋化學專業(yè)實驗、海洋生物學實驗和海洋生態(tài)學實驗內(nèi)容，轉(zhuǎn)向以綜合性、設(shè)計性實驗為主；在國家海洋

10、環(huán)境監(jiān)測中心、國家海洋局大連海洋環(huán)境監(jiān)測中心站、大連金石灘港務(wù)有限公司、大連港新港油碼頭、大連海樂海上服務(wù)公司等多家涉海單位建立了教學實習基地，滿足海洋科學專業(yè)的認識實習和生產(chǎn)實習的需求；同時，學校為海洋科學專業(yè)配備了國內(nèi)一流的海洋調(diào)查儀器和設(shè)備，并保障本專業(yè)學生到校專用的教學實習船“育鯤”輪上進行海洋調(diào)查實習。另外，強化教學和科研的相互促進，讓學生積極參與到教師的科研項目中。在大二下半學期選拔學有余力的學生提前進實驗室，參與教師的科研項目。每年組織大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、大學生技能大賽等活動提高了學生參與科研的積極性，鍛煉了團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在畢業(yè)設(shè)計中，指導教師將自己的科研項目進

11、行模塊化，讓學生參與到實際科研項目中，讓學生了解科研最新發(fā)展，培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識，提高實踐動手能力。六、課程教學的改革與建設(shè)推廣使用多種現(xiàn)代信息工具的教學方式，進一步推進啟發(fā)式、案例式、探究式、研究性教學等新的教學方法，活躍課題氣氛、豐富教學方法，提高教學效果。定期開展教學法活動，學習先進的教學理念和教學方法，相互交流教學經(jīng)驗。結(jié)合教學實踐和經(jīng)驗，鼓勵學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師編寫、出版適合我校海洋科學專業(yè)自身特色的自編講義和教材，進一步優(yōu)化課程教學內(nèi)容。倡導教師積極申報和參與校級、省級和國家級教改項目，提高教學理論水平，總結(jié)教學成果，撰寫教改論文。結(jié)合我校航運特色和優(yōu)勢，確定我校海洋科學專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標。通過課程體系建設(shè)、實踐教學體系建設(shè)和課程教學建設(shè)等方面探索具有我校特色的海洋科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為振興國家沿海產(chǎn)業(yè)基地服