淺談初中數(shù)學教學和生活實踐的鏈接與交互

1、    淺談初中數(shù)學教學和生活實踐的鏈接與交互    郭劍摘 要：義務教育階段的初中數(shù)學教學，促進學生的全面發(fā)展是基本教學目的，教師在教學的過程中不僅要將數(shù)學的學科功能進行充分的發(fā)揮，還必須了解數(shù)學的學科特點，將數(shù)學與生活進行緊密結(jié)合，才能夠有效的激發(fā)學生學習興趣，更能提高學生的數(shù)學應用能力，這對學生的學習是非常重要的。教師在教學的過程中應將數(shù)學與生活實踐進行結(jié)合，利用生活中的實際問題讓學生通過應用數(shù)學知識進行解決，增強學生學習的主動性，幫助學生提高應用數(shù)學知識的能力。本文對初中數(shù)學與生活實踐如何結(jié)合進行了簡單的探討，希望能夠?qū)μ岣叱踔袛?shù)學教學質(zhì)量有一定

2、的幫助。關鍵詞：初中數(shù)學；生活；結(jié)合；策略1 引言新課改要求教師在“教”的過程中要尊重學生在課堂中的主體地位，要讓學生積極的參與到教學活動中，在獲得知識體驗的同時了解數(shù)學知識與生活之間的關系，從而讓學生明白數(shù)學知識在生活中的重要性，增強學生的知識體驗。數(shù)學源于生活又應用生活，將數(shù)學知識與生活實踐進行緊密結(jié)合能夠?qū)W習的過程變?yōu)樯畹倪^程，改變傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥的學習氛圍，能夠為學生營造有趣的學習環(huán)境，引導學生進行主動學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習能力。2簡述初中數(shù)學教學與日常生活的實踐與交互策略2.1打造與學生生活實際緊密聯(lián)系的教學情境，有效調(diào)動學生數(shù)學學習積極性通過對初中數(shù)學教材研究發(fā)現(xiàn)，

3、其中有很多內(nèi)容都和人們?nèi)粘Ｉ顚嶋H有著緊密聯(lián)系，所以，在數(shù)學實踐教學過程中教師首先應對數(shù)學內(nèi)容有一個透徹的探究，在對教材內(nèi)容充分了解和掌握的情況下，盡量將枯燥的數(shù)學內(nèi)容與學生日常所見有機結(jié)合，從而幫助學生更加容易的理解和掌握數(shù)學知識。在數(shù)學教學過程中教師應盡努力為學生打造生活化的數(shù)學教學情境，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學在生活中無處不在以及數(shù)學對人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌r值和意義，從而有效調(diào)動學生數(shù)學學習積極性。并且，在生活化的學習情境中學生也能夠更加自如的展開自主探究、促進學生之間有效互動與協(xié)作，活躍課堂教學氛圍的同時推動師生之間的有效互動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展和提升。例如在講解有理數(shù)相關知識時

4、，就可設計一個與學生日常生活實際緊密聯(lián)系的真實情境小明每天從家到學校的總距離是6km，小明每天需要先出門走1km后來到公交車站再坐車行駛5km來到學校讓學生用算式表示出小明行走和運動的過程，然后在帶領學生一起繪制數(shù)軸，也可以讓學生談一談自己每天是怎樣來到學校的，然后用數(shù)軸的方式和算式的方式表示出來，學生積極踴躍的探討課堂氛圍一下活躍起來。通過這種與學生生活緊密聯(lián)系的實際事例，學生一目了然，并體會到數(shù)學知識在生活中的重要性，也能夠切實幫助學生更加容易學習和接受數(shù)學新知，幫助學生加深對新知的記憶和理解。2.2緊密結(jié)合日常生活，有效培養(yǎng)和提高學生學以致用的能力現(xiàn)代教育教學理念提倡素質(zhì)教育、個性化教育

5、、應重視學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，更加重視學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。對數(shù)學教學來講也應緊跟時代和教育教學的發(fā)展，將培養(yǎng)學生實踐能力、學以致用能力和創(chuàng)新能力做為教學主要目標。并且數(shù)學本身作為一門與日常生活緊密聯(lián)系的學科，其來自生活最后也應回歸生活為生活所服務，運用數(shù)學解決人們遇到的實際問題才是學習數(shù)學的根本目的。為此，要求數(shù)學教師自身應具備將日常生活中常遇到的各種實際問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學問題的意識，并將其及時的融入到數(shù)學實踐教學中來，實現(xiàn)數(shù)學教學與生活實踐的有機融合和交互，使學生在教師的帶動下切實意識到數(shù)學知識對生活實際的重要意義，有效培養(yǎng)學生學以致用能力。除此以外，在數(shù)學教學過程中教師也應重視培

6、養(yǎng)學生善于觀察生活、善于運用所掌握的數(shù)學知識解決生活中實際問題的良好習慣。例如，在學習三角形相關知識時，教師就可為學生設置下述這些生活化的問題，讓學生探討和思考后回答。為什么自行車的車架一般都做成三角形？為什么屋頂?shù)姆考芏际怯幸粋€個小的三角形組成？攝像機使用的三腳架建筑工地上使用的大型塔吊機械，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)出生活中常見的三角形事物，學生通過直觀的觀察很快認識到三角形具有穩(wěn)定性的特點，通過生活化的實例啟發(fā)后有的學生還能說出在日常坐公交時雙腿分開站立不容易摔倒也是利用三角形具有穩(wěn)定性的原理，促使學生思維與生活實踐的緊密融合，使學生真正體會到數(shù)學學習的重要意義和樂趣，從而切實激發(fā)學生數(shù)學學習

7、和探究欲望，這對推動數(shù)學教學效果和學習效率都具有重要意義。2.3引導學生以數(shù)學視角看待和思考問題，認識數(shù)學學習重要價值在初中數(shù)學教學中教師用盡量運用數(shù)學思維看待和思考生活中的事物。例如，在學習完平面直角坐標系后，就可以使用所學知識表示我們學校所在的地理位置；在學習完統(tǒng)計相關知識后就可利用所掌握的知識，讓學生對家庭一個月內(nèi)或者一年內(nèi)收入情況作出一個統(tǒng)計圖表等，使學生在生活中充分運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，并養(yǎng)成以數(shù)學思維和視角看待日常實際事物的良好習慣和意識。從而使學生真正認識到數(shù)學學習重要價值?，F(xiàn)代社會需要的是實踐型人才，教師也應與學生家長展開有效溝通形成家校合力，在家長的帶動下，使學生在校外生活中也能夠很好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學、吸收數(shù)學知識和運用數(shù)學知識，幫助學生更好的適應社會、感受社會，提高學生學以致用能力，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。結(jié)束語數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的交互，體現(xiàn)出了數(shù)學學科的實用性特點，加強數(shù)學知識與生活的鏈接其實是在引導學生從課堂走進生活，是在引導學生將知識運用到生活中，這不僅是在培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的應用能力，更是在增強學生的學習體驗，了解到學習數(shù)學知識的真正目的，從而愛上數(shù)學、喜歡數(shù)學。參考文獻1吳佳忠.初中數(shù)學生活化教學模式實踐分析j.考試周刊 ，2013（a5）：71-712周鐵權.淺談初中數(shù)學生活