高一班級數(shù)學(xué)備課方面的工作計劃

1、高一班級數(shù)學(xué)備課方面的工作方案 以開展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作方案為指南，加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。 1、全組成員精誠團結(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個優(yōu)秀集體。 2、規(guī)定集體備課的時間，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)進度，又要根據(jù)本班的學(xué)情進行復(fù)備。 3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會或教訓(xùn)，及時總結(jié)。 413班均屬普通班，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)

2、中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。1-3班是尖子班，學(xué)習(xí)情況較好，大局部學(xué)生根底較扎實，但上進心不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強。 1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。 2、.積極進行集體備課，為了能夠

3、將集體備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。 （1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。 （2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點難點。例舉典型例題，精選練習(xí)，并請其他組教師作必要的說明補充。 3、.抓好每周備課組活動 （1）遵守會議制度。 （2）活動目標明確，重點突出，形式多樣。 （3）確定專題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。 4、本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學(xué)習(xí)力度，通過備課組學(xué)習(xí)，集體討論，個人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進。 5、落

4、實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。第二周由秦紅福準備公開課，第四周由田從青準備公開課，第六周由向華準備公開課。 6、抓好初中與高中數(shù)學(xué)根底知識、根本技能和根本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)根底。 7、課堂教學(xué)要多些師生互動，活潑課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。 8、教學(xué)中要注重： （1）強化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力； （2）增強實踐意識、重視探究和應(yīng)用； （3）倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神

5、，提高數(shù)學(xué)表達能力和數(shù)學(xué)交流能力； 9、貫徹落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好鼓勵性的評語。 10、精講精練，落實每周一練制度及單元過關(guān)測試，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習(xí)，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側(cè)重知識點的覆蓋，難度控制（不可太難）； 11、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生落伍，認真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法； 12、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時應(yīng)注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。 13、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的根本情況，進一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 14、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。 15、將高三內(nèi)容支解到高一高二年級。高一上加數(shù)學(xué)歸納法、高一下加復(fù)數(shù)、高二上加極限與導(dǎo)數(shù)、高二下加概率與統(tǒng)計。確保一進高三便開始復(fù)習(xí)。 以上幾點就是我們高一數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的