語文學(xué)科青年教師公開課總結(jié)

1、語文學(xué)科青年教師公開課總結(jié)為了促進(jìn)青年教師進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營造青年教師相互 學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高青年教師自身教育教學(xué)水平。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下語文教研組在第 五周到第九周組織了 40 周歲以下青年教師開展口語交際教學(xué)公開課,.各位講課老師精心 準(zhǔn)備，使得我校青年公開課收到了很好的效果。一、學(xué)習(xí)理論，提升認(rèn)識(shí)。首先我們組織全體教師學(xué)習(xí)口語交際的理論，使教師具備了一些專業(yè)知識(shí)、技能，并提升 認(rèn)識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)：保護(hù)好學(xué)生的自信心和自尊心。1、要在課堂上建立平等、信任、和-諧的師生關(guān)系。在敎學(xué)中，尊重學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng) 有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長、思維與說話方式，要給學(xué)生一種感

2、覺：口語交際課是我們自 己的，是輕松的、自主的。同時(shí)，教師樹立：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是一個(gè)正在成長的 人，因而每個(gè)學(xué)生都是等待開墾的金礦，有著發(fā)展的可能和潛力。但要理解學(xué)生身上存在 的不足，在課堂教學(xué)中要把相信人人能成功口語交際的期望傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生，放下”師道 尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽眾、朋友而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，與學(xué)生一起聊天、討 論，進(jìn)行沒有心靈距離的開放式的交流。2、要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，營造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語交際壞境，:學(xué)生之間的 相互作用顯然是不可忽視的教育因素。如果一個(gè)學(xué)生在說時(shí)，其它學(xué)生冷眼旁觀、竊竊私 語甚至進(jìn)行人身攻擊，那么有幾個(gè)學(xué)生能順利、輕松地完成口語交

3、際，可能連最后的一絲 勇氣都要消失。所以要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。既要學(xué)會(huì)清楚明白的表達(dá)自己的意 思，也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助，讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心靈。二活動(dòng)綜述青年教師教學(xué)目的明確、教材處理得當(dāng)、教學(xué)要求具體、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰、重點(diǎn)內(nèi)容突出、 能夠講練結(jié)合，課程結(jié)構(gòu)較為優(yōu)化，有的老師形式新穎，方法多樣，調(diào)控有方，張弛有度； 有的老師教學(xué)功底扎實(shí)，能較深的挖掘教材，梳理知識(shí)；有的老師從設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了教材的 特點(diǎn)，體現(xiàn)了來源于生活，服務(wù)于生活的新課程理念，合平學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律；有的老師重視探究創(chuàng)新，能建立平等的師生關(guān)系，教學(xué)氣氛 活躍，學(xué)生參與面廣；有的老師教學(xué)方法優(yōu)化有效，注重合作探

4、究，教學(xué)容量大，綜合性 強(qiáng),，尤其值得一提的是，當(dāng)然，部分教師也出現(xiàn)了一些問題：重難點(diǎn)不突出，缺乏取舍；對(duì)教材的編排不熟悉，規(guī) 范性和技巧性不夠；老師講得過于細(xì)致，學(xué)生說的少，交際氛圍不濃厚；有的課堂教學(xué)形 式單一，不調(diào)動(dòng)學(xué)課堂生的學(xué)習(xí)積極性，只注重一對(duì)一的交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差，課堂三、以口語交際研討課，促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,，本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了 豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，展示了青年教師的風(fēng)采。除此之外，我校的同學(xué)科老 師認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，聽課后積極的討論交流，既汲取他人長處，又為自己的教學(xué)提供 借鑒，同時(shí)也通過

5、評(píng)課給青年教師教師提供力所能及的幫助。語文敎研組2012/4/27語文教研組校內(nèi)公開課安排及總結(jié)2017-03-31 14:07 | #2 樓一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。毎一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽值母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次 學(xué)公開課活動(dòng)中，副校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐 下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動(dòng)中， 學(xué)校所有文科教師都參加了扌受課，授課人數(shù)是最多的。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的 要求認(rèn)真地完成敎學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不

6、斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況相 信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的二、教師的授課思路新穎有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師 采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)壞境，使課堂教學(xué)增添了 許多魅力。三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能 夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲誹了課 堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也 有了大提高。四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

7、了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門藝術(shù)，是 一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的壞境中進(jìn)行的。在教 學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感悄-色彩的以形象為主體 的生動(dòng)具體的場最或敘圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，:所謂課上 的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高張的、激動(dòng)的悄緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感 受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn) C 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更 大的發(fā)展在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作 中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)壞節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)； 課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體 輔助敎學(xué)，但是在教師自身要有激-悄、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽 課，習(xí)慣很不好。陶行知說過:敎育就是習(xí)慣的培養(yǎng)