【精選】大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)參考總結(jié)（通用）

1、大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)參考總結(jié)（通用）心理活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)班活動(dòng)時(shí)間：xx年10月26日活動(dòng)地點(diǎn)：801教室活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王金尤活動(dòng)參與：公共事務(wù)治理09-1班全體同學(xué)活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會(huì)通過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì)逐步的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受歡樂(lè)和充足的光陰。和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是

2、那么的自然、單純、隨意。進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)習(xí)慣了，為了更好的加強(qiáng)班級(jí)的凝集力、穩(wěn)固友誼，我們公共事務(wù)治理09-1班舉行了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感遭到本人的成長(zhǎng)，感遭到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情?；顒?dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)富，通過(guò)這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的理解，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到本人身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的心理情況，有效地協(xié)助別人走出心理咨詢題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)場(chǎng)，主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分

3、別為：人際關(guān)系對(duì)心理的妨礙，彼此進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理咨詢題的討論，針對(duì)咨詢題進(jìn)展角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)展總結(jié)環(huán)節(jié)。1、人際關(guān)系對(duì)心理的妨礙本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)展大學(xué)生人際交往才能培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中處理人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之因此這么說(shuō)，是由于人際關(guān)系妨礙大學(xué)生的生理和心理情況也妨礙大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境因此進(jìn)展這場(chǎng)教育是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也非常少有系

4、統(tǒng)的課程培訓(xùn)，因此導(dǎo)致非常多學(xué)生智商非常高情商卻非常低，往往處理不好與別人相處、溝通、交流?！?、彼此進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，明白了原來(lái)本人子別人心中的位置。3、對(duì)大學(xué)生心理咨詢題的討論為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)展了分組討論主要的心理咨詢題。4、游戲互動(dòng)本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)展復(fù)分析后進(jìn)展角色扮演。5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理咨詢題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)非常深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自由、激發(fā)樂(lè)趣，具備爽朗、爽朗的個(gè)性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重別人。關(guān)于生活中遇到的咨詢題與挫折要積極正確的對(duì)待，要憎愛(ài)生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)才能，加強(qiáng)勇氣和決心，學(xué)會(huì)與積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)窘境?；顒?dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢題的才能，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極積極的發(fā)表了本人對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深入，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的間隔，而更精確的說(shuō)是拉近了一