淺談我對(duì)閱讀的一些思考

1、    淺談我對(duì)閱讀的一些思考    肖方摘 要：在高中，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都是采用題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)付考試，這種方法需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠起作用，往往需要反復(fù)練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。但是簡(jiǎn)單地記憶和背誦而不是深入了解、深層思考問(wèn)題，很難理解文章本身的含義，每次做試卷的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，所以題海戰(zhàn)術(shù)是一種低效率的方式學(xué)習(xí)。作為一名高中生，我學(xué)習(xí)總結(jié)了一些在高中學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，對(duì)于閱讀這個(gè)問(wèn)題上，不靠題海戰(zhàn)術(shù)可以提高成績(jī)，解決問(wèn)題，以下是我關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；閱讀和思考；效率提升在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，課外閱讀至關(guān)重要，因?yàn)楦嗟恼n外閱讀能夠提高

2、高中生在語(yǔ)文修養(yǎng)和寫(xiě)作方面的能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中起到積極的推動(dòng)作用。高中語(yǔ)文教育是現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展中需要重視的問(wèn)題。教師要針對(duì)高中生制定專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，引導(dǎo)同學(xué)專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)閱讀。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累，所以想要學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一蹴而就的，要一步步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧。閱讀教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷促進(jìn)同學(xué)能力發(fā)展、了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程，是思想與人性的結(jié)合體。因此，有必要學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的閱讀方法，提高閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、閱讀需要積累在日?？荚囍校Z(yǔ)文閱讀的內(nèi)容往往不包含在教科書(shū)中，需要大量的積累。同學(xué)的學(xué)習(xí)知識(shí)需要不斷積累，需要教師的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的閱讀和學(xué)習(xí)很有必要，每位老師都清

3、楚地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。只有認(rèn)真掌握閱讀方法，才能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀主體的全面發(fā)展。課后，一些同學(xué)會(huì)一遍又一遍地購(gòu)買(mǎi)大量練習(xí)來(lái)練習(xí)，重復(fù)研究問(wèn)題的內(nèi)容，以解決問(wèn)題，這是非常不合理的，有些同學(xué)忽視了做一些練習(xí)，忽視了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最后只能是一場(chǎng)失敗。因此，我認(rèn)為，只有不斷積累才將得到豐碩的成果，也只有不斷的積累，我們的知識(shí)水平在一定程度上會(huì)達(dá)到一定的高度。但是，很多同學(xué)在做問(wèn)題的過(guò)程中，總是出現(xiàn)偏差，有錯(cuò)誤卻沒(méi)有解決，這使得同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中停滯不前，這會(huì)極大地打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自信心。當(dāng)同學(xué)找不到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，會(huì)有很多負(fù)面情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低下，情緒會(huì)變得煩躁不安。有的同學(xué)甚至直接打

4、破了罐子，嚴(yán)重妨礙了同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力和操作思維的發(fā)展。在一篇閱讀中，選擇角度問(wèn)題極其重要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇分析問(wèn)題的角度，并在一系列問(wèn)題解決任務(wù)中選擇順序，這樣可以在一定程度上提高答案的準(zhǔn)確性。在回答語(yǔ)文試卷時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句子的段落，找出句子中的邏輯關(guān)系，以便理解解決問(wèn)題的思路。在閱讀中，我們還需要掌握很多閱讀技巧才能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀能力的飛躍。掌握閱讀技巧是當(dāng)今高中生的必修課。在考試過(guò)程中，考試時(shí)間畢竟是有限的，同學(xué)應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照自己的想法回答問(wèn)題，以提高考試成績(jī)的勝率。二、理解必須依靠豐富的背景知識(shí)在語(yǔ)文試卷中，對(duì)關(guān)鍵詞的理解可能涉及到全文的應(yīng)用，因此有必要理解每個(gè)詞的含義。在回顧

5、舊知識(shí)的同時(shí)，也希望我們能夠掌握新知識(shí)，從而使學(xué)習(xí)新知識(shí)和舊知識(shí)相結(jié)合，這樣我們才能夠有效的增強(qiáng)詞匯量。正如文章中提到的，高中生的知識(shí)很少，生活經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)問(wèn)題的理解其實(shí)不是很全面，因此，我們高中生需要增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，真正閱讀和理解這些影響至關(guān)重要。在分析問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該從全文來(lái)看。語(yǔ)文考試常常會(huì)有疑問(wèn)，而關(guān)鍵詞的重要性是眾所周知的，我們要充分發(fā)揮關(guān)鍵詞的作用，這對(duì)下面的文章的理解也起到一定的指導(dǎo)作用，此外，閱讀文章過(guò)程中其他地方也不能被忽視，因?yàn)槊總€(gè)地方都是非常重要的如果忽略了的話，我們對(duì)全文的理解和學(xué)習(xí)就會(huì)受到限制。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的深入理解，因此高中語(yǔ)文閱讀是高中學(xué)習(xí)的重

6、要組成部分。三、嘗試用自己的方式進(jìn)行邏輯分析當(dāng)提問(wèn)問(wèn)題是在文本閱讀中時(shí)，并強(qiáng)調(diào)這是本文所描述的內(nèi)容，那么不管我們?nèi)绾嗡伎?，都?yīng)該順應(yīng)作者的思路走，而不是單純的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但是大多數(shù)同學(xué)會(huì)認(rèn)為只有自己的想法就夠了，并不管寫(xiě)在紙上的他的想法是不是作者的意志，這樣只能讓我們錯(cuò)過(guò)正確的答案。我們必須在文本閱讀基礎(chǔ)上找到答案，在文章閱讀中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們需要做的是從文中復(fù)雜的表達(dá)中總結(jié)出答案，不要用自己的想法強(qiáng)加在作者的表達(dá)中，而是要根據(jù)文本的內(nèi)容編寫(xiě)答案不要偏離文本。閱讀能力的考察是高考的重要內(nèi)容之一，它的實(shí)際分?jǐn)?shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于閱讀本身的比例，同學(xué)對(duì)此非常重視。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和練習(xí)，大量的同學(xué)進(jìn)步不好或者成績(jī)不穩(wěn)定，從而增加了練習(xí)的強(qiáng)度，這實(shí)在不是一個(gè)好的現(xiàn)象。有的同學(xué)買(mǎi)了很多試卷，廢寢忘食的進(jìn)行聯(lián)系，他們只是覺(jué)得，只要有積累的量，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的突破，所以有時(shí)候只是為了機(jī)械地解決問(wèn)題，這樣的解決問(wèn)題浪費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)做相同類(lèi)型的問(wèn)題，而不是做深入的思考和概括。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們不僅感到疲倦，而且極大地削弱了他們的學(xué)習(xí)效率，從而影響了同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的提高。我們必須要在實(shí)踐中探索最適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，