20XX年小學語文骨干教師個人工作總結(jié)

1、20XX年小學語文骨干教師個人工作總結(jié)在語文教學過程中，充分調(diào)動學生的非智力因素，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果，是真正落實素質(zhì)教育的前 提。下面是XX整理的一些關(guān)于小學語文骨干教師個人工作 總結(jié)，供您參考。小學語文骨干教師個人工作總結(jié)范文一光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級班、班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成 功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做 一小結(jié)，借以促進提咼。教學方面、培養(yǎng)學生學習

2、興趣，提咼學生語文能力語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得 鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習 的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。、古詩詞大全注重學生新課的導入在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬 如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的 環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事 的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引 發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興 趣。、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生

3、思維在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā) 言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥， 以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語 言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考 后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解， 對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了 自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文孔子拜師的學 習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止 境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自 主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體 驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和 感悟，使學

4、生善于表達。二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語 境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡 述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學 時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感 悟。如富饒的西沙群島和美麗的小興安嶺這兩篇課 文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于 是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出 語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生 居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生 選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好 詞佳句，為寫作做好鋪

5、墊。三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊 的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知 識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩 的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科 間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識， 培養(yǎng)能力。沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每 一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新， 努力做好自己的教學工作。班級管理方面如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的 心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子 的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤 地耕

6、耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生 活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的 思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。三班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程 部年度工作總結(jié)學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在， 家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點；學生的個性特征，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要 注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問 暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣， 在管理上

7、就取得了事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做 到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力 表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信， 如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次 序管理得有條不紊；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們 工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取 得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出 色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。小學語文骨干教師個人工作總結(jié)

8、范文二光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作 已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)嗳w師生在學校 領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極 配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取 得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%優(yōu)秀率85%謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學分別榮 獲年級語文、數(shù)學、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn) 將具體工作總結(jié)如下：一、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和 激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就 能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語 文。我們要根據(jù)不同的

9、課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用 多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解 闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教 學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感 悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀 中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富 的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的 基礎(chǔ)

10、上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深 化理解，升華認識，填補空白。如在李時珍的閱讀教學 中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認 為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說:“文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志 學醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞 就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不 愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲?！边@樣引 導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在 各自品評中進一步升華認識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外

11、延相 等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生 活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練 與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得 語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文 教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，通過閱 讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工 作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚 遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文 成績而努力奮斗！小學語文骨干教師個人工作總結(jié)范文三本學年度擔任三班的語文教學工作。三班共58人，其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一

12、個情況就是尖子生 不多。 針對這種情況，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、 評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作， 廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學 生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育 教學任務(wù)。下面是本人一學期以來的教學經(jīng)驗及教訓。1、課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自 如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)

13、的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動 學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng) 設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心 境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前 重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的 興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減 輕學生的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本屆九的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完 成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生 的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃 光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學 生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注 他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān) 注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕 重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每