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文檔簡介

1、教學內容】教科書第7677頁情景圖和例1。【教學目標】1.理解鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,能認讀這些時間。2.能結合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用,感受時間的重要性。培養(yǎng)學生珍惜時間,合理安排時間的好習慣?!窘虒W重點】教師準備:多媒體課件。學生準備:一只實物鐘表、鐘面模型?!窘虒W過程】一、猜謎引入教師:請小朋友們先來猜一個謎語:沒腳能行走,說話不用口,它說是幾點,人人都遵守。學生猜出是鐘表后,教師告訴學生,鐘表在生活中用處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。用多媒體課件出示主題圖。教師:仔細觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?學生甲:我看到了公雞在叫,小朋友起床了。學生乙:我看到了墻

2、上有作息時間表,還有教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床?(早上)你從哪里知道的?學生甲:我看到大公雞在叫。學生乙:我看到教師:這個小朋友要按時起床,就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的?(鐘表)這節(jié)課我們就來理解鐘表。(板書課題)二、觀察鐘面,理解整時、幾時半(一)觀察鐘面教師:互相觀察自己帶來的鐘表,說說你看到了什么。學生觀察后,回答略。教師:老師也為大家?guī)砹艘恍╃姳?。用多媒體課件出示各種各樣的鐘表。教師:這些鐘表哪些地方不同?學生討論后回答。學生甲:它們的形狀不同,樣式不同學生乙:有的鐘表有12個數(shù),有的沒有。教師:這些鐘表雖然各不相同,但它

3、們都能表示什么?(時間)它們靠什么表示時間呢?(指示電子鐘)這種靠什么表示時間?(數(shù)字)(指示剩下的鐘表)那這個類呢?(指針)多媒體放大顯示一個鐘:教師介紹時針、分針后,學生實行撥針小比賽。(二)理解整時1理解7時多媒體顯示77頁例1的三個鐘面,放大顯示7時鐘面。教師:看看這個鐘面的分針、時針分別指在哪里?(板書:看分針、時針。)學生:這個鐘面的分針指著12,時針指著7。教師:議一議這個鐘面表示多少時間。(板書:議。)如果學生能說出是7時,則鼓勵學生說出“你是怎樣知道的?”并明確告訴學生:“在生活中也能學到很多知識?!比鐚W生不能回答,則直接告訴這是7時,并出示電子表顯示的時間。教師:看看早上7

4、時圖上的孩子在干什么?(起床)想想(板書:想。)每天早上的7時你經(jīng)常干什么?學生甲:我在起床。學生乙:我開始上學了。學生丙:我開始教師:再想想你周圍的人,每天早上7時經(jīng)常做什么?學生甲:我爸爸在洗臉、刷牙。學生乙:我奶奶在教師:如果沒有鐘表告訴你是早上7時,你怎樣判斷大約是早上7時了呢?學生甲:如果我聽到公雞叫,天也亮了,我想可能7時了。學生乙:如果我看見小朋友們背著書包上學,我會覺得大約是7時了。教師:這樣學會用周圍的環(huán)境來判斷時間,小朋友們每天都能準時上學了。2理解12時、4時用多媒體顯示12時、4時的鐘面。方法同上。3歸納理解整時的方法教師:剛才我們理解的7時、12時、4時都是整時。你會認整時了嗎?請小朋友們先自己想一想,再在小組交流自己的看法。學生先獨立思考后小組交流,再組織匯報。學生:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。教師:你們覺得他說得對嗎?(對)教師也贊同他的意見。同學們還知道哪些整時?它們的分針指在哪里,時針又指在哪里?請學生說一說,并在鐘面模型上撥一撥。4) 鞏固使用 1.教科書79頁練習十的1,2題。 2.利用今天學習的整時的知識來猜一猜。多媒體顯示以下情景:看大風車節(jié)目,早上上學,上午第二節(jié)課,晚上睡覺。學生根據(jù)以上情景猜大約是多少時間。 3.練習多媒體課件上的習題。三

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