小學三年級品德與社會教學計劃

1、小學三年級品德與社會教學計劃小學三年級品德與社會教學計劃一、學生基本情況 分析：三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵 時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認 識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍 的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切 的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大 部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課 內外的學習活動中去。二、教材分析：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會 生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合 課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的 實際、認識了解社會和品德形

2、成的需要，以兒童的社會生 活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集 體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán) 境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關 的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富 和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對 他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行 為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能 力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義 合格公民奠定基礎。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認 識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、 良好的行為習慣和個性品質的

3、社會主義合格公民奠定基礎。1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛 寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感 受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流 和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題， 學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與 群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初 步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習 慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處 的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。四、具體措施：1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多 種教學活動，掌握必備的知識。2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn) 實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生 的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生 活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關 注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條 件盡可能向社會延伸。讓學生