如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣提高計(jì)算能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生“錯(cuò)數(shù)”而困惑。題做了不少，錯(cuò)誤率 卻居高不下。 那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入 手：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師” ，巧學(xué)活用，會(huì)使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生 動(dòng)、有趣起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1、在游戲中培養(yǎng)興趣。例如：在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球”，既能進(jìn)行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的興趣，具體做法是：以碰球的結(jié)果 和是 10為示范。教師邊拍手邊發(fā)問(wèn)：李明明我問(wèn)你，我的 3 球碰幾球？學(xué)生邊 拍手邊回答：你的 3球碰 7球。熟練之后可簡(jiǎn)化為拍手問(wèn)：李

2、明明，我的 3 球碰幾球？拍手答：你的 3球碰 7球。 注：此游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時(shí)調(diào)整碰球的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨 時(shí)調(diào)整節(jié)奏的舒緩；可集體回答、小組回答、個(gè)別學(xué)生單獨(dú)回答、教師問(wèn)學(xué)生 答、學(xué)生問(wèn)學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行。2、用故事激發(fā)興趣。如 : 在教學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造 性地解答“ 1+2+3+99+100”這100個(gè)自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好 的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的 念頭。中外數(shù)學(xué)家的典型事例，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事娓娓道來(lái)，既增添課 堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣。二、講清算理

3、，為正確計(jì)算提供依據(jù)。 我們知道，算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算起 來(lái)就有條不紊，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。1、領(lǐng)悟法。如：在低年級(jí)講授進(jìn)位加法時(shí)，可讓學(xué)生在擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一 數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)對(duì)“十進(jìn)制”這一 自然數(shù)的進(jìn)位方法有很好的認(rèn)識(shí)。在計(jì)算中應(yīng)用到滿十進(jìn)一的理論時(shí)才不會(huì)疑 惑不解。我們把這種方法稱為“領(lǐng)悟法” 。2、知識(shí)轉(zhuǎn)換法。如：五年級(jí)教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，先讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分母 不同即分?jǐn)?shù)單位不同，而分?jǐn)?shù)單位不同，就不能直接相加減，懂得了這個(gè)道理 之后，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用通分的知識(shí)，化異分母分?jǐn)?shù)為同分母分?jǐn)?shù)，于是問(wèn)題就

4、轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的同分母分?jǐn)?shù)相加減了。這種方法就是“知識(shí)轉(zhuǎn)換法” 。三、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算中常會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目；列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì) 齊；計(jì)算時(shí)不打草稿；一位數(shù)加、減、乘、除計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；做作業(yè)時(shí) 思想不集中；做完題不回頭檢查等。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學(xué)生 細(xì)心呢？ 1、教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、 整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納方法。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題， 二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個(gè) 算式，是由幾部分組成的，想一想，

5、按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒(méi)有 某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，避免將15+5 X( 1 0.5),錯(cuò)誤地算成20X( 1 0.5)。3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有 著密不可分的聯(lián)系。因此,我們注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí),基本上采用 聽(tīng)算和看算訓(xùn)練。持之一恒,學(xué)生計(jì)算速度和正確率的提高是顯而易見(jiàn)的。4、教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、 仔細(xì),書(shū)寫(xiě)整潔、 格式符合規(guī)定,對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué)檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后 要作自我檢查,復(fù)核或驗(yàn)算。如：學(xué)生在解好方程后,一定要把答案代入原方 程進(jìn)行必要的驗(yàn)算,通過(guò)驗(yàn)算,讓學(xué)生做出正確判斷；當(dāng)然,豎式計(jì)算學(xué)生也 能通過(guò)交換律及逆運(yùn)算的關(guān)系來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力確實(shí)不是一 朝一夕的