《初中化學教學論文：加強中學環(huán)境化學教學提高全民環(huán)保意識》

1、初中化學教學論文：加強中學環(huán)境化學教學提高全民環(huán)保意識摘要 科學技術的進步，將促進社會各項生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患只有當人們，尤其是作為跨世紀勞動者的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形成社會力量，來共同保護人類自身的生活環(huán)境人類以其科學技術改造自然，推動社會進步，但同時卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識”可見，在中學向學生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知

2、識是非常必要的加強中學生環(huán)境化學教育的重要性我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題“八五”期間報道，當時我國大氣污染程度已相當于世界發(fā)達國家年代污染最嚴重時期，每年的排塵量為萬噸，年排放量達萬噸到本世紀末，燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起結合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育

3、通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動環(huán)境化學重要內容之一，是研究化學污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的水平上用物理化學等方法去研究環(huán)境中化學污染物的來源、遷移、轉化過程中的化學行為，以及反應機制、積累和歸宿等由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應的要提高全民的環(huán)保意識，使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學生做起，從課堂做起當學生在做制取，等有毒氣體實驗時，應強調學生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學藥品用量的適當（盡量采用微量，只要達到實驗效果明顯即可）、以及設計吸收尾氣的裝置等實驗完畢，還應將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護環(huán)境的

4、良好習慣通過實驗開展環(huán)境化學知識教育中學教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者中學化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應很好地利用這門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識中學實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質有種，中學化學實驗室里就有種例如，制取溴苯實驗過程中逸出的臭味是溴蒸氣，它既污染了教室環(huán)境又嚴重地影響了師生的身體健康針對這一問題，利用所學知識引導學生認真分析，找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴密，因此在反應過程中逸出的通過長玻璃管時不可能完全被冷凝成液體，因而會從導管口逸出要避免實驗中的逸出，就應設法改進實驗裝置，使整個涉及的反應過程在一個密閉系統(tǒng)內進

5、行，即將反應安排在“”形管內進行在反應裝置和氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內裝四氯化碳以吸收氣體中的理論聯(lián)系實際提高學生學習環(huán)保知識的認識從人類與大自然的協(xié)調中激發(fā)學生的學習積極性新的化學教學大綱明確指出：“在教學過程中要十分注意聯(lián)系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學技術和日常生活的應用隨著科學技術的發(fā)展，聯(lián)系實際的教學內容應有所增加，可以充實包括環(huán)境保護、新內容、新能源、海洋、衛(wèi)生保艦食品等方面內容，但應限于有關的化學基礎知識范圍之內”可見，環(huán)境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的，并應著重于理論聯(lián)系實際和基礎知識面的擴展上要以地球

6、化學知識為基儲生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當今世界關注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境化學就在自己身邊針對溫室效應引導學生分析此類生態(tài)問題運用學生所獲得的知識，引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況以提高對控制“溫室效應”等生態(tài)問題的認識還應讓學生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結論，以

7、利于生態(tài)環(huán)境的改善結合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學生對環(huán)保意義的認識組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用月日植樹節(jié)、月日世界無煙日、月日世界環(huán)境日等紀念日，取得當?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識結合第二課堂教學提高學生的學習興趣利用節(jié)假日、夏令營，組織學生對當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考查，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關系通過現(xiàn)場對比，豐富學生環(huán)境方面的知識，結合已學的知識，開展有關環(huán)境污染與保護知識的問答例如，酸雨是如何形成的？造成大氣污染的主要物質是什么？防治途徑如何？等等以提高學生的學習興趣，并為今后工作奠定良好的環(huán)保基礎通過學生向社會宣傳環(huán)保知識促進全民環(huán)保意識的提高我國是一個農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報道年全年生產(chǎn)和使用化學農(nóng)藥達萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學農(nóng)藥的單元從過去萬個生產(chǎn)隊，擴大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過萬人由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識與農(nóng)藥常識，環(huán)境科學教育