比較韌性教學(xué)設(shè)計(jì)楊惠珍

1、附件 1：教學(xué)設(shè)計(jì) 封面格式NO：溫州市小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”評(píng)比學(xué)科：小學(xué)科學(xué)學(xué)校：龍灣區(qū)永中第一小學(xué)姓名：楊惠珍題目：比較韌性聯(lián)系手機(jī)：比較韌性教學(xué)設(shè)計(jì)比較韌性是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元我們周?chē)牟牧系牡谌?jié)內(nèi)容， 教材一共安排了 “比較韌性” ，“認(rèn)識(shí)塑料”以及 “塑料可回收利用”三個(gè)部分，要求學(xué)生會(huì)解釋 韌性是指物體在受力變形后不教 易折斷的性質(zhì)，并知道塑料是韌性比較好等多種優(yōu)點(diǎn)的材料， 培養(yǎng)“從塑材 料回收、循環(huán)使用這樣的小事做起”來(lái)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生有了一定的 學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)科學(xué)探究有一定的認(rèn)識(shí)，懂得了與 一些實(shí)驗(yàn)和記錄的方法，但通過(guò)教

2、材的活動(dòng)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)過(guò)程，無(wú)法正確的描述比較材料韌性的方法、環(huán)保只是意識(shí)沒(méi)有具體的行動(dòng)路徑，很難達(dá)成學(xué)編者的意圖。 我從以下三方面做了教學(xué)改進(jìn)：首先是創(chuàng)設(shè)用比較身體的韌情 性情境引出材料韌性的比較，改進(jìn)教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)掛相同的重物看誰(shuí)先斷裂的方法比較不同材料的韌性，比較出塑料的韌性好；其次用閱讀分 小資料展示塑料的種種優(yōu)點(diǎn)，再提出塑料垃圾的難處理，形成一種強(qiáng)烈的析對(duì)比；最后通過(guò)一個(gè)自己做的小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白塑料是可以回到工廠(chǎng)再加工的，自然而然引出塑料垃圾應(yīng)該放入可回收垃圾桶回收，培養(yǎng)“從塑料回收、循環(huán)使用這樣的小事做起”來(lái)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣?？茖W(xué)概念 :1韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性

3、質(zhì)，塑料是韌性比較好的材料。教2塑料能循環(huán)利用。學(xué)過(guò)程與方法 :1用簡(jiǎn)單的方法比較材料的韌性。目2通過(guò)閱讀資料來(lái)認(rèn)識(shí)塑料的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :標(biāo)1體驗(yàn)到可以用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解釋材料的韌性等物質(zhì)的性質(zhì)。2培養(yǎng)“從塑料回收、循環(huán)使用這樣的小事做起”來(lái)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)1. 認(rèn)識(shí)塑料，比較材料韌性的方法2. 塑料能回收、循環(huán)使用重點(diǎn)教學(xué)比較材料韌性的方法難點(diǎn)教學(xué)學(xué)生：一套長(zhǎng)度、直徑一樣的塑料棒、鐵棒、木棒，鉤碼五個(gè)，自制教具一份，任務(wù)單一張，塑料小知識(shí)閱讀資料一份。準(zhǔn)教師：課件，熒光棒備活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1. 熒光棒和彩色木棒進(jìn)行對(duì)比，提出“韌性”這樣的引出既引起了學(xué)

4、的概念：韌性是指物體在受力變形后，不易折生的興趣，又能讓學(xué)生很斷的性質(zhì)，然后引出課題-比較韌性。容易的理解了什么是韌性。為之后的活動(dòng)起了鋪墊作用。2. 聚焦本課核心任：比較韌性。教二、任務(wù)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)1. 比較人體的韌性過(guò)請(qǐng)兩位身材相似的同學(xué)來(lái)比較韌性。教師示范記錄比較結(jié)果。程從比較人體的柔韌性入手，學(xué)生能很容易的過(guò)渡到比較材料柔韌性的方法。教師的示范記錄為學(xué)生之后實(shí)驗(yàn)的記錄提供了一種方法。2. 比較材料的韌性聚焦韌性的概念，和學(xué)生一起研討比較韌性的方法。可以用力折三種材料看哪種材料先斷裂。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較要具有公平性，需要選擇相同形狀的材料和用相同大小的力。讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在三種材料

5、的棒都上掛五個(gè)的鉤碼，看誰(shuí)先斷。教師出示自制教具，讓學(xué)生在自制教具上做實(shí)驗(yàn)。（如下圖）本段教學(xué)片段，書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)很難正確比較出材料的韌性，這里我不采用教材上的實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：通過(guò)掛相同的重物看誰(shuí)先斷裂的方法比較不同材料的韌性。用這種方法來(lái)比較韌性，這樣得出的結(jié)果顯得更有科學(xué)性。在教學(xué)過(guò)程中，自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具，讓學(xué)生在我做的教具上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生操作起來(lái)就方便很多了。教學(xué)過(guò)程3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視任務(wù)單1.請(qǐng)寫(xiě)（或畫(huà)）出三種材料最后的形狀。讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)能進(jìn)行思考。主要思考塑料和2.我選出韌性最好的材料是（請(qǐng)?jiān)陧g性好的材金屬這兩種材料，誰(shuí)的韌料下面打）。性更好。3.說(shuō)出我

6、選擇這種材料的理由提示1. 選出韌性好的材料 ;2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程請(qǐng)輕聲討論，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)提示為了實(shí)驗(yàn)?zāi)芨禹?3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后上交材料并保持安靜。利的進(jìn)行。三、匯報(bào)結(jié)果上臺(tái)匯報(bào)，是為了教會(huì)三1.學(xué)生花 1 分鐘時(shí)間整理一下匯報(bào)內(nèi)容，組織年級(jí)的學(xué)生不僅會(huì)自己一下匯報(bào)語(yǔ)言。記錄還要會(huì)把自己的結(jié)2.請(qǐng)方法不同的小組上臺(tái)詳細(xì)匯報(bào)。果展示出來(lái)。3.剩下的小組輪流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師把實(shí)驗(yàn)教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在結(jié)果匯總在黑板上。黑板上，讓學(xué)生能很直觀的看到哪種材料的支持者比較多。小結(jié)：塑料和金屬的韌性都很好，我們還不能學(xué)生會(huì)對(duì)塑料和金屬誰(shuí)比較出結(jié)果。但是我們能看到塑料彎曲更多，的韌性好有爭(zhēng)議，教師做說(shuō)塑料更軟。塑料還有

7、很多優(yōu)點(diǎn)，所以生活中說(shuō)明，同時(shí)也承接了下面塑料應(yīng)用很廣泛。的內(nèi)容。四、認(rèn)識(shí)塑料這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更加清1. 給出塑料小知識(shí)資料楚塑料在生活中的應(yīng)用教學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勊芰系膽?yīng)用和優(yōu)十分的廣泛，隨處可見(jiàn)。學(xué)點(diǎn)。不僅有他們熟悉的領(lǐng)域，教師在黑板上用氣泡圖表示出塑料的優(yōu)更有很多他們不知道的過(guò)點(diǎn)。地方，都要用到塑料制品。程塑料小知識(shí)：在人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中， 塑料起著至關(guān)重要的作用。以下我們就講一下塑料在人類(lèi)文明社會(huì)發(fā)展中的地位與作用。一、塑料在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用塑料小知識(shí)閱讀資料。（具體在附件）二、塑料在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用三、塑料在汽車(chē)領(lǐng)域中的應(yīng)用四、塑料在醫(yī)用與食品包裝中的應(yīng)用2. 塑料垃圾的處理PPT展示

8、塑料垃圾的難處理問(wèn)題。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)塑料垃圾隨意處理的危害。塑料丟棄塑料這么有用，但是塑料垃圾卻很難處理。這樣學(xué)生的情感才會(huì)受到?jīng)_擊，我們的教學(xué)目標(biāo)才能逐步達(dá)成，才會(huì)產(chǎn)生迫切需要一種更好的方法來(lái)處理塑料垃圾。塑料袋埋在地里需要200 年以上才能腐爛并且嚴(yán)重污染土壤塑料丟棄堵塞溝渠和排水系統(tǒng)，對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威塑料燃燒塑料燃燒可產(chǎn)生一種致癌物質(zhì)的“二惡英 ”，此物質(zhì)久久懸浮于空氣中，隨著空氣吸入人體且極難被排出，當(dāng)體內(nèi)的 “二惡英 ”達(dá)到一定含量后就會(huì)引起各種疾病。3. 塑料的循環(huán)利用視頻 -塑料的循環(huán)利用介紹塑料制品的回收標(biāo)志和工廠(chǎng)的回收加工過(guò)程視頻截圖視頻的介紹，給了學(xué)生一條出路，學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊

9、塑料是可以重新加工出新的塑料的。從老師手中的廢舊塑料引出塑料上的回收標(biāo)志，學(xué)生會(huì)意識(shí)到原來(lái)這么多塑料都能回收。再引出這么多的廢舊塑料都能拿回工廠(chǎng)重新加工，大大減少了垃圾的產(chǎn)生。最后問(wèn)學(xué)生：怎么幫主工廠(chǎng)回到垃圾，學(xué)生自然就想到了垃圾分類(lèi)，會(huì)在使用塑料后把垃圾扔進(jìn)可回收垃圾桶。相信學(xué)生的情感會(huì)得到提升，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。3. 學(xué)生談?wù)勀姆矫孀銎疬@個(gè)拓展作業(yè)把學(xué)生在五、拓展作業(yè)課堂上學(xué)到的東西融入課后尋找塑料制品上的回收標(biāo)志，了解不生活，并從生活中獲得更同數(shù)字的意義。多的知識(shí)，這才是科學(xué)課的真諦。3.3 比較韌性板 1韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)，塑料是韌性比較好的材料。書(shū)設(shè)防水

10、計(jì)韌性好塑料2塑料能循環(huán)利用。從拿到這節(jié)課，到最后上完這節(jié)課，我對(duì)這節(jié)課的理解從陌生到熟悉，再到迷茫，最后才有點(diǎn)明白這節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)思考的過(guò)程，是對(duì)教材的新認(rèn)識(shí)，是對(duì)編者意圖的解讀，想的越深入，越覺(jué)得自己太弱了，越覺(jué)得應(yīng)該充實(shí)自己。作為教師，需要有很多很多的知識(shí)才能上好一節(jié)小小的課。在磨課的過(guò)程中，我的教學(xué)語(yǔ)言發(fā)生了很大的變化。從剛開(kāi)始的隨意教開(kāi)口到后面關(guān)注自己說(shuō)的每一句話(huà)，學(xué)生的課堂紀(jì)律也變得越來(lái)越好。我學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候課堂紀(jì)律不好，就是老師引導(dǎo)的。有了這次的經(jīng)歷，我就會(huì)更加關(guān)注自己今后上課所說(shuō)的每一句話(huà)，還有課件中的每一個(gè)用詞。反在這節(jié)課里，自己做了一個(gè)“塑料重塑”的視頻給學(xué)生看。這個(gè)實(shí)

11、驗(yàn)首先要考慮的是選材。查找了很多資料，才知道聚乙烯這種材料用來(lái)做實(shí)思驗(yàn)比較直觀。然后就在淘寶上找了一些聚乙烯的杯子、瓶子、管等制品。有了材料以后就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，不斷實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)，試管的大小和酒精燈的棉芯多少都是值得考慮的事情。再和同事配合，我做實(shí)驗(yàn)，她來(lái)拍。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做起來(lái)很臭，我們一共做了三四天，才把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做出來(lái)，每天頭暈暈的回家，差點(diǎn)中毒了。 最后還要做視頻的剪輯、 合成、配字等后期制作，還順便學(xué)會(huì)了這些小技能。經(jīng)歷了這樣的一節(jié)課，給了自己思考，給了自己成長(zhǎng)，還給了一些小技能，收獲很大！在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還要有更多的思考附件 1：任務(wù)單3.3 比較韌性1、我會(huì)比較：請(qǐng)寫(xiě)（或畫(huà)）出三種材料最

12、后的形狀。原來(lái)的木棒最后木棒的形狀原來(lái)的鐵棒最后鐵棒的形狀原來(lái)的塑料棒最后塑料棒的形狀2、我會(huì)選擇：我選出韌性好的材料是（請(qǐng)?jiān)陧g性最好的材料下面打）。金屬木頭塑料3、我會(huì)解釋?zhuān)何疫x擇的理由是附件 2：塑料小知識(shí)塑料小知識(shí)在人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中， 塑料起著至關(guān)重要的作用。 以下我們就講一下塑料在人類(lèi)文明社會(huì)發(fā)展中的地位與作用。一、塑料在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用近 30 年來(lái)，在中國(guó)政府的高度重視和大力扶植下，設(shè)施農(nóng)業(yè)與節(jié)水灌溉方興未艾，水土資源得到了合理的保護(hù)與利用，其中塑料發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在節(jié)水灌溉中所用的土工膜、 輸水管道等都是用塑料制作的。 各種農(nóng)用塑料制品在農(nóng)林牧副漁中的應(yīng)用，分別是薄膜，管件

13、，繩絲，紡織袋，容器，雜件等。二、塑料在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用在門(mén)窗中，由于使用了塑料門(mén)窗，使其密封性、防水性、隔音性、隔熱性、耐腐蝕性、剛度、裝飾性、使用維修性均優(yōu)于普通鋼和鋁合金門(mén)窗， 節(jié)能 30%50%，目前我國(guó)塑料門(mén)窗的年市場(chǎng)需求量為 150 萬(wàn)噸。塑料型材具有質(zhì)量輕、耐腐蝕，易加工安裝、 使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)， 隨著我國(guó)不斷加快現(xiàn)代化城市建設(shè)的步伐， 加強(qiáng)污水資源化處理，塑料應(yīng)用于排水管、暖氣管、供水管等，國(guó)內(nèi)塑料管材市場(chǎng)的需求量正以每年12%以上的速度增長(zhǎng)。三、塑料在汽車(chē)領(lǐng)域中的應(yīng)用每輛汽車(chē)塑料的用量是衡量汽車(chē)生產(chǎn)技術(shù)水平的標(biāo)志之一。 汽車(chē)上可使用塑料制作的部件有空氣濾清器、外殼、風(fēng)扇、車(chē)內(nèi)裝飾等。塑料具有密度低，流動(dòng)性好的特點(diǎn)， 并有良好的噪聲隔離性和良好的耐熱性、 耐化學(xué)性和機(jī)械性能， 可用於汽車(chē)內(nèi)飾件。四、塑料在醫(yī)用與食品包裝中的應(yīng)用與玻璃和金屬材料相比， 塑料的主要特點(diǎn)： 成本較低， 可以不必消毒重復(fù)使