中考語文復習修 辭練習

1、七彩教育網(wǎng) 教學資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載修 辭一、復習要點 1、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復、設問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用； 2、能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式； 3、語言表達能做到簡明、連貫、得體； 4、理解并掌握常見的修辭方法的表達作用。 二、從題型分析看，近年來，中考對修辭的考查要求是： 有對修辭手法的辨識選擇題，包括一種或多種方法的辨識。解答時，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設問與反問的區(qū)別，排比與反復的區(qū)別等。 有對各種修辭作用的理解、

2、分析、判斷題。解答時，除了抓住各種修辭的本質特征去辨析外，更重要的是結合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果，還要體會出作者珠思想、意圖。有的還要結合課文內容去把握。 還有修辭手法的實際運用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規(guī)定的方法仿寫句子等。 三、課程標準中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即

3、打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類型：明喻、 暗喻和借喻類別 特點 本體 比喻詞 喻體明喻 甲象乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛（猶）如、好比、出現(xiàn)暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn)借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn)2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強

4、渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。如：他們的品質是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5、對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他

5、的詞語。如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應該記住這一真理。10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代

6、替整體。如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢，袁世凱不行么?11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻： （1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。 （2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等

7、等。 （4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。四、學習修辭方法要注意以下幾點1不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻： 表示比喻的：他長得很像他哥哥。 表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。 表示例舉。如：攀枝花有很多風景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。 表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2怎樣區(qū)分設問和反問設問和反問都是有疑而問，但是設問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。 如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設 問) 難道你就覺得只是樹?

8、(反問)3借喻和借代的不同 借喻是比喻的一種，側重于“喻”的喻體和本體相似的關系，借代的借體和本體是相關的關系。借體與本體之間沒有相似點。 借喻可以換成明喻，借代不能。 4怎樣區(qū)別排比和反復 排比句至少是三個句子，反復句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似，語氣一致，意思相關有共同的詞語。反復句是兩種以上相同的語句重復，為了突出強調。如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(排比)海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復)。 五、妙題解說題一 對下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）他發(fā)現(xiàn)是

9、我，頭搖得像撥浪鼓似的。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！老爺子小心，別顧著說話看掉下來把屁股摔成兩半！A比喻反問排比比喻 B夸張設問排比比喻C比喻反問排比夸張 D比喻反問夸張夸張解說此題主要考查考生能否正確理解和辨識幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項看，設計意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點的信息，結合有關的知識加以判斷。答案 C題二“遠遠望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對的，有簇聚成

10、團的，原來這是一座宣石假山”這句話運用了什么修辭方法?有什么作用?答案 打比方；抓住了個園“冬景”的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個園的“冬景”的特征，使說明的事物更加生動、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣，( 答到意思即可) 解說 考查的著眼點是對考生運用修辭手法能力的考查，同時也對學生語文多方面的能力進行檢驗。題三 下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵?）A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結晶。B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的

11、暖意。D盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。解說這是一道錯選題，主要考查學生對修辭手法的理解和應用。設計時沒有給出可供判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對螞蟻的力量進行夸張，但不知夸張的運用應注意：必須注意真實，不能嘩眾取寵；必須合乎邏輯，不能片面夸張；必須防止誤解。答案 B題四文中的語言富有表現(xiàn)力，結合上下文作簡要品析下面句子。 金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。答：運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形。解說這道題表面上看來是一道語言品析題，其實考查的就是修辭知識的掌握情況和理解運用能力。解題的關鍵是要認真閱讀文章，揣摩語句。題五對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是（ ）A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。運用比喻，抒發(fā)作者對延安紡車深厚真摯的感情。B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。運用擬人，抒發(fā)老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實階