教學(xué)實(shí)錄與反思 《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄及反思

1、教學(xué)實(shí)錄與反思 數(shù)星星的孩子教學(xué)實(shí)錄及反思數(shù)星星的孩子是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。下面是小編為你帶來數(shù)星星的孩子教學(xué)實(shí)錄及反思，歡迎閱讀。數(shù)星星的孩子教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

2、感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.出示星空?qǐng)D同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么?覺得怎么樣?2.這星空真美啊!老師也送你一句很美的句子。出示 晚上，滿天

3、的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒 碧玉盤 指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。3.誰還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美?4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象-珍珠一樣美/亮。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是-滿天的星星師：你見過珍珠嗎?什么樣的?出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美?生：碧玉盤。師：你見過碧玉盤嗎?出示圖片-用碧玉做

4、成的盤子。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢?生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢?師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是-(碧玉盤)師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰能美美地讀-指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。b.感悟星星很多預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么?(星星很多)從哪幾個(gè)詞語中可以看出來?(滿天，無數(shù))師：請(qǐng)你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多?生：撒師：誰能做做;撒;的動(dòng)作?師：嗯，做得好，字典上解釋，;撒;是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以;撒;字是;提手旁;加;散;，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃

5、一閃的，真美!誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話。5.讓我們一起來把星星;撒;滿天空，讀-(全班齊讀這句話)6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子這個(gè)故事。出示課題發(fā)現(xiàn)了嗎?課題里藏著多音字;數(shù);，還有一種讀音讀;shù，剛才的句中就有一個(gè)詞是;無數(shù);，那什么時(shí)候讀;sh;，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫;數(shù);字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè);反文旁;。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。1.數(shù)星星的孩子是誰呢?趕緊去課文中找找吧。

6、生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?出示：張衡，誰來叫叫他?注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。這;衡;字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。(1)師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢?你從哪兒知道的?出示最后一段。我們也來讀一讀師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。(2)師：天文學(xué)家是研究什么的?漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家(研究天上的太陽、星星、月亮這些天

7、體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。)給;著名;找個(gè)近義詞。(3)師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書：刻苦鉆研)師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研?非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。)教寫;鉆研;兩個(gè)字。給;鉆;換偏旁，利用熟字記住新字;研;一邊范寫，一邊說;鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。;生練習(xí)書寫。(4)師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。請(qǐng)看-出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。其實(shí)，張衡還是個(gè)

8、著名的文學(xué)家、畫家呢。3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的?請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用;-;畫出來(指名說)出示2、3兩句話一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。(1)師：好，句子讀對(duì)了。;仰;字讀后鼻，誰有好辦法記住它?(跟;迎;比較)師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。(2)師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎?反饋，找到了嗎?指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞(3)老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎?師讀句子，生擺動(dòng)作。師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做

9、上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。(4)師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆(約20多顆)指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了;，;。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎?師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。(繼續(xù)數(shù))(5)指名問：;小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣?;預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛?你是怎么指的?是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了生：脖子痛師：怎么會(huì)脖子痛?仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。師：就這樣，張衡數(shù)到了-幾百顆。他會(huì)感覺怎么樣?(生：手痛、脖子痛、腰酸)那么累，中間有沒停下來休息呢?(沒有)你怎么知道?生：一直(6)從這里，你看出張衡是個(gè)

10、怎樣的孩子?(師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心)總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。(7)讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢?我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)第二課時(shí)一、鞏固字詞出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝刻苦鉆研齊讀兩次。二、品讀祖孫三人議星星。1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢?齊讀(傻孩子，又在數(shù)

11、星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎?)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎?(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的?齊讀(奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎?(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢?(堅(jiān)定)誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀?指名學(xué)生讀。男女生讀。2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。(1)找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀。師:是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣?(板書：認(rèn)真)而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了

12、，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢?請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，?劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。(2)指導(dǎo)用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的?(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。)(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星

13、?師：爺爺說的話是真的嗎?張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的?老師給你們開個(gè)頭，張衡聽了爺爺?shù)脑?你們接下去讀。師：這里的幾次起來看星星的幾次能省掉嗎?指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀:這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。幾次要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。他看清楚了要顯出高興的心情。(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段。三、拓展視野，激發(fā)興趣。師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，(出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等)四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。1、回讀課文，再次

14、體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星;他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。(出示，張衡頭像。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器;地動(dòng)儀。(出示地動(dòng)儀的圖片)。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大

15、了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。五、寫字指導(dǎo)：六、實(shí)踐活動(dòng)選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。數(shù)星星的孩子反思課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：一、注重識(shí)字、寫字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性。這篇課

16、文有九個(gè)生字，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。中的兩個(gè)生字撒、玉，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語言用手輕輕一撒，珍珠四處散落記住撒字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為楚、傻、衡比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫鉆研兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給鉆換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完鉆字后，為了避免學(xué)生把研的右邊寫成并，我一邊寫，一邊說鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花。就這樣，學(xué)

17、生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。二、用多種途徑感受文本的美。課文語言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語言的魅力。如晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。我讓學(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受?再讓學(xué)生理解珍珠是指什么?碧玉盤指什么?然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。又如一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。這句話，在教學(xué)時(shí)，我遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒有紙上談兵講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。中體會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼