2021年九年級語文下冊第一單元4海燕同步練習含解析新人教版

1、第一單元 4 海燕閱讀下面語段，完成12題。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，它從雷聲的振怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。1選文中加點的字注音不正確的一項是(d)a飛翔(xiáng)b高傲(ào)c熄滅(x) d蜿蜒(

2、wn yán)2選文中畫線詞語書寫有誤的一項是(c)a翅膀 b飛沫c振怒 d深淵3對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是(b)海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！a比喻比喻反復擬人b比喻 擬人 反復 擬人c擬人 擬人 擬人 比喻d比喻 比喻 擬人 擬人4下列句子中的破折號各屬哪種用法？將選中答案所對應的字母填入各句后的括號內(nèi)。a表示解釋說明。b表示語意的轉折或躍進。c表示聲音的延長。d表示插入語。e表示強調(diào)。(1)它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。(b)(2)海鷗在暴風雨來臨

3、之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。(a)(3)海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(a)(4)看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫(ab)(5)這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！(e)(6)這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！(be)5文學常識填空。(1)散文詩海燕的作者高爾基是蘇聯(lián)(國籍)偉大的文學家，主要著作有長篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學。海燕節(jié)選自春

4、天的旋律的結尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。(2)散文詩除了具有詩歌的集中性、形象性、精練性等特點外，一般不表現(xiàn)分行和押韻的要求。6學校某班級同學為組織紅色研學活動，起草了一份實施方案。請你閱讀所選材料，按照要求完成問題。××中學×班2019年紅色研學實施方案(節(jié)選)為落實山東省紅色文化研學旅游實施方案的要求，立足我校實際，×班將組織以“傳承紅色基因，做新時代紅色沂蒙人”為主題的紅色研學活動。一、研學目的陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生通過實地參觀、情景體驗、資料搜集整理等方式學習紅色沂蒙知識，進一步理解沂蒙精神的內(nèi)涵，并在實踐中傳

5、承紅色基因。二、研學方式及內(nèi)容研學方式：校外集中研學與校內(nèi)自主研學相結合。研學內(nèi)容：聽一場沂蒙精神輔導報告，學唱一首沂蒙民歌，講一個沂蒙紅嫂的故事，參觀一座沂蒙精神展覽場館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇沂蒙山，寫一篇研學心得體會。三、研學時間校外集中研學大約需要五天左右的時間，校內(nèi)自主研學時間自主安排。(1)標序號的句子中有一處語病，請找出來并提出修改意見。第句，修改意見：刪去“大約”或“左右”。(2)標序號的句子中有一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。第句，修改意見：句號放在引號內(nèi)。(3)下面是一位同學參加研學后的心得體會，請仿照畫波浪線的句子在橫線上補寫一個句子。本次研學，讓我的

6、學習通道全部打開了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風，凈化了我的審美情趣；我聽紅色報告，如遇春風化雨，提高了我的精神境界；我寫紅色心得，如經(jīng)爐火淬煉，堅定了我的紅色信仰。巍巍沂蒙山，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷地留下自己的紅色足跡，努力成為新時代的紅色沂蒙人。(4)在參觀某先烈紀念館時，你的同學a嘻嘻哈哈，不遵守紀念館的參觀紀律。假設讓你去提醒a同學遵守紀律，你會說什么？(60字左右)(示例)a同學，如果我們能遵守紀念館的參觀紀律，既能體現(xiàn)對革命先烈的尊重，也能體現(xiàn)我們的素質(zhì)，不更好嗎，你說呢？閱讀課文選段，回答后面的問題。(10分)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色

7、的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在

8、憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。7品味下面句中加點的詞語，說說它們在表達上的好處。(3分)狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”運用擬人的修辭手法，賦予狂風以人的行為和思想感情，突出了反動勢力的猖獗。8為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？(3分)是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。9文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？(4分)海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“

9、嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”。這樣寫是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。閱讀下文，完成文后問題。(11分)海燕鄭振鐸當春間二三月，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便由南方飛來，加入了雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息于纖細的電線上嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！如今，離家是幾千里！離國是幾千里

10、！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對、兩對嗎？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對、兩對嗎？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的、一縷兩縷的鄉(xiāng)愁嗎？海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面，顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它

11、們?nèi)允请h逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦嗎？不會遇著暴風疾雨嗎？我們真替它們擔心呢！小燕子卻從容地憩著了。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！(有刪改)10仔細閱讀全文，找出最能表現(xiàn)故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子特點的詞語。(2分)伶俐可愛、雋逸從容。11作者寫故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子各自的背景是怎樣的？(2分)作者將故鄉(xiāng)的小燕子置于雋妙無比的春景的圖畫中，將海上的小燕子置于絕美的海天之中。12本文寫的是海燕，為什么先從故鄉(xiāng)的小燕子寫起？這樣寫的作用是什么

12、？(3分)故鄉(xiāng)的小燕子是作者在海上見到海燕時的聯(lián)想，寫故鄉(xiāng)的小燕子是托物寄思，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。13作者見到海燕，托物寄思，在文中有兩處直接抒情，一處在中間，一處在結尾，其作用是什么？(4分)(1)中間一處：直抒思鄉(xiāng)之情，點明大段描寫鄉(xiāng)燕的用意。(2)結尾一處：加深思鄉(xiāng)之情，收束全文。閱讀下文，完成文后問題。(17分)馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著一手攬上了鞍去，我就高興著忸怩學唱：騎白馬，吭鈴

13、吭鈴到娘家大家都笑了。準是父親，我是喜歡父親而卻更怕父親的，說：下來罷！小小的就這樣皮。一團高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。人，說著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚。我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計的手中接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春

14、聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。總也有三五匹罷，騎師是各自當家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負責，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少啊：闔村的祖伯父，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一鞭揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家

15、里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。孟春雨霽，滑氵達的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的。不然，遠道歸來，恰當日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。

16、“小妞！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路。到家掌燈了，最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當學生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵斥了，才想起肚子餓來。反正父親也是喜歡騎馬的，呵斥那只是一種擔心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心??！祖父也愛馬，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦硪蚕踩タ吹V山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著晚霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親

17、熱的說話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了一頂絳紫色的風帽，寬大幾乎當?shù)枚放?，馬是棕色的那一匹罷，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇跡。說呢，孩子時候的夢比就風雨里的花朵，是一招就落的。轉眼，沒想竟是大人了。家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡

18、馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車羸馬，顛頓于古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？前路茫茫，往哪里去？當你徘徊踟躕時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走罷。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗注的么？飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣地閃了過去又風馳電掣地閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。弟弟來信說，“家里才買了一匹年輕的馬，