化學(xué)人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》說課稿_22影響

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！ 我說課的題目是人教版化學(xué)選修4影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素.下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開說課。一、說教材： 1本節(jié)教材的地位和作用： 初中教材中介紹過制取O2時(shí)要加MnO2加快速率；高中教材中也介紹過制HCl時(shí)，濃H2SO4和固體NaCl要在強(qiáng)熱500600°C時(shí)才能大大加快反應(yīng)產(chǎn)生HCl的速率，而本課題內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和加深影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，從而利用這些知識(shí)解決生活、生產(chǎn)實(shí)際中的具體問題，學(xué)生通過本節(jié)知識(shí)的掌握，更加深刻理解知識(shí)之間的內(nèi)容聯(lián)系，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到幾種主要因素

2、對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響， 了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素； 2能用有效碰撞理論、活化能等相關(guān)理論簡(jiǎn)單解釋濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察思考、討論歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)而形成一個(gè) 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、宏觀到微觀、定性到定量的科學(xué)探究過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素，體會(huì)實(shí)驗(yàn)是化學(xué) 學(xué)習(xí)的重要手段，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。 3教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。 難點(diǎn) 運(yùn)用碰撞理論解釋外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響4.教具準(zhǔn)備 多媒體課件，有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑二、說教法： 針對(duì)本節(jié)內(nèi)容

3、的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取教師引導(dǎo)、學(xué)生自己歸納總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)，具體如下： 1利用實(shí)驗(yàn)的手段，對(duì)比的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。 2從影響反應(yīng)速率的因素出發(fā)，解決生活、生產(chǎn)實(shí)際中的具體問題。 三、說學(xué)法： 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生通過直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，才能留下深刻的印象，也最具有說服力。教學(xué)時(shí)，我注意及時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，同時(shí)利用這些富于啟發(fā)性的問題，活躍學(xué)生思維，學(xué)會(huì)或增強(qiáng)分析總結(jié)問題的能力。 在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系，掌握科學(xué)有效的記憶方法，

4、提高識(shí)記的效果。 四、說教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入自然界化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢是不一樣的，有的反應(yīng)瞬間即可完成如酸堿中和反應(yīng)、氫氧點(diǎn)燃爆炸反應(yīng)；有的化學(xué)反應(yīng)很慢如溶洞的形成，石油的形成則要經(jīng)過百萬(wàn)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。那么決定它們化學(xué)反應(yīng)速率大小的因素是什么呢？提問 金屬鈉、金屬鎂分別與冷水反應(yīng)，哪個(gè)反應(yīng)速率快？你通過什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來證明？由此你能得出影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因是什么？板書 二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì)討論 反應(yīng)物本身的性質(zhì)是無法改變的，那么我們就來研究外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。根據(jù)以下事實(shí), 提出你的假設(shè)：可能是什么因素影響了化學(xué)反應(yīng)速率？并推測(cè)它們是怎樣

5、影響化學(xué)反應(yīng)速率的?夏天的食物容易變質(zhì)，而放在冰箱里的食物不易腐爛。用鐵礦石煉鐵時(shí)，要把鐵礦石粉碎。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈。用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳能在相同時(shí)間內(nèi)收集到更多的氧氣。交流討論現(xiàn)在我們有班40個(gè)人已經(jīng)分成了8個(gè)小組，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了以下試劑：濃鹽酸，稀鹽酸，鎂條，水，塊狀石灰石，粉末狀石灰石，過氧化氫，二氧化錳，氯化鐵(和二氧化錳一樣可作為過氧化氫分解的催化劑,比二氧化錳的催化作用要緩和)。各個(gè)小組請(qǐng)相互交流討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明我們剛才的假設(shè)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、表面積、濃度、催化劑等。指導(dǎo)學(xué)生知道探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 觀察現(xiàn)

6、象得出結(jié)論，驗(yàn)證假設(shè)分析原因    教師活動(dòng)教師到每組中去傾聽學(xué)生方案，不否定學(xué)生的方案，引導(dǎo)學(xué)生可以先按方案去實(shí)施實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)象去分析方案的完整性。  PPT投影 請(qǐng)1、2組，3、4組，5、6組，7、8組相互交流討論你們的方案和你們的實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論。然后1、3、5、7組組長(zhǎng)再綜合歸納后派代表匯報(bào)投影可能有以下方案:1. 鎂條鹽酸  濃，稀2. 石灰石鹽酸常溫，加熱3. 石灰石鹽酸塊狀，粉末4. 過氧化氫分解有催化劑，無催化劑5. 過氧化氫分解常溫，加熱（因?yàn)榉磻?yīng)慢，加入較為緩和的催化劑氯化鐵）板書2.外因（）濃度：增大反應(yīng)物濃度，能加

7、快化學(xué)反應(yīng)速率（）催化劑：使用催化劑，能加快化學(xué)反應(yīng)速率。（）溫度：升高溫度，能加快化學(xué)反應(yīng)速率（）固體表面積：增大固體表面積,能加快反應(yīng)速率講述當(dāng)然，影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素除了濃度、溫度、催化劑外，還有其他的因素（如壓強(qiáng)、超聲波等）。小結(jié)本節(jié)課我們主要討論了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素.課外探究 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界每年鋼材產(chǎn)量的約1/3因腐蝕而損失。已知鋼鐵的腐蝕是一種緩慢氧化。請(qǐng)你調(diào)查研究：人們?yōu)榱藴p慢鋼鐵的腐蝕，采取了哪些措施？布置作業(yè) 傾聽、感悟思考，回答，討論  學(xué)生思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、表面積、濃度、催化劑等。

8、   學(xué)生分組交流討論，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)方案（方案包括目的、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論、結(jié)果處理）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)注意:1.由于要通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象定性比較反應(yīng)快慢，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否有利于觀察比較；2.研究某種因素對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí)，要設(shè)計(jì)參照系即對(duì)照實(shí)驗(yàn)(至少兩個(gè),要注意控制其它條件都相同)。  學(xué)生設(shè)計(jì)完方案后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 交流討論，得出結(jié)論：影響一個(gè)化學(xué)反應(yīng)速率快慢的外界因素有：（）濃度：增大反應(yīng)物濃度，加快反應(yīng)速率（）催化劑：使用催化劑，能加快反應(yīng)速率。（）溫度：升溫，加快化學(xué)反應(yīng)

9、速率（）固體表面積：增大固體表面積,加快反應(yīng)速率  做筆記、理解  聆聽回顧課后討論 引導(dǎo)學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)有快慢之分，質(zhì)疑：哪些因素影響了化學(xué)反應(yīng)速率？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。      引導(dǎo)學(xué)生由生活中的現(xiàn)象分析化學(xué)反應(yīng)速率的快慢影響因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，善于利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問題   讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)參與化學(xué)探究活動(dòng)的熱情，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)研究所起的重大作用，樹立科學(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)于生產(chǎn)生活的思想。        先在小組討論，再兩個(gè)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和提高學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。通過對(duì)比、分析，學(xué)會(huì)探究化學(xué)原理的一般方法；通過探究活動(dòng)體驗(yàn)變量控制思想在實(shí)驗(yàn)研究中的運(yùn)用。&#