《我們一起去游園》教學設計

1、我們一起去游園潛江市楊市小學 蔣萬瓊教學內(nèi)容：北師大版義務教育教科書·數(shù)學三年級下冊“數(shù)學好玩我們一起去游園”。（P63,P64）教材分析：本節(jié)課通過解決“租車”和“購買紀念品”兩個生活的現(xiàn)實問題，讓學生掌握列表等解決問題的策略，引導學生有條理的思考，提高分析和解決問題的能力。學生分析：   學生能夠在大情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，由于從低年級開始已經(jīng)接觸過表格，因此對表格有了一定的感性認識，但運用表格策略來解決問題還是有些困難。對于表格的運用，學生要經(jīng)歷一個從無到有的過程。對于租車問題，孩子們也并不陌生，只是還沒有形成系統(tǒng)的思路。本節(jié)課要求孩子們在實踐中運用所學的知識，了解

2、到租車的租金是由多方面的因素決定的。教學目標： 1、綜合應用“乘除法”等知識，解決實際問題。2、感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析能力、綜合應用知識解決問題的能力。3、在解決實際問題的過程中獲得豐富的情感體驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學在生活中的應用。教學重點：在學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的過程中，綜合應用所學知識解決實際問題。感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析問題和解決問題的能力。教學難點：用列表法有序思考方案教學準備：PPT，表格教學建議： 本節(jié)內(nèi)容可根據(jù)學生實際情況用1-2課時。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 師：:淘氣學校今天要組織同學們

3、去游樂園玩耍（板書課題：我們一起去游園），一起去游園要考慮哪些問題？   （思維預設：參加學生的人數(shù)、交通工具、租車問題、出行費用、安全問題等等）【設計意圖：通過創(chuàng)設一個生活中的問題情境，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去暢談自己的理解，逐步引入到今天的課題內(nèi)容中來，學生進入學習的狀態(tài)輕松自然。】二、合作探究，解決問題活動一：租車1、提問：如果一起游園的共48人，現(xiàn)在要租車，應該考慮哪些問題。（預設：車型，價格，租金，安全等）2、作為組織者從價錢方面考慮要租最便宜的，怎么才知道哪個便宜哪個不便宜呢？（預設：多列出幾種方案比較一下哪種最便宜）  追問：怎么做才能考

4、慮全面呢？-有序的進行思考3、那現(xiàn)在就到租車公司看看到底用什么車。XX汽車租賃公司價目表如下：實物圖景 日租限乘車型一120元  12人車型二160元  18人4、請同學認真看價目表，讀出表中信息。（預設：日租就是每天租金分別是120元和180元）提問：你們有什么疑問嗎？如果沒有老師想問一下“限乘”是什么意思？（預設：最多不超過，不能超載，否則會有危險）5、小組活動尋找方案 6、學生交流活動   預設：以每輛車平均每人多少錢來計算：         120÷1210（元/人）

5、         160÷18812（元/人）         可見車型二是最便宜的。（1）生一：全用車型二48÷18212      提問：這種方法怎么樣？（余12個，有一輛車坐12個人有些浪費）（2）生二：全用車型一48÷124   （沒有剩余，但車費有些貴）7、同學們有這么多種租車的方案，那到底有多少種租車方案呢？8、獨立思考：要求

6、先獨立思考，想一想到底有多少種租車的方案。用你喜歡的方法把這些方案表示在紙上。9、小組合作要求：（1）  小組成員間互相討論，把自己的想法說清楚，確定最終小組租車方案準備發(fā)言。（2 ）小組分工：噪音控制員控制同學討論音量；發(fā)言員負責展示環(huán)節(jié)，代表自己的小組把話說明白；其他同學充當小小智囊團。（3）小組匯報：把學生的作品分層次找出來展示，使學生整體觀察：有的組方案特別全，有的組排列有序，有的組方案沒找全而且列表雜亂無章。請同學們看你們喜歡哪一個組的設計方案表：（預設：喜歡找全而且列表有序的組，因為有序的思考既不容易遺漏也不重復）請作者說說他的想法。車型一車型二 &#

7、160; 可坐人數(shù)   剩余座位租金/元方案一4  0  4 8 0  480方案二31546520方案三226012560方案四12480440方案五03546480請各小組修改自己的方案表，觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設回答：所以要坐的話最好就是這2種車剛好能把人都做滿，如果坐不滿，也希望空出的位置盡量能達到最少，只有這樣才能保證最省錢。對比方案一和方案四：同樣空座位數(shù)最少的情況下，優(yōu)先租大車的情況下會比較省錢等。）10、總結(jié)發(fā)現(xiàn)：你能用自己的話總結(jié)出本次的租車經(jīng)驗嗎？（預設交流如下

8、：1）、空座越少越省錢，空座一樣多，多租大客車。  例：方案一和方案四；2）、總座位越接近人數(shù)越省錢，總座位一樣多，多租大客車；3）、實際生活中選擇最優(yōu)的方案：最省錢最優(yōu)；4）、有序的思考問題才能更全面。）11、練習：如果我們40人，怎樣租車最省錢？學生獨立列表解答?！驹O計意圖：在這個活動中，通過讀懂情境圖，理清解決問題的思路，獨立設計方案，小組合作討論整理方案，全班交流展示方案，對比討論方哪組方案更有序，到再次整理自己的方案和觀察整理完善的表格這一些列的環(huán)節(jié)，讓學生在過程中體驗有序思考問題的必要性，發(fā)現(xiàn)列表法解決租車問題的優(yōu)越性，感知列表策略在生活中的實際應用，從而讓學生提高分析問

9、題，綜合解決問題的能力。】活動二：購買紀念品1、師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？生：小包裝里有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元。買30個玩偶，可以怎么樣買？2、師：大小包裝各需要幾盒？獨立思考問題“可以怎樣買？” 請你用列表法寫出3種購買方案。3、在小組內(nèi)交流對比購買方案，討論哪種最省錢？為什么？4、學生再次獨立完成書上表格2后展示購買方案。預設表格如下小包裝大包裝玩偶數(shù)量金額/元方案1263046方案2633048方案310030505、比較：哪種方案省錢？討論：省錢的方案有什么規(guī)律？ 生：觀察表格，思考，交流，匯報。（預設讓學生明白盡量購買大包裝盒的省錢，因為大包裝盒里每個玩偶的單價少）【設計意圖：這個活動的設計相對于第一個活動而言，教師放手讓學生獨立完成的機會更多，由于有了第一個活動的引導，學生已經(jīng)對列表有序解決問題有了一定的認識，這一個活動的目的是進一步讓學生體驗列表的策略?！咳?、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，走進生活1、通過這節(jié)課同學們學到了哪些知識？  （預設：用列表的方式解決生活中的問題，有序的進行思考，使問題考慮的更全面，另外選擇最省錢的方案）2、生活中還有很多類似的問題，我們可以用學過的方法解決