語文復習計劃集錦5篇

1、語文復習方案最新集錦5篇 做好方案，可以讓自己在考試時取得更好的成績。今天在這給大家?guī)碚Z文復習方案，接下來我們一起來看看吧! 一、復習依據 根據語文課程標準,結合地區(qū)20年中考說明及題型、考點,歷年擬題的導向,切合黃柿中學學生的是實際情況,制定以下備考方案,根據備考方案要求進行系統(tǒng)性復習。 二、復習設想 1. 認真學習中考說明,了解考試范圍,題型,考點,重點抓根底知識和根本能力點,教學中要落實。注意總結學習規(guī)律,掌握解題方法,技巧,使學習目標得以達成。 2. 抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復習集大家智慧,這樣盡量減少無效的勞動。以耗時間,拼經理來提高質量的做法必須摒棄。 3. 合理使用

2、多媒體,擴大教學容量,調動學習,讓學生動起來。充分發(fā)揮師生互動,生生互動的效能,使知識能力內化。 4. 對后進生的轉化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級教師協(xié)調合作,把育人放在首位,其次是教好書。 三、復習目標 通過復習,使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文根底知識,強生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進步。 四、具體安排 第一輪復習:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。(4月1日4月30日,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇

3、中夯實根底。結合本校復習資料中考新方向和導學精練進行根底性、系統(tǒng)性復習。 復習要點: 課內古詩詞過關:理解背誦默寫。 課內文言文過關:規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。 課內重點現代文過關,規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納挖掘課內文本的寫作價值。 第二輪復習:專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日5月31日)結合本校復習資料中考新方向和導學精練做專項訓練與閱讀能力提升的相練習,重點講解答題方法與答題。 復習要點: 積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練) 文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練) 現代文閱讀(各種文體的閱

4、讀方法指導及訓練) 寫作(各種文體的及訓練) 專題復習階段,即根據考試說明和中考命題規(guī)律,打破原有順序,將它們分門分類地進行并強化訓練。在語文總復習中,我認為專題復習是最重要的階段,通過這一階段的復習,可以使以前散見于課文中的根底知識系統(tǒng)化,使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所 列考項,我們可以將復習內容歸為四個專題:一是根底知識。包括1語音2漢字3詞和4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀,包括、議、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時,首先要明確每項專題的復

5、習要點,然后再結合練習進行穩(wěn)固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫局部開放題型的出現,我們也可試著將古詩文分類記憶。 第三輪復習: 綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固提高。(6月1日6月15日中考前一星期約20課時) 復習要點: 吃透課標及中考說明,篩選中考信息,精選模擬試題。 精練精講,著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

6、通過模擬練習,反應復習情況,及時調整復習方向和方式方法。 這一輪復習重在進行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。 第四輪復習:自主學習(6月16日6月19日考前一星期約5課時) 復習要點: 學生自主學習,查漏補缺,知識點,梳理知識結構。 做好考前學生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最正確成績。 作文復習安排:(3月5日6月19日共十六周) (一)、形式:每周一篇作文

7、 (二)、復習要點: 1.自由 2.命題作文3 4. 5. 6.閱讀并收集 原那么：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強讀背，適量練習。 說明：只適用于高一期期末復習。我們的配套資料有綠色通道和考試指南報。學校要求盡快趕新課，課堂上復習時間很少。 一、課本現代文復習 1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。 2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本后面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。 3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的

8、注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題范圍。 二、課本文言文復習 1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。 2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。 3、要記住文學常識和常識，這是文學常識默寫題的出題范圍。 4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結構內容。 注：請按照課文編排順序復習。 三、綠色通道復習 1、識記“晨讀知識課堂”局部的內容。 2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。 3、每單元復習完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。 注：每復習一篇課文，就要復習該課綠色通道

9、中的內容。 四、讀本、試題和其他 1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的局部。 2、讀本只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。 3、讀讀考試指南報上關于語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費珍貴的時間。 4、復習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。 注：這一塊可以當做選擇性復習，等所有課文復習完了再復習這塊內容，如果之前有空余時間，穿插復習也可以。 五、時間安排建議 1、時間保證：從12月27日開始復習。語文限時訓練和看電視時間用來復習，早自習預習任務結束后就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間

10、也用來復習或進行專題指導訓練。 2、單元方案：現代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。 3、學生單元復習方案建議： 第一單元：27日(周六)早自習、29日(周一)限時訓練。 第二單元：30日(周二)早自習、2日(補課)限時訓練。 第三單元：3日(周六)早自習、4日(周日)一節(jié)課。 第四單元：5日(周一)限時訓練、6日(周二)早自習。 第五單元：6日(周二)早自習、7日(周三)一節(jié)課和限時訓練。 第六單元：8日(周四)早自習和一節(jié)課、9日(周五)一節(jié)課。 其他內容：9日(周五) 看電視時間、10日(周六)早自習和一節(jié)課。 4、教師專題指導訓練建議： 現代文閱讀：5日(周

11、一)。 詩歌鑒賞：6日(周二)。 語言表達：8日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、等。 文言文閱讀：10日(周六一節(jié)課)。 作文要在27日的訓練后講評時做好指導。 復習是的重要局部，請大家對照方案認真落實，力爭期末考試取得好成績! 一、指導思想: 在課堂,潛力在學生,優(yōu)勢在群體,關鍵在落實。 1.緊密結合高考形勢,吃透20考試說明精神,明確考試說明中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以考試說明為行動指南,以20至20年及20江蘇卷為實踐樣品,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。

12、2.以提高課堂教學實效為中心,抓根底、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學生的和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為根底、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。 3.以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的方案性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構,培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、能力、清晰標準的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。 二、教學目標: 1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體

13、系,穩(wěn)固學生的語文根底知識,提高綜合應用能力。 2.不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。 3.梳理知識網絡,總結解題方法,提高審題能力,標準答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學生的應考能力。 4.強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。 三、學情分析 1.對過去已學的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲藏。 2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。 3.見不多,識不廣,導致鑒賞創(chuàng)新沒有依托。 4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳,答題標準意識欠缺。 5.寫作素材缺乏,局部學生寫作仍不夠標準,錯

14、別字多,書寫差。 四、具體安排 “凡事欲那么立,不欲那么廢”,編制教學進度,不致于“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與復習的有機結合,重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。根本能力要求(比方字體、卷面、標準化等)貫串其中;以練為主,講練結合。 一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好根底知識和根本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新課程標準為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復習方案。 一、復習的目標： 復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在

15、的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強穩(wěn)固。 二、復習的 1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。 2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本

16、中規(guī)定的內容。 3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解根本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。 4、句式的變換。本冊根本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否認句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等

17、形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。 三、具體安排 1、漢語拼音 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。 2、漢字 “認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。 3、詞語 要求學生能正確解所學詞語的意思，而且大局部能在口頭和書面中

18、正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，局部能靈活運用。 4、句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種根本的句式：陳述句、疑問句、感慨句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。 認識復句。要求能用關聯(lián)詞語，在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，

19、要講清要求和方法。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。 5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感慨號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。 6、閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解根本的說明方法。 關于閱讀的要求，作一些說明： (1)句子意思的理解。 (2)給自然段劃分層次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。 (5)

20、體會思想感情、作者的表達方法。 7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。 8、寫作 (1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 (2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。 四、時間安排： 12月24日12月25日 拼音、漢字、詞語 1月4日1月5日 句子、標點符號 1月6日1月8日 閱讀 1月11日1月15日 寫作 1月 2日 綜合復習 首先強調的是根底。爭取在最后的幾個月能夠到達根底零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生根本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發(fā)現病句很簡單。 其次是綜合