cp小學(xué)兒童的心理發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)教案_第1頁
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1、會計學(xué)1cp小學(xué)兒童的心理發(fā)展認(rèn)知小學(xué)兒童的心理發(fā)展認(rèn)知2第1頁/共40頁3第2頁/共40頁4第3頁/共40頁5看到的相同，但是其呈現(xiàn)的方式不同，位置完全是隨機(jī)的。第4頁/共40頁6第5頁/共40頁7第6頁/共40頁8加提醒則忘記復(fù)述第7頁/共40頁9第8頁/共40頁10小學(xué)時期，這種靈活性水平還很低。第9頁/共40頁11自覺的復(fù)述行為，60%的三年級小學(xué)生表現(xiàn)出復(fù)述行為，僅有10%的幼兒園的兒童有復(fù)述行為。因此研究者認(rèn)為，7歲左右是兒童由不進(jìn)行復(fù)述向自覺進(jìn)行復(fù)述的過渡期第10頁/共40頁12第11頁/共40頁13第12頁/共40頁14之間的關(guān)系，然后給學(xué)生提供一個不完整的提綱，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

2、第13頁/共40頁15第14頁/共40頁16第15頁/共40頁17第16頁/共40頁18第17頁/共40頁19視、控制和調(diào)節(jié)第18頁/共40頁20第19頁/共40頁21n說明1年級兒童還能對自己的記憶過程進(jìn)行很好的監(jiān)控。第20頁/共40頁22第21頁/共40頁23第22頁/共40頁24第23頁/共40頁25第24頁/共40頁26第25頁/共40頁27第26頁/共40頁28第27頁/共40頁29I I 直觀概括直觀概括 II II 具體形象概括具體形象概括 III III 形象抽象概括形象抽象概括 IV IV 初步的本質(zhì)概括初步的本質(zhì)概括 V V 抽象本質(zhì)概括抽象本質(zhì)概括小學(xué)兒童對漫畫認(rèn)知發(fā)展曲線小學(xué)兒童對漫畫認(rèn)知發(fā)展曲線數(shù)學(xué)概括能力五級：數(shù)學(xué)概括能力五級：第28頁/共40頁30第29頁/共40頁31部特征或功用分類向根據(jù)本質(zhì)特征分類的轉(zhuǎn)折年齡。第30頁/共40頁323掌握的概念逐步系統(tǒng)化第31頁/共40頁33接推理是不同步的。第32頁/共40頁34第33頁/共40頁35第34頁/共40頁36第35頁/共40頁37第3

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