關(guān)于自主學(xué)習(xí)模式的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)分析

1、    關(guān)于自主學(xué)習(xí)模式的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)分析    洪滔摘要：近年來，隨著我國高中教育現(xiàn)代化體系的不斷發(fā)展及完善，對高中階段各學(xué)科教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)及要求。作為高中階段的重要實(shí)踐應(yīng)用類課程，計(jì)算機(jī)教學(xué)需根據(jù)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展要求，創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)模式與手段，幫助提升教師教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自主學(xué)習(xí)模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，在高中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠?qū)虒W(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。本文針對自主學(xué)習(xí)模式特點(diǎn)，對應(yīng)如何在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中高效、科學(xué)地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；高中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；特

2、點(diǎn)；策略信息時(shí)代下，計(jì)算機(jī)基本操作與應(yīng)用能力是每個(gè)高中階段學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)能力。高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，這需要教師在教學(xué)過程中側(cè)重于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化。在傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、獨(dú)立性及自主性受到較大限制。自主學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，則充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，確保學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于主體地位，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。一、自主學(xué)習(xí)模式簡述1、內(nèi)涵。自主學(xué)習(xí)模式即指在學(xué)生掌握一定的知識和技能后，教師通過引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用這些知識和技能，對新的知識與技能進(jìn)行探索實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提升的目的。自主學(xué)習(xí)模式的核心在于教學(xué)過程中

3、必須保證學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識的狀態(tài)。使學(xué)生能夠獨(dú)立地分析、探究、解決問題，從而減少對教師的依賴，建立起符合自身發(fā)展和提升的學(xué)習(xí)策略。2、特點(diǎn)。（1）主動(dòng)性。在自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生不需要任何形式的督促和約束，能夠用積極主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在此過程逐步樹立起良好的自控能力，形成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。（2）獨(dú)立性。在自主學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生能夠在自身能力范圍之內(nèi)，獨(dú)立完成問題的分析及解決，并能夠在解決問題過程中，獨(dú)立總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）差異性。由于不同的學(xué)生具有不同的性格特征、思維模式、學(xué)習(xí)特

4、點(diǎn)等，這種個(gè)體上的差異化也會(huì)反應(yīng)到自主學(xué)習(xí)模式當(dāng)中。自主學(xué)習(xí)模式會(huì)因?qū)W生的不同而呈現(xiàn)出差異化特征，而這種差異化能夠滿足不同學(xué)生的不同自主學(xué)習(xí)需求。二、如何在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式1、培養(yǎng)興趣，提高自主學(xué)習(xí)意識。興趣才是最好的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。在高中階段計(jì)算教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，首先需要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到強(qiáng)化。高中階段學(xué)生對一切事物都充滿了好奇，教師需充分地利用這一特性，將學(xué)生的好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識和探究問題的內(nèi)在動(dòng)力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量開發(fā)能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使其主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用

5、信息技術(shù)將抽象、枯燥的課本知識轉(zhuǎn)變成圖片、聲音、視頻等形式生動(dòng)具體的呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在“不斷變化的計(jì)算機(jī)技術(shù)”教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)教材內(nèi)容收集圖片做成電子相冊，配上不同的年代背景音樂。這可以大大刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教師利用軟件編輯阿凡達(dá)、復(fù)仇者聯(lián)盟、星球大戰(zhàn)影視作品的精彩片段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，這時(shí)教師再引入本次課程的內(nèi)容：計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡史；計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢；合理使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。在課程內(nèi)容講授完后，教師可以設(shè)置諸如“計(jì)算機(jī)技術(shù)未來發(fā)展設(shè)想”、“計(jì)算技術(shù)在其他領(lǐng)域有哪些有趣的應(yīng)用”等延伸問題，先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，然后將學(xué)生分成討論小組，讓學(xué)生討論、交流、分享學(xué)習(xí)所得和學(xué)習(xí)經(jīng)

6、驗(yàn)。教師通過這樣的方式，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到有效強(qiáng)化。2、為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐運(yùn)用過程中，需要教師充分地發(fā)揮自身的組織和引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多樣性滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)差異化需求，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中也充斥著大量的垃圾資源和有害資源。這需要教師進(jìn)行嚴(yán)格的管理和控制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。此外，在教師過程中，教師可結(jié)合小組學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、興趣小組等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)共同提升和進(jìn)步，從而為學(xué)生營造出積極向上的

7、自主學(xué)習(xí)環(huán)境。3、創(chuàng)新教學(xué)方法。高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐運(yùn)用，還需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，立足教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。以中文office軟件的教學(xué)為例，在向?qū)W生講解word2007中圖片與藝術(shù)字的基本使用方法時(shí)，教師可利用制作產(chǎn)品包裝紙的方式，進(jìn)一步提升學(xué)生對圖片與藝術(shù)字的使用能力。同時(shí)教師需注意產(chǎn)品設(shè)計(jì)包裝紙不宜過于復(fù)雜，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生在實(shí)際制作過程中是否能夠熟練靈活地運(yùn)用技巧，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力。在開始教學(xué)后，教師首先通過多媒體播放演示基本資料，如展示產(chǎn)品包裝紙樣式等，確立本次課程的基本教學(xué)目標(biāo)，即圖片和藝術(shù)字的使用

8、方法以及使用技巧。同時(shí)提出本次課程的任務(wù)安排，即運(yùn)用本次課程所學(xué)知識自行制作一張產(chǎn)品的宣傳廣告頁。在項(xiàng)目目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在提煉出主要知識點(diǎn)后，教師需以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生制定出基本的設(shè)計(jì)步驟：藝術(shù)字插入藝術(shù)字編輯圖片插入圖片剪裁標(biāo)注插入，設(shè)計(jì)步驟確立后，教師與學(xué)生一起進(jìn)行討論，并指導(dǎo)學(xué)生完成案例的制作。制作完成后，教師提煉出案例中的理論知識，將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生將理論知識系統(tǒng)化，并能夠指出在案例中運(yùn)用到了哪些理論知識，同時(shí)能夠熟練地掌握其運(yùn)用。4、完善教學(xué)評價(jià)。在自主學(xué)習(xí)模式下，教師不應(yīng)以考試成績作為教學(xué)評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這顯然不夠科學(xué)，缺乏合理性?？荚嚦煽冸m然能夠在一定程度上反饋學(xué)生掌握與應(yīng)用知識的能力，但無法全面反應(yīng)和體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果以及實(shí)踐能力。在自主學(xué)習(xí)模式下，教師應(yīng)更側(cè)重于對學(xué)生實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的評價(jià)。三、結(jié)語高中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用還需要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教育事業(yè)與學(xué)生的發(fā)展，不斷探索和創(chuàng)新，這樣才能夠真正讓自主學(xué)習(xí)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的效果和作用。參考文獻(xiàn)1 銀成云.基于自主學(xué)習(xí)模式的高中計(jì)