師德師風(fēng)專題講座材料

1、提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 規(guī)范教育教學(xué)行為今天，由我為大家做這次師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，及大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補(bǔ)不足。當(dāng)然，今天的專題講座也是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)及開展干部作風(fēng)整頓的需要，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。希望全體教師以此為起點(diǎn)，樹立良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。接下來(lái)，我就關(guān)于提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為從以下幾個(gè)方面來(lái)講。一、什么是師德？師德表現(xiàn)在行為道德、品質(zhì)道德、職業(yè)道德三個(gè)方面。教師行為規(guī)范的基本準(zhǔn)則：遵紀(jì)守法，紀(jì)律嚴(yán)明，以身作則，行為規(guī)范，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，言傳身教，文明守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，整潔得體。教師道德品質(zhì)的基本要求

2、：善待他人，語(yǔ)言甜美，脾氣溫和，形象良好，文明禮貌，品行端莊，尊老愛幼，對(duì)人寬容，五講四美，為人師表。教師職業(yè)道德，即師德八條：師心慈、師儀端、師風(fēng)正、師志堅(jiān)、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)、師德尚。二、真正優(yōu)秀教師要具備什么？何謂優(yōu)秀教師，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我想在座每一位老師的觀點(diǎn)都不同。我個(gè)人認(rèn)為，一名優(yōu)秀教師首先要具備高尚師德。教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人工作中更有效地感染學(xué)生，啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生和教育學(xué)生。 三、做好一名人民教師應(yīng)該怎樣修養(yǎng)師德？有十條格言及大家分享。（見PPT）四、在教師身上如何體現(xiàn)高尚

3、的師德？這是我要及各位老師交流探討的第四個(gè)問(wèn)題，也是最重的一個(gè)問(wèn)題。我想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊海ㄒ唬坌募柏?zé)任愛心及責(zé)任對(duì)教師在教書育人工作中起到什么作用？1、愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，是師德的核心。教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛，可以說(shuō)，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們?nèi)裟軣釔蹖W(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其

4、實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！苯處熥鳛橐幻皞鞯?、授業(yè)、解惑”的引路人，要心中有愛，從愛出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，才能實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的孩子”這個(gè)共同的教育理念。我們教師的工作是從了解和研究學(xué)生開始的，只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中做到因材施教。俗話說(shuō)：“一把鑰匙開一把鎖”。教育是心靈及心靈的溝通，是情感及情感之間的對(duì)話，愛則是最寶貴的情感因

5、素，對(duì)學(xué)生深切的愛，正是許多優(yōu)秀教師取得成功的奧秘。然而，教師的愛又及眾不同，它是嚴(yán)及愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智及熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。接下來(lái)，我想及大家分享一則小故事?！居幸惶?，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)

6、糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬贸隽说谌龎K糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”】通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。北京市全國(guó)模范教師霍懋征老師曾這樣說(shuō)：“愛及教育，猶如水及水池，教育沒有了愛，就成了無(wú)水的池，任四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛”。教師不熱愛兒童，就如同歌唱家不喜歡旋律、畫家不熱愛色彩。這

7、種教師即便有深厚的教育理論，扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，也將會(huì)無(wú)用武之地。高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。由此可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。2、責(zé)任。教師必定要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。這是因?yàn)椋航處熓且粋€(gè)崗位，一種職業(yè)，但更重要的是一種責(zé)任，一種為人師表的責(zé)任，一種以教師的理想、智慧、激清和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任。 責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感。教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上，想做一名深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，只靠愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有高度的教育責(zé)任心和教育責(zé)任感。有師曰：“位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業(yè)就行”。這是老師愛崗敬業(yè)

8、精神的自然流露。在教育實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)。一個(gè)教師一旦有了責(zé)任心，就會(huì)促使其熱忱地、自覺地投入到工作中，執(zhí)著、專注、一絲不茍、追求完美，努力去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作效益。以上是就“教師身上如何體現(xiàn)高尚師德”這一問(wèn)題我及大家分享的第一個(gè)觀點(diǎn)。想必大家此刻和我一樣，也會(huì)有這樣的感受，那就是教師育人工作必須做到：要清楚自己的責(zé)任。要有對(duì)自己所授知識(shí)負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要有對(duì)學(xué)生思想道品質(zhì)負(fù)責(zé)的使命感。要全面地對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、感恩教育等負(fù)起責(zé)任。要有對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)

9、責(zé)的遠(yuǎn)見。樹立“十年樹木，百年樹人”的長(zhǎng)遠(yuǎn)責(zé)任。（二）素養(yǎng)及行為教師素質(zhì)的核心是師德，良好的師德就要敬業(yè)、愛生，以身作則。具備了以上三個(gè)要點(diǎn)，在很大程度上才能體現(xiàn)教師的教學(xué)素養(yǎng)。從教育教學(xué)看教師，主要關(guān)注以下四個(gè)維度：組織能力。包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)活動(dòng)的組織等，核心是教學(xué)活動(dòng)的組織能力。調(diào)控能力?？唇處熌芊窀鶕?jù)課堂教學(xué)進(jìn)展情況及出現(xiàn)的問(wèn)題采取有效措施，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完成。 教學(xué)機(jī)智。觀察教師敏捷快速地捕捉教學(xué)過(guò)程中各種信息的能力，是否能靈活利用各種教學(xué)資源，果斷處理課堂偶發(fā)事件，激活課堂教學(xué)。練習(xí)設(shè)計(jì)?？唇處熌芊窀鶕?jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)具有彈性、開放性、實(shí)踐性的練習(xí)題

10、，達(dá)到鞏固新知，拓展提高的目的，以滿足不同類型學(xué)生的需求。 2、行為行為，即教師職業(yè)道德行為規(guī)范。（見PPT）（三）敬業(yè)及愛崗愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。無(wú)論是工人、醫(yī)生、清潔工，還是軍人干部、科技人員等職業(yè)，你一旦選擇了某種職業(yè)，你首先必須做到的是：熱愛、執(zhí)著、追求，同樣，一個(gè)人一旦選擇了教師這一職業(yè)，愛崗敬業(yè)則應(yīng)該成為他首先必須遵奉的職業(yè)要求和人生目標(biāo)。這是一個(gè)教師為師之道的基本準(zhǔn)則?！鞠旅妫偌按蠹曳窒硪粋€(gè)案例 ：凌繼賢老師是黃沙中學(xué)的一位化學(xué)老師，凌老師扎根鄉(xiāng)村清貧從教整整27年之久，一直是學(xué)校化學(xué)科目的骨干老師，所教化學(xué)科目成績(jī)歷年名列前茅，他送了一屆又一屆優(yōu)秀學(xué)生，自己留下

11、的是一身疾病。為了學(xué)生，他不顧一切，不顧自己的疾病，首先考慮的總是黨的教育事業(yè)和他的學(xué)生，總是想著如何把學(xué)生順利地送出校門。妻子下崗，兒子讀大學(xué)，家徒四壁，他也未曾想到要利用業(yè)務(wù)時(shí)間搞家教賺外快以貼補(bǔ)家用?！看_實(shí)，教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。（四）追求及奉獻(xiàn)1、追求夢(mèng)想讓人滿懷希望，奮斗讓人幸福充實(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)追求，做個(gè)有追求的教師。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真，誰(shuí)能不懈地追求理想，誰(shuí)就能不斷的實(shí)現(xiàn)理想。做老師，就是要努力做一個(gè)有夢(mèng)想有追求的教師。作為

12、一名教師應(yīng)該追求什么？首先要胸懷理想。俗話說(shuō)，夢(mèng)想成真。人有了理想才會(huì)不斷去努力，并用自己的努力實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的理想。同樣，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求及奮斗的目標(biāo)，才能不斷成長(zhǎng)。優(yōu)秀的教師要求永遠(yuǎn)伴隨自己的夢(mèng)想，當(dāng)生活沒有夢(mèng)想時(shí)，生命的意義也就會(huì)完結(jié)了，教育也就沒有意義了。有了夢(mèng)想，還要不懈地去奮斗，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，因?yàn)榻處煾渌膶I(yè)不同，需多方面的知識(shí)，而且，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給予學(xué)生以人格上的感召力。2、奉獻(xiàn)沒有愛就沒有教育，教育本身就是愛的付出、愛的奉獻(xiàn)。在教育的天地里，人民教師不計(jì)較個(gè)人得失，辛勤耕耘?！罢?/p>

13、亮別人，燃燒自己”的蠟燭精神給我們很大的啟迪，可以說(shuō)，教育的付出本身就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。以上從四個(gè)方面即：愛心及責(zé)任、素養(yǎng)及行為、敬業(yè)及愛崗、追求及奉獻(xiàn)，闡述見證師德，由此可見，社會(huì)對(duì)教育的要求之高，對(duì)教師的要求更高，有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，一個(gè)教師如果沒有高尚師德就無(wú)法承擔(dān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者；無(wú)法承擔(dān)科學(xué)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者；無(wú)法承擔(dān)教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者；無(wú)法承擔(dān)良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。最后對(duì)各位給教師提出建議：一、 重言傳，更重身教?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從”?！耙雱e人做到，自己首先要做到”。肩負(fù)教書育人重任的教師尤其要做學(xué)生的表率，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。教育學(xué)生既要有淵博的知識(shí)，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動(dòng)，以身作則，為人師表。 二、做一個(gè)有責(zé)任感的教師。責(zé)任心是教師職業(yè)的首要條件，責(zé)任心是教師職業(yè)情感的基礎(chǔ)，