2015-2016學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【蘇科版】(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中面臨著很多問題需要解決，如何通過一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，這就要我們解決好復(fù)習(xí)中的問題；時(shí)間與效率；知識(shí)梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)方面的問題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)

2、生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品德、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、基本原則1、堅(jiān)持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時(shí)間短、任務(wù)重。在此階段要處理好全體與部分的關(guān)系，既要推動(dòng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要照顧到部分學(xué)生，使他們更加出類拔萃。堅(jiān)持面向全體，就是體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，就是讓學(xué)生人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。初中階段時(shí)間跨度長(zhǎng)，內(nèi)容多。要在較短的時(shí)間內(nèi)將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)好，突出的一點(diǎn)就是注意復(fù)習(xí)要全面。認(rèn)真梳理知識(shí)體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間；注意知識(shí)間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。3、注

3、重計(jì)劃性。制訂詳細(xì)的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)階段處理好三個(gè)階段（即章節(jié)、專題、綜合）、幾何與代數(shù)、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循環(huán)漸進(jìn)。4、強(qiáng)調(diào)能力性。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力，探究性能力，拓寬學(xué)生的思維空間，提升實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。5、注意學(xué)科間的滲透，體現(xiàn)應(yīng)用性和時(shí)代性。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果；選題盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和時(shí)代性，避免題海戰(zhàn)。三、教學(xué)內(nèi)容。九下第七章至第九章以及一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練。四、方法和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。  

4、0;  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，特別是有關(guān)中考的精神和中考說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，哪些方面有待整合提高，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。2、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)     初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我們的想法是：將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) &#

5、160;   近幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。具體做法是：結(jié)合中考說明，對(duì)各章節(jié)按數(shù)與式、方程、方程組不等式及不等式（組）、函數(shù)概率及統(tǒng)計(jì)初步、四邊形、相似形、解直角三角形、圓|等這幾個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此單元復(fù)習(xí)主要進(jìn)行查漏補(bǔ)

6、缺，不留任何盲點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固重要的、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，努力使學(xué)生掌握解題方法和規(guī)律。第二階段：專題復(fù)習(xí)       根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的，創(chuàng)新性題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面收集一些資料，應(yīng)用型問題：應(yīng)用類的試題仍將是熱點(diǎn)，且題型背景將更加豐富多彩。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人文社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、學(xué)科交融、方案設(shè)計(jì)、操作決策；突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；（6）幾代綜合題

7、（數(shù)行結(jié)合）（7）圖形與證明（8）填空題訓(xùn)練（9）選擇題訓(xùn)練（10）中考新題型。第三階段：綜合訓(xùn)練這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。第四階段：模擬練習(xí) 回味練習(xí)      從模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。在中考的前一周，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，分八塊編成回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)。3、加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)（1） 對(duì)各單元重點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)備課，相互切磋，把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 （2努力尋求高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方法，隨時(shí)小范圍的調(diào)整，提高

8、復(fù)習(xí)效率。（3 ）研討復(fù)習(xí)模式，認(rèn)真上課復(fù)習(xí)模式 ：   構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：把本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串成線，形成知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，然后把這些知識(shí)納入基礎(chǔ)訓(xùn)練中，由學(xué)生獨(dú)立完成后，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。   例題分析：根據(jù)本課的內(nèi)容，精心選擇有一定代表性的典型題，經(jīng)過教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥、解題規(guī)律、解題的技巧，努力采用題組的方式，對(duì)課本例題進(jìn)行整合、拓展和提高，力求一題多解，一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；   課內(nèi)練習(xí)：把所講例題進(jìn)行變式、拓寬，以"疑為主軸，練為主線"的原則，疑難問題中的關(guān)鍵，由學(xué)生討論，

9、老師點(diǎn)撥；切不可以講而取而代之。并重視運(yùn)算的正確性和解題的規(guī)范性。   布置作業(yè)；設(shè)置時(shí)要有針對(duì)性，有較明顯的梯度；對(duì)不同的學(xué)生提出不同層次的要求（分必做題和拓展提高題）；給學(xué)生留有一定的空間。老師應(yīng)及時(shí)批改，作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講，不留隱患。   對(duì)復(fù)習(xí)課的模式進(jìn)行充實(shí)提高，加強(qiáng)研討，并總結(jié)寫成經(jīng)驗(yàn)文章。總之，處理好這兩方面的關(guān)系：（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以

10、有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，減輕對(duì)第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績(jī)。五.教學(xué)進(jìn)度 (第二學(xué)期) 周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1-22.22-3.4第七章. 銳角三角函數(shù)2月22日上課（新課）33.7-3.11第八章 統(tǒng)計(jì)的

11、簡(jiǎn)單應(yīng)用(5課時(shí))43.14-3.18第九章 概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用第五周至第十一周3月21日至5月6日第一章 實(shí)數(shù)的概念,實(shí)數(shù)的運(yùn)算及本章測(cè)試。（5課時(shí)）(一輪復(fù)習(xí))學(xué)生整理錯(cuò)題第二章 整式，分式，二次根式，本章測(cè)試。（5課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第三章 一次方程（組）,一元一次不等式（組）一元二次方程，分式方程，方程與不等式的綜合運(yùn)用。(8課時(shí))學(xué)生整理錯(cuò)題第四章 函數(shù)與一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)，函數(shù)的綜合應(yīng)用，本章測(cè)試。（7課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第五章 統(tǒng)計(jì)與概率，統(tǒng)計(jì)與概率的綜合運(yùn)用。本章測(cè)試。（5課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第六章 命題，相交線，平行線，三角形及三角形全等，四邊形，三角形與四邊形的綜合運(yùn)用。本章測(cè)試。（8課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第七章 相似三角形，銳角三角函數(shù)，相似與全等、解直角三角形的綜合運(yùn)用，本章測(cè)試。（7課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第八章 圓的有關(guān)性質(zhì)，直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系，正多邊形與圓，圓的綜合運(yùn)用。本章測(cè)試。（6課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題第九章 軸對(duì)稱與中心對(duì)稱，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)展開、折疊與視圖，規(guī)律探究。本章測(cè)試。 （6課時(shí)）學(xué)生整理錯(cuò)題125. 9-5.14綜合測(cè)試一、綜合測(cè)試二。（6課時(shí)）教師及時(shí)講評(píng)找出弱點(diǎn)。13-145.16-5.27專題復(fù)習(xí)：一、代數(shù)綜合題、二、幾