小學(xué)道德與法治教學(xué)融入生活化的研究

1、    小學(xué)道德與法治教學(xué)融入生活化的研究    冉林光摘要：在道德與法治的教學(xué)中融入生活化的內(nèi)容是重要的，只有教師在教學(xué)中融入生活化的內(nèi)容才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)道德與法治課程，才能促進(jìn)道德與法治的有效教學(xué)。本人根據(jù)道德與法治的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)融入生活化的問(wèn)題作一個(gè)淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活化氛圍;模擬教學(xué)環(huán)境;實(shí)踐活動(dòng)：g4  ：a  ：（2020）-42-013針對(duì)當(dāng)前小學(xué)道德與法治教學(xué)效率低下的問(wèn)題，教師需要提高道德與法治的教學(xué)效率。教師在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用具有生活化的理念，可以

2、提高道德與法治的教學(xué)效率。具體的方法可以是營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)興趣。還可以運(yùn)用模擬情境的教學(xué)方法，以使學(xué)生盡可能在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)道德與法治。教師還可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)中融入生活化的內(nèi)容。在課下作業(yè)中，教師應(yīng)該向?qū)W生布置具有生活化的作業(yè)，以促進(jìn)道德與法治的有效教學(xué)。一、營(yíng)造生活化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂氛圍是很重要的，良好的課堂氛圍可以促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)道德與法治課程，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)道德與法治的有效教學(xué)。在道德與法治課本中有很多與生活相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容有助于增強(qiáng)道德與法治課堂生活化的氛圍，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很有好的作用

3、。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，只有小學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的興趣，才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。但是不同的學(xué)生有著不同的興趣，在對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)上要注意因材施教，這樣才能促進(jìn)道德與法治的有效教學(xué)。例如，在“自主選擇課余生活”這一節(jié)的教學(xué)中教師就可以選擇具有生活化的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的有效教學(xué)。在課堂上教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生都喜歡什么，有什么樣的興趣愛(ài)好，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，在對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展生活化的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教師可以組織學(xué)生開(kāi)展跳繩、唱歌、書(shū)法之類(lèi)的活動(dòng)，以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的對(duì)哪些項(xiàng)目比較積極，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在相關(guān)的方面發(fā)展深造，以培養(yǎng)學(xué)生某一方面的興趣。這樣對(duì)營(yíng)造生活化課堂氛圍和

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很好促進(jìn)作用。二、模擬教學(xué)環(huán)境促進(jìn)生活化教學(xué)在當(dāng)前的小學(xué)的道德與法治的教學(xué)中基本上都是傳統(tǒng)類(lèi)型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不利于教學(xué)效率的提高，這就要求教師要在課堂上引進(jìn)新型的教學(xué)方法，本人認(rèn)為模擬情景的教學(xué)方法是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法，在課堂上開(kāi)展情境模擬，可以使所有的人都可以在盡可能真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)道德與法治。模擬真實(shí)的課堂情景需要學(xué)生都參與其中，將課本中的內(nèi)容還原到課堂上，使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)道德與法治課程，這樣可以促進(jìn)道德與法治的有效教學(xué)。例如，在五年級(jí)上冊(cè)中有“學(xué)會(huì)溝通交流”這一節(jié)的內(nèi)容，在這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中就可以運(yùn)用模擬情景的教學(xué)方法。在這一節(jié)中有關(guān)于討論球賽的內(nèi)容，在教

5、學(xué)中教師可以讓學(xué)生分別扮演討論中的不同人物，在討論中三位同學(xué)有三種不一樣的見(jiàn)解。在討論的過(guò)程中教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，討論的用語(yǔ)要文明，在討論中要認(rèn)真的聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，不能自以為是的認(rèn)為自己的意見(jiàn)是正確的。在模擬情景的教學(xué)中，可以使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)的環(huán)境中，而且學(xué)生討論的問(wèn)題也符合學(xué)生的日常生活，這是道德與法治教學(xué)中生活化的體現(xiàn)。三、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂上實(shí)踐活動(dòng)的部分是比較少的，這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)不利于生活化的教學(xué)，也不利于道德與法治的有效教學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)很多的時(shí)候與學(xué)生的生活是息息相關(guān)，教師可以借助生活化的實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)。例如，在

6、“選舉產(chǎn)生班委”這一節(jié)的教學(xué)中就可以運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，這一節(jié)內(nèi)容是講述學(xué)生的學(xué)校生活的，在教學(xué)中教師可以采取生活化的教學(xué)。在課堂上教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次班級(jí)選舉的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)也是貼近學(xué)生日常學(xué)校生活的，可以起到生活化教學(xué)的效果。在選舉班委的實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)人在登臺(tái)演說(shuō)之前都需要想好自己所要競(jìng)選的崗位，同時(shí)要準(zhǔn)備好自己競(jìng)選的演講詞，然后由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班級(jí)的班委。選舉班委的活動(dòng)是學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的，是小學(xué)生學(xué)校生活的一部分，是符合小學(xué)生生活化的教學(xué)。在選舉班委的實(shí)踐活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)選能力，對(duì)學(xué)生綜合素

7、質(zhì)的培養(yǎng)是有好處的。四、布置具有生活化的作業(yè)促進(jìn)有效教學(xué)道德與法治也可以向?qū)W生布置課下作業(yè)，向?qū)W生布置課下作業(yè)可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)道德與法治的有效教學(xué)具有很好的作用。在向?qū)W生布置課下作業(yè)的時(shí)候教師可以布置一些具有生活化的作業(yè)，這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新穎的，而且不像傳統(tǒng)的作業(yè)那樣，傳統(tǒng)作業(yè)追求的是讓學(xué)生完成大量的書(shū)面作業(yè)，生活化的作業(yè)是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德與法治，生活化的作業(yè)往往比傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)更加的有效，因?yàn)榈赖屡c法治課程更加注重實(shí)踐，學(xué)生只有進(jìn)過(guò)了大量的實(shí)踐，才能領(lǐng)略道德與法治的內(nèi)在含義。例如，教師在講授了“傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”這一節(jié)后就可以向?qū)W生布置一些生活化的作

8、業(yè)。教師可以向?qū)W生布置作業(yè)：在我國(guó)古代有孔融讓梨的故事，作為你們?cè)诿鎸?duì)小弟弟小妹妹時(shí)該怎么辦呢？教師可以讓學(xué)生在生活中也學(xué)習(xí)孔融，在生活中遇事都要讓著弟弟妹妹，教師可以讓學(xué)生在生活中積累這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，在以后的道德與法治課堂上向同學(xué)分享自己都是怎樣關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的，這樣就可以使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生有效的道德與法治有很好促進(jìn)作用?？偠灾?，在小學(xué)道德與法治課堂上教師應(yīng)該多開(kāi)展具有生活化的教學(xué)，在教學(xué)中融入生活化的內(nèi)容可以使學(xué)生更加容易接受知識(shí)，從而有利于提高教學(xué)的效率。在生活化教學(xué)中教師也應(yīng)該加強(qiáng)高效教學(xué)方法的運(yùn)用，生活化的教學(xué)理念配合高效的教學(xué)方法才能促進(jìn)道德與法治課堂的高效教學(xué)。參考文獻(xiàn)1程吉， 劉曉艷. 新課改下生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)用研究j. 中外交流， 2019， （028）：1