《孔融讓梨》教案

1、孔融讓梨教案【-讀后感】寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編收集整理的孔融讓梨教案，希望對您有所幫助!教材分析：孔融讓梨一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個最小的梨，以及爸爸和孔融的對話來完成，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對人謙讓的美德。全文一共四個自然段，每個自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結(jié)合理解課文，也利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀圖的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“哥、挑、答、應(yīng)、事”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，學(xué)習(xí)部首“廣、竹”。2

2、.理解課文，學(xué)習(xí)孔融對人謙讓的美德。3.積累詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子4.a層次學(xué)生能復(fù)述課文。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1.復(fù)述課文。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時(總覽全文，理解課文)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。(出示一盤梨)問1：這是什么?梨。問2：你想吃哪個?大的還是小的?師：今天我們就來認(rèn)識一個人，名字叫孔融?？纯此窃鯓舆x的?？兹谧尷?齊讀，個別讀)二、聽故事，回答問題。播放孔融讓梨

3、視頻，回答問題1.孔融選了大的梨還是小的梨?2.他把大梨讓給誰吃了?三、學(xué)習(xí)詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子四、學(xué)習(xí)生字：哥字音：g獨(dú)體字組詞：哥(哥哥)筆畫：10挑字音：tio部首：扌組詞：挑(挑選)(挑水)筆畫：9結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)答字音：dá部首：竹組詞：答(回答)(答應(yīng))筆畫：12結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)應(yīng)字音：yìng部首：廣組詞：應(yīng)(答應(yīng))(應(yīng)該)筆畫：7結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)廣：座、慶、床、康、店。事字音：shì獨(dú)體字組詞：事(事情)(懂事)筆畫：8五、作業(yè)：抄寫生字。第二課時(精讀課文，練習(xí)對話和復(fù)述)一、總覽全文，有幾個自然段?四個二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.跟

4、讀第一自然段。2.第一自然段有幾句話?3句。3.問：孔融有幾個哥哥?幾個弟弟?有一天，家里在干什么?誰最先拿梨?為什么哥哥們不先拿?師：哥哥們懂得謙讓，讓弟弟先拿梨。4.故事發(fā)生在什么時候?為什么?圖中的人物穿著古代的衣服。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.讀圖：孔融拿了個什么樣的梨?最小的梨。2.跟讀課文：孔融為什么拿一個最小的梨?“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃?！?.第二自然段有幾句話?3句。4.孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們?(齊讀第2自然段第1句)5.看圖，問：“拿了”是什么意思?請同學(xué)們做“拿”的動作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎?(不是，是他自愿拿的)。6

5、.這時誰看見了?他的神態(tài)怎樣?(感到奇怪)?？兹谠诩依锸亲钚〉?，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么?(指名讀第2句)7.指導(dǎo)朗讀爸爸說的話(幻燈顯示)(范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣)。8.老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜怼Ｋ跃渥右谩?”(問號)。9.你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融?(因為爸爸對著孔融)。10.假如你是孔融，你會怎樣回答?(讓學(xué)生講講自己的想法)。11.孔融怎樣回答的?指導(dǎo)朗讀最后一句。12.孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為什么吃小梨?從他的說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子?13.你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什

6、么意思了嗎?(讓學(xué)生說說)。老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。14.把第二自然段的三句話連起來讀讀。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。1.跟讀課文。2.爸爸又覺得奇怪了，孔融不是還有個弟弟嗎?最小的吃小梨，那也應(yīng)該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問了孔融?！澳氵€有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎?”(指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑難解的語氣)3.孔融是怎樣回答的?“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃?！?.爸爸聽孔融回答后，心情如何?你是怎樣知道的?爸爸聽孔融回答后，很高興，圖中他抱著孔融，笑得很開心，哈哈大笑。5.爸爸是怎樣說的?“好孩子

7、，好孩子，真是個懂事的好孩子?！?指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興，心情愉悅的語氣)6.問：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理?今后應(yīng)怎樣做?對人謙讓。7.一家人吃水果時，你會怎樣做?五、復(fù)述課文。1.分角色表演課文內(nèi)容。(一個念旁白，一個當(dāng)爸爸，一個演孔融)2.復(fù)述課文。要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。第三課時(課后練習(xí))1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。( ) ( ) ( )宀 扌 廣( ) ( ) ( )2.造句?？匆?.組詞。哥()挑()答()應(yīng)()事()4.寫部首。哥()挑()答()應(yīng)()事()5.按課文內(nèi)容填空。(1)孔融有五個()()，一個小弟弟。(2)爸爸()()了，問：“你為什么不拿大的呢?”孔融()()說：“我年