《有趣的漢字》教案

1、有趣的漢字教案【-事跡材料】【教材分析】有趣的漢字的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式。字謎七則提供的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫謎，是動(dòng)作謎語(yǔ)。有趣的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒(méi)有文字，為了幫助表達(dá)，記性等。冊(cè)典刪的來(lái)歷是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，冊(cè)，典，刪三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)?！緦W(xué)情分析】我們的學(xué)生雖處在語(yǔ)文教育資源比較豐富的地區(qū)，識(shí)字能力都比較強(qiáng)，但學(xué)生對(duì)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷

2、史不夠了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、開展有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料?！窘虒W(xué)理念】通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開。通過(guò)閱讀材料，了解漢字的起源，演變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)漢字的豐富有趣。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)語(yǔ)

3、：我們平常愛(ài)看書，讀報(bào)，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對(duì)漢字了解多少？（學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容。）、指明讀關(guān)于漢字的介紹。、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們，通過(guò)課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。板書：遨游漢字王國(guó)。二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽閱讀材料，看看漢字有趣在哪里？、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的閱讀材料思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，為什么說(shuō)是有趣的。、學(xué)生個(gè)性閱

4、讀后同桌交流。、匯報(bào)交流：課文以字謎，諧音，倉(cāng)頡造字，冊(cè)，典，刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇。三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃： 活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？（活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。） 默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容： 自瀆活動(dòng)建議。 匯報(bào)交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動(dòng)。） 以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。四、小結(jié)這一節(jié)課，我們初步感受了

5、漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。五、工作優(yōu)化設(shè)計(jì)搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動(dòng)，一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來(lái)展示一下活動(dòng)成果。板書：有趣的漢字。展示成果，體會(huì)漢字的神奇。、字謎競(jìng)猜： 提出活動(dòng)要求： 全班分為四個(gè)活動(dòng)大組，每組各選派名隊(duì)員參加競(jìng)賽。 各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)清楚要求后作答。 活動(dòng)開始： 必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上。）字謎舉例：、你我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)。（ ）、三匹馬。（ ） 搶答題：要求：主持人

6、說(shuō)完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加十分，答錯(cuò)倒扣十分。 附加題：各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語(yǔ)每條加十分。 統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。 暢談感受，體驗(yàn)樂(lè)趣： 說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事。 自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受。 小結(jié)猜字謎的方法：（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法。）、諧音示圖： 出示課文中的歇后語(yǔ)，笑話： 讀一讀。 說(shuō)一說(shuō)諧音的有趣。 說(shuō)說(shuō)在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語(yǔ)，笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料：（古詩(shī)，對(duì)聯(lián)。） 暢游諧音園： 歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)歇后語(yǔ)前半句，其他學(xué)生說(shuō)后半句，并指出其中的諧音字。 笑話：、指名說(shuō)笑話。、說(shuō)說(shuō)笑點(diǎn)在何

7、處？ 古詩(shī)：、指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩(shī)，并用有色筆在諧音字下做記號(hào)。、齊讀故事，體會(huì)諧音在古詩(shī)中的妙用。 對(duì)聯(lián)：、指名出示搜集到的對(duì)聯(lián)上聯(lián)。、小組合作對(duì)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。二、小結(jié)同學(xué)們，在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。課后，讓我門一起行動(dòng)起來(lái)，把自己搜集到的資料整理歸類，以有趣的漢字為主題做一張手抄報(bào)。三、作業(yè)超市自學(xué)倉(cāng)頡等第三課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、閱讀倉(cāng)頡造字、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣，這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？你們想知道嗎？、板書課題：倉(cāng)頡造字。、自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題： 在沒(méi)有漢字之前，人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流？ 倉(cāng)頡怎樣造字

8、？、討論交流。、拓展課外：同學(xué)們，倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)，誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀冊(cè)，典，刪的來(lái)歷、師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)冊(cè)，典，刪這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的？、自瀆材料：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或讀懂。、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷。、你還知道哪些字的來(lái)歷？（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）三、認(rèn)識(shí)課后生字四、總結(jié)同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，還通過(guò)搜集各種大量的資料，感受到了祖國(guó)文字-漢字的有趣，認(rèn)識(shí)了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我