《雷雨》教案設(shè)計(jì)

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)清豐縣雙廟鄉(xiāng)單拐小學(xué) 陳建鋒教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。第一課時(shí)（一）從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們注意過雷雨天氣嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景？今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是寫雷雨前后的景象。（板書課題）（二）看圖，了解課文內(nèi)容出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物？指名說圖意。（三）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1自己出聲試讀兩遍課文。要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，并多讀幾遍；再把句子讀

2、通順。2同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯(cuò)或讀破句的地方。（小組合作學(xué)習(xí)）3出示課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字。4、用生字詞卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）5檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。（四）熟讀課文，讀流利1范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)練習(xí)把課文讀流利。先自己讀兩遍，讀得準(zhǔn)確，做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。2標(biāo)出自然段，在小組內(nèi)讀，每人讀一段，看誰該得正確，讀得流利。3、朗讀指導(dǎo)雷雨是一種常見的自然現(xiàn)象，朗讀指導(dǎo)時(shí)，將引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，展開豐富的想象與指導(dǎo)感情朗讀結(jié)合起來，把雷雨前后的景象通過朗讀表達(dá)出來?！皣W、嘩、嘩”，表明雨下

3、得急，下得大，讀的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)；“漸漸地，漸漸地”，表明雷雨由大到小，由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。第七、八自然段講了雨過天晴的自然景色，朗讀時(shí)要注意句與句之間的停頓，使別人能聽明白每句話的意思，在頭腦中想象出一幅雨過天晴的美麗圖畫。（五）默讀課文，初步感知課文內(nèi)容1默讀，思考：每個(gè)自然段寫什么？哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象？哪幾個(gè)自然段寫雨中的景象？哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象？哪幾個(gè)自然段分別描寫了兩幅圖的內(nèi)容？2小組討論、交流。（第13自然段寫雷雨前；第46自然段寫雷雨中；第78自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象，第二幅圖是雷雨過后的景象。）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶

4、：課文描寫了什么時(shí)候的景象？課文描寫了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象。（二）細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容讀課文找出有關(guān)句子，小組內(nèi)完成。雷雨前景象雷雨中景象雷雨后景象1閱讀雷雨前的景象（第l3自然段）：（1）指讀、思考：課文描寫了雷雨前的哪些景物？（2）自由讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為用得好的詞句，想一想哪些詞句用得好？好在哪里？（3）交流：烏云“黑沉沉地“壓下來”：引導(dǎo)：聯(lián)系你看過的雷雨前的景象，想想“黑沉沉”、“壓下來”說明了什么？（“黑沉沉”說明云層很厚，“壓下來”說明云層很低。）感情朗讀，體會(huì)云層厚、低。讀一讀，比較句子有什么不同：感情朗讀，體會(huì)天氣的悶熱。（第2句寫出了閃電、雷聲的變化，說明了電閃、雷鳴在不斷加劇。）感情朗讀。體會(huì)電閃、雷鳴的景象。（4）感情朗讀第l3自然段。（5）小結(jié)：用自己的話描述一下雪雨前的景象。2閱讀雷雨中的景象（第46自然段）：（1）自由讀、思考：這三個(gè)自然段先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（先寫下雨，接著寫雨很大，最后寫雨小了。）雷雨前景象雷雨中景象雷雨后景象滿天烏云壓下來樹葉不動(dòng) 蟬不叫忽然刮大風(fēng)蜘蛛躲起