新建MicrosoftOfficeWord文檔(3)

1、形狀與抗彎曲能力教學設計增強材料抗彎能力的另一種方法是改變材料的形狀，這種方法的道理根源于改變材料的寬度和厚度?，F(xiàn)在來研究材料的形狀與抗彎曲能力，可以讓學生認識到為什么改變形狀就可以改變抗彎曲能力了。本課有兩個活動。第一，研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系。用同樣的紙做成像條形鋼材那樣的各種形狀，測量它們的抗彎曲能力，并與平展的紙比較，認識改變材料形狀可以改變其抗彎曲能力。更進一步的道理，教科書用資料形式給出，學生可以通過閱讀來理解。第二，研究瓦楞紙板的形狀結(jié)構(gòu)。瓦楞紙板有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，這幾層薄紙板黏合在一起形成一個整體。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的強度大大增加，比把三、五層薄紙板平粘

2、在一起強度大多了。研究瓦楞紙板不但可以加強對第一個活動的認識，而且可以讓學生有新的發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生疑問，從而引導學生的認識向較復雜的形狀結(jié)構(gòu)前進。教學目標科學概念：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。過程與方法：做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實驗。觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問題。情感、態(tài)度、價值觀：意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。樂于根據(jù)觀察作出解釋和提出問題。教學重點知道通過形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能力。教學難點知道抵抗彎曲的原理。教學準備為小組準備：實驗用的大小相同的紙若干張、墊圈、包裝箱瓦楞紙板、用作支撐的盒子。教師自己準備：一些不同形狀的鋼材，多媒體課件。教學過程一、

3、導入人們在建筑時經(jīng)常用到鋼材，請同學們看大屏幕給大家出示的是什么？通過觀察你們有什么發(fā)現(xiàn)？誰說說？看到這些后你產(chǎn)生了什么疑問？這節(jié)課我們就來研究形狀與抗彎曲能力 (板書課題)二、探究形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力有什么關(guān)系？請小組內(nèi)簡短交流說說你們的猜測。改變形狀后抗彎曲能力會增強，（你猜測是和什么形狀相比較抗彎曲能力會增強？）我們用5相同的紙和我們前面用過的空實驗盒鐵墊圈來做模擬實驗,請小組成員一起合作進行實驗方案的設計。哪組把你們的實驗方案和大家交流一下，在交流過程中，其他同學注意傾聽，然后補充完善。（1、你們是怎么改變紙張的形狀的？2、你是如何控制柱高度和跨度的相同的？3、在實驗中還要

4、注意什么？）為了實驗的準確性，我還有幾點建議，請同學們看大屏幕：1、盡量一次完成操作。2、墊圈都要放在中間位置，要輕輕的放。3、因為有些形狀的梁在實驗中不放置不穩(wěn)定，可以用一只手從邊緣輕輕扶。請各組完善實驗方案后，先制作各種形狀的紙梁，然后進一步實驗。哪個小組來匯報一下你們的實驗結(jié)果。（板書:實驗數(shù)據(jù))看了這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?或者提:紙的形狀改變了,他的抗彎曲能力怎么樣呢?7.結(jié)論:改變形狀抗彎曲能力增強。(板書: 改變形狀抗彎曲能力增強)為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力呢？我們來仔細觀察我們實驗用到的這些紙梁，經(jīng)過比較你們能發(fā)現(xiàn)什么嗎？我們發(fā)現(xiàn)紙梁在改變形狀后什么也改變了?(寬度減

5、小了,厚度增加了)我們在前一節(jié)學到過增加厚度比增加寬度更能加強抗彎曲能力。薄薄的一張紙把它的形狀改變以后,他的抗彎曲能力大大增強了,那么我們的生活中有很多材料也是通過改變形狀來改變抗彎曲能力的。出示鋼材,為了節(jié)省鋼材,把它們做成了這樣各種形狀,雖然材料節(jié)省了,但抗彎曲能力仍舊很強。三、瓦楞紙板的研究今天材料比較多,老師用一個紙箱子裝了過來,我發(fā)現(xiàn)紙箱上還藏著個秘密呢!現(xiàn)在我給每個小組發(fā)一小塊這樣的紙板,你們可以感覺一下,并觀察一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?發(fā)現(xiàn)紙板的抗彎曲能力很強,他有三層組成。中間層是把一張紙做成了很多個小半圓形連接在一起的。紙包裝箱用的這種紙板叫瓦楞紙板.接下來同學們可以把瓦楞紙板剝開看看各部分的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?各部分的軟硬怎樣的?教師提問:為什么中間層要做成”波浪型”呢?這樣有什么好處嗎?結(jié)合上節(jié)課的學習我們知道增加物體的厚度可以明顯地加強材料的抗彎曲能力，但這樣就要增加材料的用量。我們這里是改變了形狀也能夠加強材料的抗彎曲能力。這樣可以減少材料的用量了,這是一個加強抗彎曲能力的好辦法)有時為了進一步增強抗彎曲能力,也把