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文檔簡(jiǎn)介

1、 自己的花是讓別人看的課堂實(shí)錄師:上課!生:老師!您好!師:同學(xué)們好!請(qǐng)坐,同學(xué)們,前段時(shí)候我們學(xué)過一篇訪談目,小羊與大樹的對(duì)話,其中的大樹指誰?生:(齊)季羨林。師:是的!季羨林爺爺是我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師,他精通12國(guó)語言,同學(xué)們知道嗎?1935-1945年,季羨林爺爺在德國(guó)留學(xué)整整十年,德國(guó)人民愛花、養(yǎng)花的民族風(fēng)情,給他留下了特別深刻的印象,四、五十年后,當(dāng)他再到德國(guó)時(shí),感慨萬千,不禁寫下了這樣的名篇。一起讀!生:自己的花是讓別人看的。師:注意!誰的花?又是讓誰看的?請(qǐng),再讀!生:自己的花是讓別人看的。師:真好!請(qǐng)同學(xué)們拿好課文,用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,解這篇課

2、文的主要內(nèi)容。始!生朗讀課文。師:同學(xué)們,打斷一下,按自己的節(jié)奏讀,繼續(xù)。生重新朗讀課文。師:你有什么問題?起立,還沒想好,他還在思考呢。后面同學(xué)讀完了嗎?生:讀完了!師:課文中的注音詞大家會(huì)讀了嗎?生:會(huì)。師:很自信!我們請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)大聲的開火車讀。生:頗、脊梁。師:注意!這是個(gè)輕聲詞,跟老師讀,脊梁,(學(xué)生跟讀)對(duì)了!大家一起讀。生(齊聲讀):脊梁、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、莞爾一笑。師:讀得好!全班同學(xué)每個(gè)詞讀兩遍,頗,預(yù)備,開始.全班齊讀。師:讀得好!字正腔圓,莞爾一笑是怎樣的笑?哪個(gè)女孩來表演,來,你試試,面向大家,好,精彩即將發(fā)生,莞爾一笑是?生:莞爾一笑我覺得就是微微的一

3、笑。師:表演錯(cuò)了。甜甜的淡淡的,莞爾一笑多指女/性這樣微微一笑。謝謝你!前面的女孩,你來試一試。漂亮!同學(xué)們,這一課當(dāng)中啊,有七個(gè)要求我們會(huì)寫的字,賈老師提醒大家,特別注意脊梁的脊字???!規(guī)范的寫法是先上后下,上面又是先兩邊,后中間,下面要寫的窄一點(diǎn),看清楚了嗎?生:看清楚了!師:在作業(yè)本上寫兩個(gè)。沒帶作業(yè)本嗎?寫在書上也可以的,爭(zhēng)取和書上寫得一模一樣。(指導(dǎo)書寫)師:同學(xué)們寫得又快又好。好!同學(xué)們,接下來請(qǐng)大家快速地瀏覽課文,找出能概括這篇課文的主要內(nèi)容的關(guān)鍵句子,用波浪線畫下來,開始。找到了嗎?我們交流交流,請(qǐng)你。生:我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)句子是:家家戶戶都在養(yǎng)花,他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里

4、,他們是把花都栽種在鄰邊的窗戶外面。這句話寫了德國(guó)人養(yǎng)花不像我們中國(guó)那樣,把花養(yǎng)在屋子里,而把花養(yǎng)在窗戶外面。師:概括得好!誰有不同的意見?請(qǐng)你。生:我找到的是:人人為我、我為人人。我覺得這一點(diǎn)精神是放在人群里的。這一句我感覺是中心句,因?yàn)樽髡咴诘诹慰吹搅思壹覒魬舳荚陴B(yǎng)花,然后走在街上的時(shí)候,自己是看別人的花,而別人走在街上的時(shí)候是看自己的花,他覺得這種境界非常的美好。師:好!還沒有沒什么不同的意見?你找到了哪些句子?好,請(qǐng)你。生:我找的是:愛美大概也算是人的天/性的,宇宙間美的東西很多,花在其中占很重要的地位,愛花的民族也很多,德國(guó)在其中占重要的地位。我覺得這是寫德國(guó)在養(yǎng)花的地方是有很多的

5、,但是他們并不像中國(guó)那樣。師:同學(xué)們!這篇文章僅僅寫?zhàn)B花嗎?還寫了什么?不僅寫了景,還寫了人,是不是?。空l找到了,能全面概括課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵句子,誰找到了?生:我找到的一句是:多么綺麗的景色,多么奇特的民族。師:大家同意嗎?生:同意。師:為什么?你自己說一說。生:因?yàn)檫@句話表達(dá)了作者感嘆既寫了花又寫了人,表現(xiàn)作者感嘆德國(guó)人愛花之深切。師:她懂得用上下文來學(xué)習(xí),全班同學(xué)一起讀。生:(齊讀)多么綺麗的景色,多么奇特的民族。師:抓住關(guān)鍵詞語,來概括課文的主要內(nèi)容,同學(xué)們這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,那么從字面上理解綺麗和奇特這是什么意思呢?請(qǐng)你說。生:我認(rèn)為綺麗的意思是說特別奇特而美麗,而奇特的意思是

6、特別與眾不同和其他國(guó)家都不一樣。師:與眾不同這個(gè)詞用得多好啊,同學(xué)們,在這篇作文中,綺麗和奇特又是什么意思呢?不著急,請(qǐng)大家看課文,找出文中描寫景色綺麗的句子,畫出能體現(xiàn)景色綺麗的詞語,開始師:找到了嗎?同學(xué)們,賈老師要特別的表揚(yáng),張雨萌同學(xué),不禁勾畫了句子,而且有了感受及時(shí)進(jìn)行了批注,真正的做到了不動(dòng)筆墨,不讀書的。我們都向你學(xué)習(xí),好,哪位同學(xué),請(qǐng)你。生:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子最可以體現(xiàn)奇麗這個(gè)詞:家家戶戶的窗戶前都是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅,許多房子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人應(yīng)接不暇。師:說得好!大家同意嗎?(同意)全班同學(xué),我們一起讀,走過任何一條街,預(yù)備起全班齊讀。師:親愛的同學(xué)們

7、,你們劃了哪些去體現(xiàn)景色綺麗的詞語呢?讓我們深入到字里行間去。請(qǐng)你說。生:我覺得表現(xiàn)最綺麗的詞語是:花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。師:多么富有意境的兩個(gè)詞??!請(qǐng)大家閉上眼睛,用心想象,花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅,是怎樣的景象呢?花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅說一說,你想到的畫面。生:我想到的畫面就是,他們的窗前都是一片片綠色,花朵嬌艷而絢麗,花朵開得十分茂盛,華麗,十分美麗。師:華麗這個(gè)詞用得多好啊!也就是說許多的花兒團(tuán)團(tuán)成簇地?cái)D擁在一起,非常華麗。同學(xué)們!這就是花團(tuán)錦簇。姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢?請(qǐng)你說。生:我覺得姹紫嫣紅應(yīng)該是一些花上面有紅色有紫色,許多顏色交替在一起,十分的美麗。師:說得多好??!這就是大

8、聲說。生:姹紫嫣紅。師:你還從哪個(gè)詞體會(huì)到景色綺麗的呢?請(qǐng)你。生:我認(rèn)為還有另外兩個(gè)詞語,山陰/道和應(yīng)接不暇,從山陰/道可以看出這些花之多,都是從山陰/道,因?yàn)樯疥?道屬于山之間,由樹陰構(gòu)成的涼爽的道路,從中可以看出德國(guó)人愛花之深切和德國(guó)的花之多,應(yīng)接不暇可以表現(xiàn)出花多得讓作者眼睛都看不過來。師:說得多么完整?。〈蠹叶悸牫鰜砹?,山陰/道是個(gè)怎樣的地方?請(qǐng)你繼續(xù)發(fā)言。生:山陰/道是在山間,由樹陰構(gòu)成涼爽的道路。師:你怎么知道的?生:我是通過課前預(yù)習(xí)知道的。師:他懂得自己預(yù)習(xí),好方法!你是我們學(xué)習(xí)的榜樣!描寫景色綺麗的詞語還有很多,還有哪些,再找找。生:我發(fā)現(xiàn)描寫景色綺麗的詞語還有花的海洋,因?yàn)樵?/p>

9、德國(guó)花很多,多得讓作者看不過來,好似進(jìn)入了花的海洋。師:他懂得聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí),大家是怎么理解花的海洋呢。你是怎么理解的?生:我是這樣理解花的海洋的,說出了花十分多,像海洋一樣寬廣,美麗。師:大片大片的花,匯聚成了浩瀚無邊的生:海洋。師:作者的用詞多么生動(dòng)啊!越往后越需要敏銳的目光,那同學(xué)們,花的海洋僅僅只寫出了花美嗎?還有什么特點(diǎn)?大家一起說。描寫花多的詞語還有呢?生:還有一個(gè)詞語:應(yīng)接不暇,這詞語體現(xiàn)出花兒會(huì)在一起很美麗,很多,讓人一下子都看不過來。師:同學(xué)們,應(yīng)接不暇這個(gè)詞在哪篇課文中見到過,鳥的天堂,鳥的天堂中指什么?請(qǐng)你說。生:就是指他們看鳥,鳥都飛出來了,有各式各樣的鳥,他看得應(yīng)接

10、不暇,只知道看這個(gè),那個(gè)又飛出來了。師:他把自己放到了特定的情景中。那么對(duì)于這兒,又指什么呢?生:在這兒又指形容花又特別多,又有紫的黃的,把我們眼睛都看不過來了。師:謝謝你!*同學(xué),那么應(yīng)接不暇在這篇課文中還包含著觀花的人一種怎樣的情感呀?誰體會(huì)到了。觀花的人舍得錯(cuò)過哪怕一處景物嗎?大家在搖頭,由此可見,觀花人蘊(yùn)藏的一種怎樣的情感,誰體會(huì)到了?生:我覺得觀花的人有一種期待,有一種喜愛,就是希望一下就把所有的美麗的花都看完,但是我們眼睛看到的東西有限,而看不上。師:體會(huì)的多好啊!同學(xué)們,我們就應(yīng)該像這樣,不禁讀懂文字表面的意思,還要讀懂文字所蘊(yùn)藏的情感。還有呢?描寫花多的詞語,走過任何一條街誰體

11、會(huì)到了?請(qǐng)你說。生:我覺得走過任何一條街,就是說走過這個(gè)城市所有的街,所有的街道里,花都多得讓人眼睛應(yīng)接不暇。師:任何一條街,你體會(huì)到了什么?生:任何一條街,我體會(huì)到了走在每一條街上都能看到讓人應(yīng)接不暇的花。師:他再次提到了應(yīng)接不暇的花,特別懂得聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí),非常好。同學(xué)們,走過任何一條街,也就是走過這條街抬頭向上看,家家戶戶的窗前都是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。走過那條街抬頭向上看,家家戶戶的窗子前也是生:花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。師:走過每一天街,大家看!抬頭向上看,家家戶戶的窗戶前同樣是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。這是我們從哪個(gè)詞體會(huì)到的呀?生:應(yīng)接不暇。師:任何,等等這些詞語所體會(huì)到的,同學(xué)們,讓我們穿

12、越時(shí)空,追隨作者的腳步,走進(jìn)勃勃的大街小巷,一起來觀察這奇異的花鏡,好不好?生朗讀。師:同學(xué)們,這是一種怎樣的享受??!誰能來表達(dá)自己的情感.生:(朗讀)走過任何一條街應(yīng)接不暇。師:他讀得怎么樣?讀得行不行?生:我覺得他讀得還可以,我覺得他讀這個(gè)花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅的時(shí)候,應(yīng)該語調(diào)再輕一點(diǎn)兒,這樣就更好了。師:再輕一點(diǎn)兒,再慢一點(diǎn)兒,用心一起讀,關(guān)鍵詞語的意思,是這樣嗎?好,你來讀一讀。生:(朗讀)走過任何一條街應(yīng)接不暇。師:同學(xué)們的朗讀激發(fā)了賈老師的表達(dá)熱情,我來讀一讀??梢詥幔亢玫?,請(qǐng)大家把課文拿好。生:(朗讀)(走過任何一條街應(yīng)接不暇。)師:謝謝大家!同學(xué)們讓我們?cè)俅斡锚?dú)特的情感一起美美地讀

13、一讀這段話。走過任何一條街,預(yù)備起。生齊讀。師:接下來讓我們不看書,試著來描述這綺麗的畫面,一起讀。生朗讀。師:同學(xué)們真了不起!剛才我們通過想象畫面品讀關(guān)鍵詞語的方法,體會(huì)到了花美、花多的綺麗景色,那么綺麗的景色與奇特的民族又有什么關(guān)系呢?不著急,前后左右四個(gè)人一個(gè)小組自由地討論討論,找出文章中描寫民族奇特的句子,說一說讓人感到奇特的理由是什么。生討論。師:好了,我們請(qǐng)小組來交流,讓我們共同分享你們的勞動(dòng)成果。生:我覺得這一個(gè)句子表現(xiàn)出了奇特:(生讀:家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街 窗戶的外面。)。這句話表達(dá)了中國(guó)人在屋子里養(yǎng)花是給自己看的,而德國(guó)

14、人養(yǎng)花卻是讓別人得到美麗,是這樣的一種名族創(chuàng)造了奇麗的景色。師:他不僅找到了句子,而且還給它敘述了理由,同學(xué)們,這段話寫出了這個(gè)民族奇特在哪兒呢?生:我們組總結(jié)出來的句子是(生讀:每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。)我對(duì)奇特和綺麗的理解是就有奇特名族高尚的品質(zhì),才能創(chuàng)造出如此綺麗的景色。師:說得多好?。⊥瑢W(xué)們,他找到了是這一段話,對(duì)嗎?我們一起讀,生:(朗讀)每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我,我為人人。師:奇特在哪兒?生:一個(gè)

15、是在屋子里的時(shí)候,不是自己看自己的花,而是別人看自己的花,而在街上又是自己看別人的花,人人為我,我為人人。師:自己的花是讓別人看的,解釋的是人人為我我為人人中的哪四個(gè)字。生:我為人人。師:對(duì)了!那么走在街上的時(shí)候自己又看別人的花,解釋的又是哪四個(gè)字呢?生:人人為我。師:走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花,我們一起大聲說,這就是人人為我,我為人人,其他小組繼續(xù)交流,還有哪些句子,體現(xiàn)景色綺麗,民族奇特的。生:我們小組從這兩句里面都看出了我曾問過我的女房東:養(yǎng)花是給別人看的?她莞爾一笑:正是這樣。這句話就體現(xiàn)出了德國(guó)人養(yǎng)花都是給別人看的,所以他們才體現(xiàn)出了這個(gè)民族很奇特,他們奇特的名族有很多的花,又

16、體現(xiàn)出了在德國(guó)窗前景色的綺麗,(我走在街上,抬頭一看,又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。)德國(guó)那種奇特的民族風(fēng)格,高尚的品質(zhì),還是沒有變。所以那種綺麗的景色還停留在德國(guó)人的窗前。師:說的很完整,多么精彩!用豐富的語言道出了讓人尋味的道理,大家鼓掌?。ㄕ坡暎倪@個(gè)又和這個(gè)都,我們能夠體會(huì)到這樣的景色四五十年一直沒有改變,帶著這樣的體會(huì),全班同學(xué)一起讀生朗讀:我走在街上,抬頭一看,又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。師:讀得好!剛才有同學(xué)還找到了這兩句話,你感受到奇特在哪呢?你們小組的意見是什么?生:我們小組討論的是家家戶戶可以體現(xiàn)的出德國(guó)人愛花,可是他們又把花又栽種在臨街的窗前,讓自己種的花給別人看,表現(xiàn)了德國(guó)人奇特之處。師:他們?yōu)槭裁炊级逊旁谕饷?,而不種在屋內(nèi),為什么朝別人開,不朝自己開呢?生:我認(rèn)為,是為了體現(xiàn)出后面的一句:人人為我我為人人,走在街上的時(shí)候,自己看別人的花,而在屋里的時(shí)候,別人可以欣賞自己種的花。師:他懂得聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí),同學(xué)們,他們養(yǎng)花的目的就是:自己的花是給別人看的。同學(xué)們,假若今天我們?cè)偃サ聡?guó),看到的又會(huì)是怎樣的景象呢?生:作者說不管他離開了多少年,但是德國(guó)美麗的景色還是不變的,抬頭一看,家家戶戶窗戶前還是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。師:今天假如我們?nèi)サ聡?guó),看到的還會(huì)是,走過任何一條街,家家戶戶的窗

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