趙州橋教學(xué)設(shè)計

1、 趙州橋教案設(shè)計 朝陽小學(xué) 謝根虎教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀準(zhǔn)“洨、砌、吐”的字音，掌握多音字“爪、橫”，了解“縣、匠、擊、雕”字的部首，注意“縣、設(shè)、舉、貴、慧、橫”字的書寫。2 有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學(xué)重點：1 理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀設(shè)計上的特點。2 理解趙州橋怎么樣體現(xiàn)我國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)用具： 幻燈機、教學(xué)圖片課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、 激趣導(dǎo)入：1 上課之前我們先來看看一組圖片（現(xiàn)代橋的圖片和古代的石拱橋的圖片），剛剛同學(xué)們感受了當(dāng)今大橋的現(xiàn)代氣息，領(lǐng)略了古

2、代石拱橋的風(fēng)韻，接下來我們一起來欣賞一下我國著名的一座石拱橋-趙州橋，你們想知道這座橋有什么特別之處嗎？為什么它能聞名于世呢？下面我們就帶著疑問一起來學(xué)習(xí)第19課-趙州橋。2 全班齊讀課題。二、 學(xué)習(xí)生字：為了更好的學(xué)習(xí)課文，我們先來學(xué)習(xí)本課的生字詞 （、全班讀上課前板書好的生字詞：趙縣、洨河、安濟、隋朝、石匠、堆砌、橋墩、橫跨、堅固、雕刻、纏繞、前爪、抵抗、智慧；、指名讀，指名評價；、多音字組詞；、掌握字的部首；、指名書寫幾個容易出錯的字，指名評價，然后全班一起書空。）三、 初讀課文，整體感知：1、帶著問題讀課文：、作者描寫了趙州橋的哪些特點？、文中有一句承上啟下的過渡句既總結(jié)了上文的內(nèi)容，

3、又提示了下文的內(nèi)容，請在第2、3自然段中找出這句話，并用你的筆畫下來。2、全班齊讀。3、整體了解趙州橋的特點：堅固、美觀。（板書“趙州橋”）三、細(xì)讀探究：4、學(xué)習(xí)第一自然段： 從過渡句中我們了解到趙州橋的兩個特點：既堅固又美觀，那趙州橋還有沒有其他的特點呢？作者是怎么樣描寫的它的堅固和美觀的？我們一起來接著學(xué)習(xí)課文讀一讀：請喜歡讀第一自然段的同學(xué)起立，一起來讀一讀。答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個數(shù)字中我們體會到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅固”）趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅固，讓我們帶著對趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。 第二課時1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然

4、段：趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計上有什么特點呢？我們一起學(xué)習(xí)第二自然段。讀一讀：請喜歡讀第二自然段的同學(xué)起立，一起來讀一讀。答一答：第二自然段的中心句是哪一句？（第一句）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點？（第二句和橫跨這個詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）趙州橋設(shè)計上有哪兩個特點？（只有一個拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個拱形小橋洞。）（看圖指出大小橋洞的位置）（板書）這種設(shè)計的好處？（第2段第5句）這種設(shè)計的優(yōu)點？（第2段最后一句）理解“創(chuàng)舉”的意思。（創(chuàng)舉和創(chuàng)造有什么相近之處呢？在文中是什么意思？為什

5、么說這種設(shè)計是建橋歷史上的一個創(chuàng)舉？不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計這樣舉世聞名的橋說明了什么？）誰能用“既又”關(guān)聯(lián)詞造句。如此堅固的橋凝聚了古代勞動人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段：讀一讀：請喜歡讀第三自然段的同學(xué)起立，一起來讀一讀。從第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點，是個過渡句。）趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？（看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動，都動起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識，拓展學(xué)生知識，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進一步理解課文。）這么美的圖案，這么有智慧的勞動人民，讓我們帶著對古代勞動人民的敬佩之情和對趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段。3、學(xué)習(xí)第四自然段：讀一讀：請喜歡讀第四自然段的同學(xué)起立，一起來讀一讀。為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？4、老師介紹有關(guān)趙州