詩歌正面與側(cè)面描寫2014

1、正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫與側(cè)面描寫小說塑造人物的方法：小說塑造人物的方法： 正面描寫正面描寫( (直接描寫直接描寫) ) 外貌外貌（肖像、服飾、神態(tài)（肖像、服飾、神態(tài) ）、語言、動作、心理、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié) 側(cè)面描寫側(cè)面描寫( (間接描寫間接描寫) ) 環(huán)境描寫環(huán)境描寫揭示人物心境，烘托、襯托人物性格、揭示人物心境，烘托、襯托人物性格、情感、特點；暗示人物命運。情感、特點；暗示人物命運。 他人言行他人言行 （暗示、襯托等）（暗示、襯托等）手法作用手法作用: :立體設(shè)計立體設(shè)計p177p177 2013年山東卷年山東卷活著活著21題：請簡要題：請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。

2、（分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分分） 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。糊，霞光逐漸退去。 1 1、點明點明老人的鄉(xiāng)間老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境生活環(huán)境，營造營造了寧靜祥和了寧靜祥和的的氛圍，氛圍，透露出鄉(xiāng)間的生活的本真；透露出鄉(xiāng)間的生活的本真；（景物本身）（景物

3、本身）2 2、烘托烘托了老人平和的了老人平和的心態(tài)心態(tài)；（景物與人物）（景物與人物）3 3、照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭“充滿陽光的下午充滿陽光的下午”，使文章結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)完整。完整。（景物與結(jié)構(gòu)）（景物與結(jié)構(gòu)）4 4、以此結(jié)尾，表達(dá)了對這種安寧、祥和的活著、以此結(jié)尾，表達(dá)了對這種安寧、祥和的活著的禮贊。的禮贊。深化主題深化主題。（景物與主題）（景物與主題）課堂練習(xí)課堂練習(xí) 2011江西卷江西卷晚晚 秋秋：請指出小說：請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）分）秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩

4、悶。溫暖晴和的但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他 一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。到了地上。 參考參考答案：答案：開頭畫線部分景物描寫開頭畫線部分景物描寫交代交代了故事發(fā)生的了故事發(fā)生的時間時間是晚秋是晚秋。（。（1 1分）（分）（景物角度景物角度）運用運用擬人擬人的手法，的手法，渲染渲染了溫暖、晴和、美麗的了溫暖、晴和、美麗的氛圍氛圍。（1 1分）（分）（景物角度景物角度）反襯反襯了瓦薩

5、卡煩悶的了瓦薩卡煩悶的心情心情，凄涼的，凄涼的處境處境。（。（1 1分）（分）（人物角度人物角度）照應(yīng)照應(yīng)文章文章標(biāo)題標(biāo)題“晚秋晚秋”，與結(jié)尾與結(jié)尾“涼爽的秋風(fēng)輕拂在涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上他的臉上”呼應(yīng)呼應(yīng)，使文章，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（。（1 1分）分） （結(jié)構(gòu)角度結(jié)構(gòu)角度）典型環(huán)境典型環(huán)境2 2 魯四老爺?shù)臅眶斔睦蠣數(shù)臅?我回到四叔的書房時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房我回到四叔的書房時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大朱拓的大“壽壽”字，陳摶老祖寫的字，陳摶老祖寫的；一邊的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)對聯(lián)已經(jīng)脫落，松送的卷了放在長

6、桌上，一脫落，松送的卷了放在長桌上，一邊的還在邊的還在，道是，道是“事理通達(dá)心氣和平事理通達(dá)心氣和平”。我。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思近思錄集注錄集注和一部和一部四書襯四書襯。 （P5P5）從對聯(lián)和書籍的內(nèi)容可以看出，魯四老爺從對聯(lián)和書籍的內(nèi)容可以看出，魯四老爺是是 和和 的的衛(wèi)道衛(wèi)道士士，他尊崇理學(xué)和孔孟之道，他，他尊崇理學(xué)和孔孟之道，他 ，是造成祥林嫂悲劇的一個，是造成祥林嫂悲劇的一個重要重要人物人物。 交代人物交代人物身份身份，表現(xiàn)人物，表現(xiàn)人物性格性格魯四老爺書房描寫的作用：

7、魯四老爺書房描寫的作用：身份，性格？身份，性格？自覺維護(hù)封建制度自覺維護(hù)封建制度封建禮教封建禮教懶散，自私懶散，自私偽善偽善，冷酷無情冷酷無情一、孫犁的一、孫犁的荷花淀荷花淀第一、二段是這樣寫的：第一、二段是這樣寫的： 月亮升起來，院子里涼得很，干凈得很，白天月亮升起來，院子里涼得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。 要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每?/p>

8、出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運輸銀白雪亮的席子出口，不久，有無數(shù)的船只，運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！好席子

9、，白洋淀席！” 這二段環(huán)境描寫告訴了我們什么？這二段環(huán)境描寫告訴了我們什么？ 這段明麗淳樸文字的文字，這段明麗淳樸文字的文字，交代交代了本文了本文要刻畫的群體形象要刻畫的群體形象水生嫂們所生活的水生嫂們所生活的環(huán)境環(huán)境：美麗而富饒：美麗而富饒。美麗富饒的水鄉(xiāng)，一群純潔美麗富饒的水鄉(xiāng)，一群純潔樸實的婦女。人與自然相互映襯，相得益彰樸實的婦女。人與自然相互映襯，相得益彰，更加增添了文章的詩情畫意。，更加增添了文章的詩情畫意。 琵琶行琵琶行“東船西舫悄無言東船西舫悄無言,惟見江心秋惟見江心秋月白月白”別人的表現(xiàn)和環(huán)境烘托別人的表現(xiàn)和環(huán)境烘托側(cè)面表現(xiàn)了側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女技藝的高超。琵琶女技藝的高超。第三

10、聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)海棠之美？請簡要分析第三聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)海棠之美？請簡要分析4分分 海海 棠棠 鄭 谷 春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。 莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點 筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 【注釋】莫愁：莫愁女，古樂府中所傳女子，善歌謠。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點 筆遲筆遲 側(cè)面烘托的手法。 那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝；畫海棠的畫家梁廣為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，唯恐描畫不出海棠的風(fēng)姿神韻。白牡丹 韋莊 閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。 昨夜月明渾如

11、水，入門唯覺一庭香昨夜月明渾如水，入門唯覺一庭香。 全詩用虛寫的手法描寫了白牡丹，請結(jié)合詩中描寫的景物分析這種表達(dá)手法的好處。 詩人用“新妝婦”、“傅粉郎”等詞語，比喻白牡丹的潔白，第三句明寫明月，暗襯白牡丹，讓月光與牡丹的顏色融為一體，難以辨別，所以入院后只聞其香。詩不正面描寫白牡丹，用側(cè)面描寫的手法，寫白牡丹的聲、色、香，很巧妙的利用了虛寫的手法。聽蜀僧濬彈琴/李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘?？托南戳魉囗懭胨?。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。 注：綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，不覺碧山暮，秋云暗幾重秋云暗幾重”的理解。的理解。 結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 寫出了曲終時的景色。 寫出了作者沉醉于琴