《《天津市八年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 河流導(dǎo)學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版》》_第1頁
《《天津市八年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 河流導(dǎo)學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版》》_第2頁
《《天津市八年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 河流導(dǎo)學(xué)案3（無答案）（新版）新人教版》》_第3頁
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1、第三節(jié) 河流（三）教學(xué)目標能夠說出黃河的概況重 點黃河下游“地上河”的成因及黃河的治理難 點黃河的利用集體備課內(nèi)容導(dǎo)入有人說，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。我們應(yīng)如何看待黃河的功與過呢？自主學(xué)習(xí)1.黃河發(fā)源于我國 山脈的，又注 海，黃河的源頭是 .2.黃河干流形如一個巨大的 (漢字)形。3.黃河上、中游分界點是 ，黃河中、下游分界點是 。個案補充運用讀圖法，自主學(xué)習(xí)歸納法，訓(xùn)練學(xué)生能力，并進行展示評價。合作探究4.讀圖黃河流域水系(1) 找出黃河上、中、下游分界點河口、孟津(2)

2、黃河流域水電站或水利樞紐工程集中在 （上、中、下）游。(3)被稱為“塞上江南”的是 平原。5.讀圖2.45黃河的憂患、圖2.42黃河干流泥沙沿途變化圖分析：河段黃河憂患治理措施表現(xiàn)成因上游中游下游治理黃河根本措施是：_個案補充通過讀圖分析法和資料分析法，培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換歸納能力及歸納能力。當(dāng)堂達標讀圖，回答下列問題。（1）黃河發(fā)源于青藏高原的_山，流入_海。（2）黃河上、中游的分界是_，中、下游的分界是_。（3）黃河泥沙來自_游的_高原。（4）是_平原，是_平原。（5）黃河進入下游平原后，就變成了“_”形態(tài)。個案補充各小組在小白板上完成，師生共同點評，并小結(jié)本課。板書設(shè)計 第二章 第三節(jié) 河流（三） 概況 發(fā)源于、注入，長5500千米，第二長河 上、中、下游的劃分、。黃

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