一年級下冊《文具的家》優(yōu)秀教案

1、第 15 課文具的家（教案）【教學目標】1. 知識與技能正確認讀課文中的10 個生字， 認真學會 “文”、 “找” 、 “辦”、 “包” 、 “次”、 “平” 、“讓” 7 個生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣?！窘虒W重點】 1.學會寫 7 個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容?！窘虒W難點】 1.在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。 2.指導學生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學習習慣?！窘虒W方法】合作、探究、交流?！菊n前準備】

2、多媒體課件?！窘虒W過程】一、激趣導入1. 師：小朋友們，你們認識這些文具嗎？你能說說它們有什么用嗎？（課件出示）2. 學生自由發(fā)言。教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪?。ㄕn件出示撿到的文具）可是這些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心， 讓我們一起來幫助它們找個家吧！3. 板書課題“文具的家”。4. 指導朗讀課題。你知道文具的家在哪里嗎？（文具盒。）認讀“具”，注意里面是三橫。5. 課文中寫了一個什么故事呢？讓我們?nèi)フn文中看一看吧！二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。我會讀，我會連。di nj m i xn哪

3、新丟具美xi zt ji nsuch她些查所檢仔（2）我來認生字。w n zhob n bocp ng r ng 文找辦包次平讓（3）我來說偏旁?！按巍钡钠允恰百保弧白尅钡钠允恰摆ァ?；“找”的偏旁是“扌”。（4）我來組詞。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙。出示詞語： a. 教師領讀b.男女生比讀c.同桌互讀。文具語文找到找人辦法辦好書包 布包每次一次平安平時讓著讓出三、精讀領悟（一）整體感知課文。師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學們閱讀課文，標好自然段，看看課文講述了一件什么事？課文共 6 個自然段，寫的是貝貝和文具之間發(fā)生的事。貝貝總丟文具，媽媽告訴她文具是有家的，最后貝貝

4、知道了文具的家在哪里。（二）反復閱讀實踐，讀通課文內(nèi)容1. 自由讀文，標出自然段序號。2. 同桌互助，幫助對方把課文讀通、讀順。（三）學習第1-3 自然段1. 用自己喜歡的方式讀第1-3 自然段，說說自己讀懂了什么。出示：鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不到了。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！睅煟贺愗悶槭裁纯倎G文具呢？生：貝貝是個粗心的孩子。生：貝貝不愛惜文具，不會整理。師：假如你是文具中的一員，你會有什么感覺？傷心、難過、委屈小主人，為什么把我們弄丟了呀？我們都找不到家了嗚嗚嗚2. 媽媽是怎么對貝貝說的呢？媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天

5、放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?. 你的書包里有哪些小伙伴？（課本、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀）你平時是怎么對待他們的呢？生：我有時候也會把他們弄丟，他們就找不到家了。生：我每天都會讓他們平平安安地回家。4. 聽了媽媽的話，貝貝是怎么做的？她做得對嗎？每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，是不是每個小伙伴都回家了。貝貝變成了一個細心的孩子，真好！文具們找到了自己的家，他們多高興呀！我們再也不用擔心回不了家啦！我們的家又漂亮又整潔！5. 學了這篇課文，你懂得了什么？我們要像貝貝一樣，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。四、鞏固提升1. 比一

6、比，再組詞。欠（欠錢）次（一次）力（力氣）辦（辦法）上（上下）讓（讓給）平（平安）傘（雨傘）2. 讀一讀，記一記。新新書新年新手清新平平安平時平常平地些這些那些一些哪些五、課堂總結(jié)同學們，文具是我們的好朋友，平時我們不但要愛惜保護他們，還要收拾整理好他們，給他們一個干凈整潔的家。六、作業(yè)布置1. 和同桌說說你的書包里有哪些文具，你平時是怎樣對待他們的？2. 完成課后習題。3. 整理自己的書包，在小組內(nèi)比賽看誰整理得又快又好。【板書設計】文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細整理【教學反思】文具的家這篇課文內(nèi)容很符合一年級學生的特點，所以結(jié)合學生的實際來教學，會起到比較好的效果。因此，開課伊始，我就出示學生們丟失的文具引起他們的注意，以讓他們幫助文具找家的方式引入課文，激起他們閱讀的興趣。同時，在教學過程中，特別出示媽媽說的話，讓他們結(jié)合自身的情況來說說自己有沒有犯過這樣的錯誤，媽媽有沒有說