【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-幼兒園大班期末工作參考總結(jié)范例

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-幼兒園大班期末工作參考總結(jié)范例幼兒園大班期末工作總結(jié)范例1時(shí)間過得特別快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期馬上完畢，各項(xiàng)工作也接近尾聲。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了特別大的進(jìn)步。本班本學(xué)期有兩名插班生，都曾讀過幼兒園，也具有一些根本的生活經(jīng)歷，因而也能較快地習(xí)慣我們的教育教學(xué)活動(dòng)，通過這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，兩名幼兒的各方面都有了特別大的進(jìn)步。本學(xué)期幼兒的身體發(fā)育情況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)情況也特別好，出勤率較高。本學(xué)期本班幼兒都能積極的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等根本動(dòng)作開展都較為協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中，幼兒能根本恪

2、守游戲規(guī)則，同時(shí)也能學(xué)習(xí)一些根本的自我保護(hù)方法，留意平安。升入大班，本班組織幼兒與家長一起參加我園舉辦的慶"元旦"-親子同樂日活動(dòng)，我班還獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)及一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期獲得更好的開展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：一、教學(xué)教育工作1、在教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面不斷開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)方式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到如今能夠完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)10以內(nèi)的加法

3、與減法及連加連減和加減混合等計(jì)算本領(lǐng)，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的開展，有時(shí)，我也讓幼兒互相檢查作業(yè)，如此，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高了幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。2、本學(xué)期在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力制造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比方在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)小孩們特別興奮時(shí)，我就說

4、："天黑了，小動(dòng)物要睡覺了。"并帶頭假裝睡覺。)同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)展情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在長大要當(dāng)解放軍中，這是一首堅(jiān)決有力的進(jìn)展曲風(fēng)格的歌曲，教唱這首歌時(shí)，我請(qǐng)一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學(xué)習(xí)解放軍走路的姿態(tài)出如今活動(dòng)室。小孩們頓時(shí)嚷開了："某某當(dāng)解放軍了!""某某真神氣!"我說："那我們一起來做解放軍吧。"小孩們積極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)

5、小孩表現(xiàn)出解放軍英勇、威風(fēng)的形象，我邊請(qǐng)幼兒觀看解放軍的圖片，邊咨詢幼兒解放軍是干什么的?小孩們紛紛表達(dá)本人的見解："解放軍叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們英勇的消滅敵人。""解放軍叔叔是保衛(wèi)祖國的。"為了使小孩的情感得到進(jìn)一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作來表達(dá)音樂所包含的情感，抒發(fā)本人對(duì)解放軍的熱愛之情。使幼兒對(duì)音樂的審美才能、感受力、表現(xiàn)力，都有了一定的提高。二、平安教育工作平安工作是重中之重，為了減免意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì)通過常識(shí)課的時(shí)間多教誨幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保平安知識(shí)。例如：在本學(xué)期我園開展防火消防演習(xí)

6、活動(dòng)中，我們?cè)谟變菏孪炔恢榈那闆r下，在園內(nèi)點(diǎn)燃小火種，并按響警鐘，試探幼兒的應(yīng)變才能及幼兒的自救才能。本以為幼兒在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得特別慌張，但事實(shí)證明我們的擔(dān)憂是錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起，幼兒們都能服從統(tǒng)一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，遵從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空闊平安的地點(diǎn)。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的防火認(rèn)識(shí)，更提高了幼兒在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急才能。另外在日常生活中，我還會(huì)時(shí)時(shí)提示幼兒要明白得保護(hù)本人，不要做危險(xiǎn)的事，不做有害的事等;并在發(fā)覺幼兒做出危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)教育。三、保育工作(一)常規(guī)教育常規(guī)方面，我班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格催促幼兒用消

7、毒皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。通過長時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了特別大改良，而且自覺性提高。在晨檢工作中，留意幼兒當(dāng)天的身體情況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)覺、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)展節(jié)假日期間的平安、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了特別大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育也未放松。如通過本學(xué)期的催促教育，幼兒的坐姿好了特別多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期接著監(jiān)視治理，加強(qiáng)幼兒的自控才能。(二)保健教育在幼兒開展活動(dòng)中，我們不忘對(duì)幼兒進(jìn)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)

8、的習(xí)慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，通過本學(xué)期的練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了特別多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理本人的床鋪，有一部分幼兒也能本人系鞋帶，幼兒的自理才能得到了特別大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我效勞才能時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，同時(shí)使幼兒明白要保護(hù)本人所居住的環(huán)境，加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)。平時(shí)班級(jí)內(nèi)實(shí)行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個(gè)幼兒輪番當(dāng)值，使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。關(guān)于值日生的工作我們也給予充分的確信，大大鼓舞了幼兒的勞動(dòng)積極性，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了人人爭(zhēng)當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣，家長也反映良好，幼兒回家后

9、能主動(dòng)協(xié)助他們做一些家務(wù)，他們感到十分歡樂。四、家長工作關(guān)于家長工作，本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入、離園時(shí)與家長交談及家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，及時(shí)全面地理解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長參與到活動(dòng)中來，如：慶元旦-親子同樂日活動(dòng)等。同時(shí)，為了讓家長理解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多珍貴的意見，我們也謙虛接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的開展，而本班家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)小孩多做奉獻(xiàn)。

10、有了家長們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。五、缺乏之處及努力方向總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅小孩們的各方面得到開展，我們也和小孩們一起在進(jìn)步，工作中我們獲得了許多珍貴的經(jīng)歷，增長許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干涉的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠;活動(dòng)中老師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深化性不夠;制造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方、膽怯怕事等。在今后的工作中，我們將接著努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長避短，將本學(xué)期做得不到位的工作

11、加以改善，好的方面接著保持，相信通過我們兩位老師的共同努力，本班工作將會(huì)做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的開展，獲得更大的進(jìn)步。幼兒園大班期末工作總結(jié)范例2三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里，小孩的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。小孩們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們認(rèn)確實(shí)觀察，有咨詢不完的為什么，他們好奇的探究;他們自信、自立，喜愛表現(xiàn)，在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認(rèn)為舞臺(tái)上“我最棒”;，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)小孩是一個(gè)大集體，我們應(yīng)該熱愛它。確實(shí)是在如此寬松自由

12、的環(huán)境里，構(gòu)成了小孩們爽朗、爽朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。在老師、家長的積極配合及小孩們的努力下，較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級(jí)工作總結(jié)如下：一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面開展(一)、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的習(xí)慣新的學(xué)習(xí)生活。1)、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立認(rèn)識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的方式鼓舞作好值日生作好本人的工作，教育幼兒本人的事情本人做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒明白什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并操縱本人的愿望和行為。2)、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期，我們依照需要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長、開晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng)，在

13、一系列的模仿小學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的時(shí)機(jī)，為他們做好入小學(xué)的心理的預(yù)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺本人的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則認(rèn)識(shí)、自我效勞等才能。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等方式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛咨詢和認(rèn)真答復(fù)下列咨詢題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中留意力及其耐性。舉行搶答競(jìng)賽，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們明白本人長大了，不能依耐父母和老師。(二)、老師、保育員親密配合，共同搞好班級(jí)工

14、作1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：1)、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)詳細(xì)的行為要求上到達(dá)共識(shí)和落實(shí);2)、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后3)、發(fā)動(dòng)小小治理員、小組長及班長、守門員的作用。比方用推選的方式和輪番的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的治理。如此即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同恪守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了特別大的進(jìn)步。2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒構(gòu)成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的開展。1)、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了構(gòu)成一個(gè)比擬有明確

15、而又能讓幼兒恪守的常規(guī)，我們提出咨詢題，引導(dǎo)幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)慣用品、生活用品等應(yīng)怎么樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。2)、給予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談，讓幼兒明白本人應(yīng)怎么樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提示、協(xié)助，而不是檢舉、監(jiān)視。而老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒本人的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給本人和別人帶來的歡樂。3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利

16、。我們主張尊重幼兒的自由，同意他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能如此不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們專心致志操作，沒有功夫違背常規(guī)，這種自由寬松的氣氛促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成。3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)小孩的成長。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為小孩曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季悄悄降臨時(shí)，他們又細(xì)心的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán)境，我們班還本人添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的枯燥。在對(duì)待特別兒童的照顧時(shí)，樂樂要服中藥，王人

17、杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無怨言。二、教研工作1、在配合幼兒園開展的教研思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合中，我們認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)思維游戲課程的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)綱要的理解，不斷的專研和討論，并積極的尋找時(shí)間互相聽課，參考有關(guān)材料，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高本身的教研水平。2、配合大組科研思路，我們依照大班幼兒的特點(diǎn)開展了思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合這一課題的研究中，我們注重觀察理解，不斷的反思，依照幼兒的需要及時(shí)調(diào)整思維游戲課程活動(dòng)課程及目的。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過程中，捕捉教育的最正

18、確時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深開展。1)、在課題施行當(dāng)中，我們積極主動(dòng)為幼兒制造健康交往的環(huán)境和時(shí)機(jī)。如，通過制造性游戲，互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中。2)、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)社會(huì)交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒本人體驗(yàn)本人是行動(dòng)的主人，感遭到行動(dòng)后的滿足與愉快，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒依照本人的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。3)、通過討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒根本的社會(huì)交往技巧。在思維游戲的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中

19、尋找答案、發(fā)表意見、為本人得出結(jié)論提供時(shí)機(jī)，在需求答案的過程中有效的協(xié)助幼兒表達(dá)真實(shí)辦法，從而提高幼兒區(qū)分是非的才能。3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的制造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，開展幼兒的觀察力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。1)、將思維的制造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探究、制造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的制造活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈春雨沙沙時(shí)，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)展排練。如此激發(fā)了幼兒的思維及參與認(rèn)識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、

20、輕松的氣氛中更加勤于考慮，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2)、激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，因而，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有興趣性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)我的漫畫時(shí)，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師提供的作品中哪些是本人的同伴。在尋找的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地點(diǎn)不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫本人或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是制造的源泉。3、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。1)、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)歷積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程能夠在游戲活動(dòng)中得以延伸而關(guān)于知識(shí)經(jīng)

21、歷也是一個(gè)穩(wěn)固積累的過程、關(guān)于幼兒來說能夠?qū)⑸蟼€(gè)主題的興趣接著在游戲中得以滿足。如主題活動(dòng)，春天到中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，小孩們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)中，小孩們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動(dòng)。2)、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展示本人的作品，我們鼓舞幼兒自由的張貼本人的作品，自由的制造本人想做的玩具。并通過觀察、理解及討論，依照幼兒差異再投放再搜集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)展操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒本人在美工角制造的玩具來進(jìn)展講述

22、，如此幼兒用本人制造的教玩具進(jìn)展活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的歡樂，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與搜集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開家長的鼓舞和支持，我們作好宣傳工作，爭(zhēng)獲得到家長的理解，并參與搜集活動(dòng)。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，搜集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的預(yù)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單，更好的將課程上材料和資源進(jìn)展再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。3)、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)覺，投以幼兒欣賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)小孩鼓舞幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)

23、價(jià)和確信。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)覺，小孩們對(duì)本人的作品特別的珍惜，往往老師一句“如今收玩具了。|”會(huì)聽到小孩們的嘆息聲，因而在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的小孩把本人的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒能夠?qū)⒆髌吩谡故九_(tái)展示還能夠獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了如此的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中小孩們的活動(dòng)更有主題性和更投入了三、家園配合，共育新苗。綱要中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的妨礙是潛移默化、無所不在的。因而，我們通過家長園地、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)、家長會(huì)、親子活動(dòng)、家長開放日等多種方式與家長交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒開展。1)、通過期初家長會(huì)、家長開放日、親子活動(dòng)，幼兒成長冊(cè)開展交流，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新綱要的理念，更好的配合班級(jí)開展活動(dòng)。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或周圍發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)咨詢題。在課程需要協(xié)助的人的活動(dòng)開展中，我們還將主題進(jìn)展延伸，舉行了為福利院小孩的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長的大力支持。2)、組織家長參與思維游戲課程教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)思維游戲課程，并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動(dòng)，比方在每個(gè)思維課程主題的開展的時(shí)候初介紹該主題的目的及詳細(xì)內(nèi)容簡(jiǎn)介，在一個(gè)主題末提供一些小孩在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)