【精選】教導(dǎo)處范文中學(xué)新課程改革實施方案

1、教誨處范文之中學(xué)新課程改革施行方案 為了貫徹落實國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定和根底教育課程改革綱要（試行），扎實推進(jìn)素養(yǎng)教育，加快構(gòu)建符合素養(yǎng)教育的高中課程體系，依照國家教育部推進(jìn)高中課程改革規(guī)劃和陜西省教育廳施行高中課程改革意見，市教育局決定自2007年秋學(xué)期起，在全市高中全面施行一般高中新課程方案。為保證我校高中新課程工作的順利進(jìn)展，依照“陳倉區(qū)一般高中課程改革施行方案”，結(jié)合我校教育改革和開展的實際，特制定本方案。一、新課程工作的重要意義和指導(dǎo)思想一般高中教育是在九年義務(wù)教育的根底上進(jìn)一步提高國民素養(yǎng)、面向群眾的根底教育，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望和才能、為學(xué)生終身開展奠定根底的重要階

2、段。施行一般高中新課程方案，關(guān)于提高人口素養(yǎng)和綜合競爭才能，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的全面進(jìn)步與開展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實意義。同時，開展一般高中新課程實驗工作，也是進(jìn)一步深化根底教育教學(xué)改革、實現(xiàn)根底教育跨越式開展的重要契機(jī)，是提高一般高中教育水平的一次重要機(jī)遇，關(guān)于推進(jìn)一般高中的教育教學(xué)改革，更好地發(fā)揮一般高中的教育資源效益，促進(jìn)一般高中盡快走上以內(nèi)涵開展為主的可持續(xù)開展道路，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探究的認(rèn)識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能具有十分重要的意義。我校一般高中新課程實驗工作的指導(dǎo)思想是：堅持以教育“三個面向”指示精神和“三個代表”重要思想

3、為指導(dǎo)，全面深化貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定和教育部根底教育課程改革綱要（試行）精神，立足我校實際，借鑒義務(wù)教育階段課程實驗工作的有益經(jīng)歷，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，使一般高中素養(yǎng)教育獲得本質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我校根底教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素養(yǎng)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實根底。二、新課程工作的根本目的和任務(wù)我校新課程工作的根本目的和主要任務(wù)是：立足我校實際，探究新課程施行的有效方式和途徑。構(gòu)建一般高中新課程建立與治理的有效機(jī)制，提高學(xué)校建立與治理課程的才能，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的

4、機(jī)制，構(gòu)成充滿活力、與時俱進(jìn)的一般高中新課程體系。積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)校為基地的教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分治理等與新課程施行相習(xí)慣的教學(xué)治理制度。建立符合新課程要求的開展性評價制度與教學(xué)水平監(jiān)測體系。促進(jìn)老師專業(yè)開展機(jī)制的構(gòu)成，提高治理人員和老師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍。三、新課程工作的重點課程資源開發(fā)的治理工作。積極倡導(dǎo)按照國家規(guī)定開發(fā)我校各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程資源，鼓舞充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。新課程師資培訓(xùn)工作。我校積極組織老師參加一般高中新課程師資培訓(xùn)。一般高中新

5、課程師資培訓(xùn)內(nèi)容主要包括通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)和新課程教材培訓(xùn)等。校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)可持續(xù)開展的根本途徑，我們將努力建立由學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)共同參與的校本培訓(xùn)體系，構(gòu)成研訓(xùn)一體的新格局。促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)治理制度的構(gòu)成。改革課程施行方式，實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實踐才能。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂施行基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，構(gòu)成有效反映學(xué)生課程修習(xí)情況的學(xué)分治理制度，探究行政班與教學(xué)班相結(jié)合的新的教學(xué)組織方式，逐步建立與新課程理念相習(xí)慣的普教學(xué)治理制度。以校為本教研

6、制度與老師專業(yè)開展支持系統(tǒng)的建立。注重和加快建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，組織和鼓舞廣大老師親密結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研才能與水平，使新課程的實驗過程成為老師本身不斷成長的過程。學(xué)校教研、科研會議加強(qiáng)與課程改革實踐的結(jié)合，走向老師，走向?qū)W校，構(gòu)成教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，為老師的專業(yè)開展提供有力支持。開展性評價體系和教學(xué)監(jiān)測機(jī)制的創(chuàng)立工作。我校研究實在可行的學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案和教學(xué)監(jiān)測方法，構(gòu)建開展性的評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。新課程教材選用與治理制度建立工作。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教材治理制度，依照高中課程多樣化的

7、特點，建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、民主透明的教材選用機(jī)制，滿足學(xué)生個性開展和學(xué)校個性化開展的要求。堅決杜絕教材選用中的不正之風(fēng)，確保教材選用的多樣性和公正性。新課程施行的科學(xué)研究工作。以科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)新課程實驗工作，積極開展教育科研。研究的課題要產(chǎn)生于課程改革實踐，要為課程改革實踐效勞。我校將對課程改革研究中的優(yōu)秀科研成果予以獎勵。新課程背景下的個性化建立工作。國家一般高中新課程方案突出表達(dá)了多樣性和選擇性的特點。我校要加快個性化學(xué)校的建立步伐，盡快走上以內(nèi)涵開展為主、個性突出、特色鮮明和可持續(xù)開展的道路，為學(xué)生富有個性的健康開展制造更加良好的學(xué)校環(huán)境。四、新課程工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)新課程工作涉及面廣、妨礙面大

8、、社會關(guān)注度高。因而，必須高度注重加強(qiáng)對新課程實驗工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是新課程工作的首要承擔(dān)者，必須實在發(fā)揮好職能作用。我校將依照市教育局的意見與要求，全面貫徹落實全市一般高中新課程改革方案。一般高中是新課程實驗的詳細(xì)施行者和主要實踐者，校長是學(xué)校施行新課程的第一責(zé)任人。我校將強(qiáng)化開展新課程實驗的責(zé)任認(rèn)識，建立健全與新課程相習(xí)慣的學(xué)校課程治理制度、教學(xué)治理制度，構(gòu)成具有學(xué)校特色的課程資源開發(fā)機(jī)制、教育教學(xué)評價機(jī)制和教科研機(jī)制等，逐步建立以校為本、以學(xué)生為本、表達(dá)學(xué)校個性和特色的課程體系和教學(xué)治理制度。五、新課程工作的保障措施新課程實驗工作的順利進(jìn)展需要強(qiáng)有力的制度支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為

9、此，提出以下實驗工作的保障措施：提供制度保障。為保障一般高中課改在我校的有效施行和高中新課程實驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)，我校將依照省教育廳有關(guān)文件精神并結(jié)合我校實際，陸續(xù)制訂出臺一系列與新課程實驗工作親密相關(guān)的老師人事、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)治理、督導(dǎo)評估、條件裝備等配套制度，努力保障新課程實驗工作的順利進(jìn)展。加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。依照市教育局的要求，設(shè)立一般高中新課程工作專項經(jīng)費(fèi)，用于課改的組織、培訓(xùn)、調(diào)研和指導(dǎo)工作。按照新課程施行要求，要精確理解和把握我校的辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，逐步完善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)信息化建立。加強(qiáng)課程改革實驗的科學(xué)研究。新課程實驗是一項全新的工作，要建立培訓(xùn)、教學(xué)和

10、科研相結(jié)合的實驗工作方式?？蒲袘?yīng)以課改施行中的疑難咨詢題、核心咨詢題為重點，從理論和實踐兩方面開展研究，為課程施行提供理論和實踐指導(dǎo)。各級教研部門和教研人員要轉(zhuǎn)變觀念，把課改作為中心工作，依托現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，挑選課改實驗中的關(guān)鍵咨詢題，利用日常教研活動，帶著一批骨干老師結(jié)合攻關(guān)，充分發(fā)揮教研部門的指導(dǎo)和效勞功能。依托教科室和課改中心備課組，充分調(diào)動廣大實驗老師的積極性和主動性，構(gòu)成濃重的科研氣氛。另外還要結(jié)合本身實際，選擇課題積極進(jìn)展科研攻關(guān)，力爭獲得打破。要主動加強(qiáng)與學(xué)校教研、教育課程研究，借助理論優(yōu)勢和智力資源，提高科研工作的質(zhì)量和效益。注重師資培訓(xùn)。要把新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我校老師接著教育工作的核心內(nèi)容來抓，制訂實在可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，親密貼近一線老師的實際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實效性，最大限度地實現(xiàn)對師資的“面對面”培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，做到“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。要適時聘請專家進(jìn)展課改方面的輔導(dǎo)或講座，使老師及時獲得最新的教育教學(xué)信息和課程改革信息，及時更新教育教學(xué)理念。強(qiáng)化評估監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校將建立對一般高中新課程改革工作的評估監(jiān)控機(jī)制和專項督導(dǎo)制度，將新課程改革工作納入各部門和老師的評估。發(fā)揮