體育場館的知識(shí)圖譜分析

1、    體育場館的知識(shí)圖譜分析    武娟（山西財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院）摘要：利用cite space軟件，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量方法，基于web of science核心合集數(shù)據(jù)庫所收集的體育場館相關(guān)文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，對(duì)1990年以來體育場館的1290篇期刊及其他相關(guān)參考文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，對(duì)作者、國家及地區(qū)分布、文獻(xiàn)被引頻次、關(guān)鍵詞及主題、研究引文期刊分布情況、熱點(diǎn)時(shí)區(qū)這些因素進(jìn)行分析，以了解目前體育場館的發(fā)展?fàn)顩r，闡述體育場館該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展前沿，并進(jìn)一步探討體育場館領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究趨勢。關(guān)鍵詞：體育場館 可視化 cite space1、 前言本文以web o

2、f science核心合集數(shù)據(jù)庫所收錄的體育場館相關(guān)文獻(xiàn)為研究對(duì)象，引入cite space可視化分析工具，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)理論，在定量與定性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，通過分析繪制的相關(guān)知識(shí)圖譜，分析體育場館領(lǐng)域研究情況，了解體育場館領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展前沿，從而明白體育場館領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，為充實(shí)體育場館研究得出一些有價(jià)值的結(jié)論和觀點(diǎn)。2、數(shù)據(jù)來源與研究方法根據(jù)本文的研究目的，也為了盡可能選取出體育場館研究代表性的關(guān)鍵詞，本文以1990年 至2015 年核心期刊的體育場館論文作為研究樣本。一方面，核心期刊刊載的文獻(xiàn)往往體現(xiàn)了一定水平的研究成果；另一方面，本文的研究目的在于探討體育場館研究的熱點(diǎn)，沒有考慮1

3、990 年及以前的期刊文獻(xiàn)，而是選取了新近25年的文獻(xiàn)。數(shù)據(jù)來源如下圖表1所示。2.1數(shù)據(jù)來源2.2研究方法本文使用基于java平臺(tái)的cite space（32位）可視化工具繪制科學(xué)知識(shí)圖譜。知識(shí)圖譜的主要應(yīng)用包括：（1）從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的學(xué)術(shù)共同體和作為其知識(shí)載體的網(wǎng)絡(luò)；（2）某一學(xué)科主要研究領(lǐng)域之間的內(nèi)部聯(lián)系，各研究領(lǐng)域之間的知識(shí)輸入與知識(shí)輸出；（3）研究主題的衍生、滲透于擴(kuò)散趨勢；（4）學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)顯性或編碼化的知識(shí)（作者、專利、期刊和其他出版物）之間的關(guān)系；（5）科學(xué)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（科學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)）等。3、 文獻(xiàn)分布情況web of science系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，對(duì)檢索得到的文獻(xiàn)

4、可分別按作者、國家/地區(qū)分布、 期刊名稱等相關(guān)參數(shù)進(jìn)行排序，這些排列方式對(duì)于檢索結(jié)果的多重分析或歸類整理統(tǒng)計(jì)很有意義。3.1國家/地區(qū)分布一般來說，一個(gè)國家的科研活動(dòng)水平大致上與該國的國民生產(chǎn)總值或者其他經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的能力有關(guān)聯(lián)。由國家/地區(qū)分布圖得知，在國外，美國在體育場館研究領(lǐng)域最活躍，其產(chǎn)出居于優(yōu)勢地位（數(shù)量為76篇），排在第1位，進(jìn)一步印證了其科研水平及影響力；其次為日本和英國，僅次于美國，這兩個(gè)國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家。接下來是德國、澳大利亞、巴西等。3.2 作者被引頻次作者被引頻次是某一學(xué)科領(lǐng)域科研活動(dòng)的縮影之一，對(duì)于作者的研究可以把握學(xué)科科研活動(dòng)的深度和廣度，對(duì)科研活動(dòng)的管理、組織、協(xié)調(diào)

5、和引導(dǎo)都有積極的意義。表列示了被引頻次前14位學(xué)者，這些學(xué)者的代表文獻(xiàn)大都是領(lǐng)域內(nèi)的高被引文獻(xiàn)。研究者們科研活動(dòng)的維度較大，相互影響、相互交叉和綜合的機(jī)會(huì)較多，便于學(xué)科之間相互吸收和借鑒，有利于相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。3.3被引頻次被引頻次是判斷文獻(xiàn)影響力的一個(gè)常用測量指標(biāo)，因?yàn)椤耙黄墨I(xiàn)的被引頻次可以在一定程度上反映該文獻(xiàn)的影響度”。被引頻次高低可在一定程度上反映文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)影響力和經(jīng)典程度，通過對(duì)被引文獻(xiàn)進(jìn)行被引頻次分析可得出體育場館研究領(lǐng)域在統(tǒng)計(jì)時(shí)間段內(nèi)被引頻次較高的文獻(xiàn)。4、研究熱點(diǎn)分析將1290篇文獻(xiàn)的題錄信息導(dǎo)入cite space進(jìn)行計(jì)量統(tǒng)計(jì)，最終以可視化形式生成統(tǒng)計(jì)結(jié)果。由于體

6、育經(jīng)濟(jì)研究文獻(xiàn)在web of science核心合集數(shù)據(jù)庫中最早出現(xiàn)于1978年，故時(shí)區(qū)分割（time slicing） 選擇19782015年，單個(gè)時(shí)間分區(qū)的長度（ #years perslice）設(shè)為2年；選擇主題詞（term）、摘要（abstract）和關(guān)鍵詞（identifiers） 作為分析項(xiàng)，進(jìn)行分析。4.1關(guān)鍵詞和主題詞共現(xiàn)分析關(guān)鍵詞是文章核心內(nèi)容的濃縮及提煉。如果某一關(guān)鍵詞在其所在研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)，則該關(guān)鍵詞所表征的研究課題是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。通過對(duì)近25年間的體育場館研究國際權(quán)威期刊所刊發(fā)論文的關(guān)鍵詞（keywords）和主題詞（themes）進(jìn)行分析，繪制出體育場館

7、研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞和主題詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜。4.2研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)分析為了進(jìn)一步揭示各年度研究熱點(diǎn)的變化情況， 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)定為關(guān)鍵詞（keyword）和主題詞 （term），運(yùn)行cite space顯示類型選擇為“ time zone”，得到1978年以來研究熱點(diǎn)變化時(shí)區(qū)可視化圖譜8。時(shí)區(qū)視圖是由一系列表示時(shí)區(qū)的條形區(qū)域組成，時(shí)區(qū)按時(shí)間順序從左向右排列，圖代表著一個(gè)研究領(lǐng)域的思想演進(jìn)路徑，可以看到，自1978年以來體育經(jīng)濟(jì)研究的發(fā)展脈絡(luò)以及研究熱點(diǎn)之間千絲萬縷的聯(lián)系。5、小結(jié)本文選取了自 1990年以來體育場館研究領(lǐng)域的1290篇研究文獻(xiàn)及參考文獻(xiàn)為研究樣本， 對(duì)體育場館研究進(jìn)行計(jì)量分析，力圖展現(xiàn)體育場

8、館研究狀況，通過繪制體育場館的研究機(jī)構(gòu)圖譜，發(fā)現(xiàn)體育場館的研究機(jī)構(gòu)主要分布在美國，說明美國在該學(xué)科上的國際領(lǐng)先地位；其他諸如英國、德國、中國、和日本等國亦有較突出貢獻(xiàn)。分析結(jié)果顯示，現(xiàn)階段體育場館研究力量遍布世界各地。研究熱點(diǎn)主要集中于職業(yè)體育賽事、場館、足球運(yùn)動(dòng)、制度與管理等。本研究對(duì)結(jié)果的解釋是建立在文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)之上，研究結(jié)果有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文僅對(duì)體育場館研究進(jìn)行了初步科學(xué)計(jì)量分析，有助于不同背景學(xué)科研究的切入以及不同偏好的學(xué)者們進(jìn)行研究學(xué)術(shù)規(guī)劃，但體育場館研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)線索的厘清，需要對(duì)知識(shí)圖譜梳理成果作進(jìn)一步抽取分析，從而為體育場館領(lǐng)域的研究提供更為明確的學(xué)術(shù)指引。但總體而言，本研究尚屬探索性研究，還存在一些不足之處，結(jié)果有待進(jìn)一步研究驗(yàn)證?；痦?xiàng)目：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目優(yōu)化社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐的階段性成果。