六年級(jí)下冊第三單元第5課《太陽系》

1、六年級(jí)下冊第三單元第5課太陽系六年級(jí)下冊第三單元第5課太陽系課題【摘要】：p 學(xué)科小學(xué)科學(xué)學(xué)段小學(xué)高段-六年級(jí)年級(jí)六年級(jí)單元六年級(jí)下冊第三單元 宇宙教材版本科教版課程名稱太陽系一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析p 1.教材分析p 星星、月亮、太陽這些天體每天都伴隨著孩子們的生活，孩子們會(huì)對它們產(chǎn)生濃厚的興趣，有探究的欲望。從學(xué)生認(rèn)識(shí)的角度來看，這一個(gè)單元是讓學(xué)生把他們的視野擴(kuò)大到地球以外的宇宙空間，在科學(xué)課堂上嘗試用不同于平時(shí)常用的觀察、實(shí)驗(yàn)方法去認(rèn)識(shí)宇宙中的事物，這對學(xué)生的發(fā)展具有意義和挑戰(zhàn)性。但我們也必須清楚地意識(shí)到，本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是有難度的，教師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備和教學(xué)準(zhǔn)備，采用合理而有效的教學(xué)方

2、法和策略，讓本單元教學(xué)內(nèi)容能促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。2.學(xué)情分析p 小學(xué)階段從三年級(jí)開始開設(shè)科學(xué)課程，也就是說從三年級(jí)到六年級(jí)，畢業(yè)班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的科學(xué)知識(shí)。通過三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有了一定的進(jìn)步。我所任教的六年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)習(xí)氛圍良好。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對世界、對科學(xué)充滿了探究的興趣。只是還需要任課老師的指導(dǎo)和提點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念：太陽系是以太陽為中心，由八大行星、矮行星、小天體等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)；八大行星從近到遠(yuǎn)排列的順序依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （2）過程與方法：知道組成太陽系的天體以及八大行星的排列

3、順序；會(huì)運(yùn)用收集資料的方法來認(rèn)識(shí)和了解太陽系；能對數(shù)據(jù)、信息按需求進(jìn)行處理，并在此基礎(chǔ)上用一定的材料來建立太陽系的模型；初步建立太陽系是一個(gè)較大的天體系統(tǒng)的概念。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課外能積極地從事信息收集活動(dòng)；能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)太陽系的信息；能創(chuàng)造性地制作太陽系模型；意識(shí)到收集、整理和交流資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式；意識(shí)到太陽系中天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的并且是可以被認(rèn)識(shí)的。4.教學(xué)重點(diǎn)太陽和圍繞它運(yùn)行的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。5.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。6.教學(xué)準(zhǔn)備太陽系圖片、課件、八大行星數(shù)據(jù)表、橡皮泥、小皮

4、球等二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)太陽系1.自學(xué)課文，思考下列問題：（1）你知道哪些天體在圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)嗎？（2）你能說出課件圖片中太陽系各成員的名稱嗎？（3）你能向大家介紹其中一個(gè)成員的特點(diǎn)嗎？2.舉行一次介紹太陽系交流會(huì)（提前布置，每組介紹一種天體：太陽、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、小行星、矮行星、彗星、流星等）3.小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，由八大行星（包括衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星）等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。 二、建立太陽系模型1.提出任務(wù)：建一個(gè)太陽系八大行星模型2.討論：建立這個(gè)模型，

5、要解決哪些問題？（每個(gè)行星的大小、排列的順序、繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的軌道和方向等）3.從書本里查找八大行星的數(shù)據(jù)資料。4.教師提供八大行星的大小比較圖，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較。5.用橡皮泥捏太陽系八大行星各成員的大小。如果把木星的直徑捏成7厘米大小，那么其他行星的直徑大約捏多少厘米？6.按太陽系八大行星排列的順序擺放在桌面上7.思考并回答：各大行星是按什么方向繞大陽公轉(zhuǎn)的？哪個(gè)行星公轉(zhuǎn)周期最短，哪個(gè)行星公轉(zhuǎn)周期最長？有什么規(guī)律？8.思考并回答：各大行星在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還在自轉(zhuǎn)嗎？哪個(gè)自轉(zhuǎn)最快？自轉(zhuǎn)方向都一樣嗎？哪個(gè)自轉(zhuǎn)方向與眾不同？9.思考并回答：如果讓各大行星繞太陽公轉(zhuǎn)，在桌上行嗎？為什么？三、觀看一段關(guān)于介紹太陽系的視頻1.拓展性提問：太陽系是怎么形成的？2.你還有什么疑問？四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 建立太陽系模型 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）作業(yè)：課后收集關(guān)于太陽系的資料，并與全班同學(xué)交流六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)