小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

1、數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢，構(gòu)建面向21 世紀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新體系， 我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行了深入的分析研究，發(fā)現(xiàn)大部分課堂教學(xué)還沒有跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不適應(yīng)“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)和全面落實素質(zhì)教育。為了徹底改變這樣的狀況， 我們以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，設(shè)計一個從教學(xué)評價、教材運用、組織形式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計、教學(xué)手段、備課方法、教學(xué)管理等全方位系統(tǒng)改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方案。下面重點就教學(xué)評價、 教材運用、 組織形式和學(xué)方法幾個方面的探究， 粗略介紹一些不成熟的做法，與老師們共同研究。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生有了興趣，才能

2、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，有人研究過，如果一個人對本職工作有興趣， 工作的積極性就高，就能發(fā)揮出他的全部才能百分之八十到百分之九十；如果一個人對工作沒有興趣， 工作積極性就低， 只能發(fā)揮他全部才能的百分之二十到百分之三十。在古今中外的著名學(xué)者能夠取得成績和對人類做出重大貢獻，就是因為在青年時期對學(xué)習(xí)和他們所從事的事業(yè)有強烈的愛好，這種興趣和愛好形成一股強有力的力量。推動著他們在自己的研究領(lǐng)域里辛勤耕耘，并取得輝煌的成績。因此，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散， 我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成

3、競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果二、提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)。俗話說“沒有金剛鉆，不攬瓷器活” ，要做一名優(yōu)秀的老師，首先要做到的就是提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我們應(yīng)當做到：1、 鉆研教材，在新課程新課標下認真?zhèn)湔n，上課， “要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水” ，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)； 2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展； 3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人， 讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法

4、，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。4、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。 我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得

5、愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、 專心上課課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地， 要重點抓好課堂教學(xué)， 注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、 “趣” 、“新” 。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)， 適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。 2 、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 “學(xué)生的智慧在手指尖上。 ”要發(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動， 引

6、導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。 緊扣時代脈搏， 為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰， 層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

7、的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。當然，我在工作中也存在許多不足， 如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中， 一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。課堂管理不夠

8、到位。這些方面工作還有待改進。新的課程改革在我面前展現(xiàn)了一片新天地，我深知，數(shù)學(xué)教學(xué)是一塊園地，我愿做一個辛勤的耕耘者，數(shù)學(xué)教學(xué)是一座高山，我愿做一個勇敢的攀登者。數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢，構(gòu)建面向21 世紀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新體系， 我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行了深入的分析研究，發(fā)現(xiàn)大部分課堂教學(xué)還沒有跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不適應(yīng)“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)和全面落實素質(zhì)教育。為了徹底改變這樣的狀況， 我們以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，設(shè)計一個從教學(xué)評價、教材運用、組織形式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計、教學(xué)手段、備課方法、教學(xué)管理等全方位系統(tǒng)改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方案。下面重點就教學(xué)評價、

9、 教材運用、 組織形式和學(xué)方法幾個方面的探究， 粗略介紹一些不成熟的做法，與老師們共同研究。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生有了興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，有人研究過，如果一個人對本職工作有興趣， 工作的積極性就高，就能發(fā)揮出他的全部才能百分之八十到百分之九十；如果一個人對工作沒有興趣， 工作積極性就低， 只能發(fā)揮他全部才能的百分之二十到百分之三十。在古今中外的著名學(xué)者能夠取得成績和對人類做出重大貢獻，就是因為在青年時期對學(xué)習(xí)和他們所從事的事業(yè)有強烈的愛好，這種興趣和愛好形成一股強有力的力量。推動著他們在自己的研究領(lǐng)域里辛勤耕耘，并取得輝煌的成績。因此，我們要激發(fā)學(xué)生

10、學(xué)習(xí)的興趣。在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散， 我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果二、提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)。俗話說“沒有金剛鉆，不攬瓷器活” ，要做一名優(yōu)秀的老師，首先要做到的就是提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我們應(yīng)當做到：1、 鉆研教材，在新課程新課標下認真?zhèn)湔n，上課， “要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水” ，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)； 2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展； 3、以身示范，以情感人

11、，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人， 讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。4、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。 我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深

12、入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、 專心上課課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地， 要重點抓好課堂教學(xué)， 注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、 “趣” 、“新” 。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)， 適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)

13、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。 2 、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 “學(xué)生的智慧在手指尖上。 ”要發(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動， 引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。 緊扣時代脈搏， 為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰， 層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進