人民教師學(xué)習(xí)三滿意活動(dòng)心得體會(huì)

1、教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！ 有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火! 也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之 蜜可見人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民 教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了 沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能 成為一個(gè)讓人民滿意的教師？在“三滿意”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師， 應(yīng)該做到讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛, 如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有 愛就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而

2、是一個(gè) 個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠 智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)培育。在我們的教育生 涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家 早就提出“有教無(wú)類”。“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有 同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生， 而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué) 家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué) 生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到 老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)*生，容易形成特別性格，我們對(duì)特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、 耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在 愉快的情感

3、體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣， 將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以像父母一 樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但有一個(gè)值得思考的問(wèn)題是: 為什么我們老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，有時(shí)卻得不到學(xué)生的 理解和認(rèn)可呢？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做 的事，如何教育孩子才是一件大事。”這讓我深深地體會(huì)到 只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正 意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生 來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效 果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，

4、愿意接近老師，希 望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想 教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革早已全面鋪開，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種 心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行 動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師 的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到了尊 重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、 有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出 發(fā)，建立

5、新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進(jìn)行必要的角 色*轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威 嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)， 學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者 和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。”在學(xué)生的心靈 中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命 的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片 載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫照！雨 果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁? 教師所從事的就是這種葉的事業(yè)一一平凡而偉大?！把员匦校斜毓?，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在爭(zhēng)做 一名人民滿意的教師活動(dòng)中，不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一 種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文*