積極探索穩(wěn)妥推進(jìn)努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

1、2006 年全國(guó)廣播電視大學(xué)積極探索穩(wěn)妥推進(jìn)努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教案環(huán)境安徽廣播電視大學(xué)“試點(diǎn)”工程的核心是人才培養(yǎng)模式改革，手段是開(kāi)放教育，特征是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；人才培養(yǎng)模式改革的核心是教案模式改革，其落腳點(diǎn)就是課程教案模式的改革。安徽電大通過(guò)以推廣課程一體化教案設(shè)計(jì)方案，帶動(dòng)了多種媒體教案資源的建設(shè)與應(yīng)用和網(wǎng)上教案活動(dòng)開(kāi)展，特別是為強(qiáng)化落實(shí)中央電大下發(fā)的中央廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)上教案工作的若干意見(jiàn)文件精神，我校進(jìn)一步采取了一系列加強(qiáng)網(wǎng)上教案工作的措施，取得了新的進(jìn)展和明顯的成效。一、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)1、網(wǎng)絡(luò)和教案基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求中期評(píng)估后，特別是 2005 年以來(lái)

2、，我省電大加大力度，采取自建、合作系統(tǒng)共建等方式，逐步升級(jí)和完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，增強(qiáng)校園網(wǎng)功能。（ 1）18 所分校和 12 個(gè)有本科辦學(xué)資格的縣電大全部建成百兆或千兆校園網(wǎng)。省校和大部分分校網(wǎng)站服務(wù)器性能優(yōu)良、教案和管理功能齊備。全省教案點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)光纖100M 寬帶連接有23 個(gè)、 10M 寬帶連接有 55 個(gè)，利用 1-3M 的 ADSL 方式連接有 5 個(gè)。在完成衛(wèi)星接收裝置數(shù)字化改造的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善廣播電視系統(tǒng)的設(shè)備和功能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省電大現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)投影教室300 個(gè)，多媒體網(wǎng)上閱覽室81 個(gè)，學(xué)生專(zhuān)用聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)房209個(gè)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)11799 臺(tái)，語(yǔ)音教室66 個(gè)和語(yǔ)音信箱、答

3、疑電話等設(shè)施。（ 2）省電大建有面向全省電大系統(tǒng)、具有實(shí)時(shí)廣播與錄制功能的網(wǎng)絡(luò)直播教室，雙向視頻系統(tǒng)可與中央電大及分校實(shí)現(xiàn)有效連1 / 8通，省校與分校合作共建了視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、純軟件的雙向視頻系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了視頻教案資源的完全共建共享和多點(diǎn)多課程實(shí)時(shí)的網(wǎng)上交互。（ 3）省校與分校合作共建，為 42 個(gè)縣級(jí)電大購(gòu)置服務(wù)器及分校版“電大在線”教案平臺(tái)（或平臺(tái)資源瀏覽器），全省 70% 以上的教案點(diǎn)安裝使用了電大在線教案平臺(tái)。2、重視網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育功能的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用（ 1）制定了一系列教案設(shè)施的使用和管理制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教案設(shè)施的使用率。（ 2）省電大自行開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上招生報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上選課及教材

4、征訂系統(tǒng)，可與“電大教務(wù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)銜接，網(wǎng)上實(shí)踐教案平臺(tái)可對(duì)全省電大的實(shí)踐教案進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)和管理。對(duì)“電大在線”的自主學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行升級(jí)改造。（ 3）省校每學(xué)期組織分校師生對(duì)網(wǎng)上教案活動(dòng)進(jìn)行檢查、評(píng)比。對(duì)分校和有本科教育的縣電大網(wǎng)站建設(shè)和使用情況進(jìn)行定期檢查，適時(shí)提出有針對(duì)性的整改意見(jiàn)。（ 4）各級(jí)試點(diǎn)單位積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的答疑、作業(yè)、測(cè)評(píng)、討論和小組活動(dòng)等教案工作，分校平臺(tái)都能及時(shí)和完整地提供中央電大、省電大網(wǎng)上教案信息和資源。省校及分校網(wǎng)絡(luò)流量顯示，省校網(wǎng)絡(luò)出口流量高峰達(dá)到 40-60M ，省電大在線平臺(tái)的最高日訪問(wèn)量近 2.9 萬(wàn)人次。二、教案資源建設(shè)與應(yīng)用學(xué)校成立了資源建設(shè)

5、工作小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教案、教務(wù)、技術(shù)、教材等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加），主要職責(zé)為教案資源建設(shè)規(guī)劃的制定；課程教案資源建設(shè)、應(yīng)用的管理等。通過(guò)課程管理、工程立項(xiàng)驗(yàn)收、成果獎(jiǎng)勵(lì)、推廣應(yīng)用等一系列規(guī)章制度和強(qiáng)化培訓(xùn)示范、教案資源應(yīng)用效果評(píng)價(jià)等措施，推動(dòng)資源建設(shè)的規(guī)劃與管理工作，促進(jìn)教案資源推廣應(yīng)用。在資源應(yīng)用采取以課程一體化教案方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施為突破口，加強(qiáng)對(duì)課程多種媒體教案資源的整合利用，初步形成了資源利用、質(zhì)量評(píng)價(jià)和信息反饋制度。學(xué)校在多年實(shí)踐中逐漸形成了資源建設(shè)和應(yīng)用的工作規(guī)范，如應(yīng)用軟件和教案課件立項(xiàng)管理暫行辦法、省管課程管理辦法、安徽電大衛(wèi)星電視、 IP 和 VBI 信息接收、存儲(chǔ)和上網(wǎng)制度

6、、關(guān)于以課程為單元進(jìn)行教案模式改革的意見(jiàn)、安徽電2 / 8大開(kāi)放教育試點(diǎn)多種媒體教案資源建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)多種媒體教案資源在開(kāi)放教育教案中使用的意見(jiàn)、關(guān)于編制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案及課程實(shí)施細(xì)則的基本要求、開(kāi)放教育試點(diǎn)課程教案一體化設(shè)計(jì)編制方案的基本要求等。省校教案處本著為基層電大服務(wù)的精神，編制開(kāi)設(shè)課程的資源配置統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)分校教材或資源中心進(jìn)行課程資源配置。省校專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師以課程資源一覽表，及時(shí)在電大在線專(zhuān)業(yè)頁(yè)面中發(fā)布課程最新資源信息，讓分校師生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的資源配置情況有全面了解。為促進(jìn)試點(diǎn)分校及時(shí)下載、儲(chǔ)存、上網(wǎng)上級(jí)電大的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教案信息和資源，省校還通過(guò)一年兩度的教案檢查和每季度一

7、次的分校網(wǎng)站檢查確保上級(jí)電大的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教案信息和資源及時(shí)到分校、到縣站、到基層。通過(guò)對(duì)專(zhuān)兼職教師通過(guò)多種形式開(kāi)展技術(shù)和資源應(yīng)用培訓(xùn)，諸如教案資源演示、電子教案評(píng)比、課程教案模式改革等培訓(xùn)，提高教師使用多種媒體教案資源與應(yīng)用能力，并組織系統(tǒng)內(nèi)自建資源的演示、評(píng)選活動(dòng)，并組織教師對(duì)網(wǎng)上教案資源從科學(xué)性、教案性、適用性和實(shí)效性多方面進(jìn)行自查和互查，通過(guò)學(xué)科組集思廣益，推動(dòng)資源建設(shè)和應(yīng)用。教師在教案中通過(guò)課程教案一體化方案組織教案，并體現(xiàn)資源應(yīng)用。通過(guò)開(kāi)放教育入學(xué)指南課程教案，使學(xué)生掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)和使用多種媒體資源的基本技能，通過(guò)課程一體化教案設(shè)計(jì)方案和形成性考核方案，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)、督促應(yīng)

8、用多種媒體教案資源。三、網(wǎng)上教案活動(dòng)制定并完善關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)上教案的意見(jiàn)、安徽電大課程責(zé)任教師工作細(xì)則、責(zé)任教師網(wǎng)上教案活動(dòng)工作規(guī)范、試點(diǎn)課程網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教案資源建設(shè)與更新工作規(guī)范等一系列制度、規(guī)章，推進(jìn)網(wǎng)上教案活動(dòng)的開(kāi)展。1、網(wǎng)上教案活動(dòng)安排在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周上網(wǎng)公布，不得隨意更改，確需變更，要履行審批手續(xù)，并提前一周上網(wǎng)公布，為促進(jìn)全省電大系統(tǒng)之間教案信息暢通，提高教案管理效率，省校于4 年底開(kāi)通了教案服務(wù)、教務(wù)、技術(shù)、教材、遠(yuǎn)研論壇，并常年實(shí)時(shí)開(kāi)放。教案服務(wù)論壇主要用于布置教案工作，隨時(shí)回答分校有關(guān)教案問(wèn)題的咨詢。3 / 82、省校責(zé)任教師利用電大在線教案平臺(tái)討論區(qū)開(kāi)展實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的課程答

9、疑討論，每個(gè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)上教案研討每學(xué)期至少一次，每學(xué)期每門(mén)課程要至少開(kāi)展一次網(wǎng)上教案研究活動(dòng)（網(wǎng)上教研會(huì)、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上集體備課等）。去年 9 月至今，共有200 門(mén)課程開(kāi)展了800 次實(shí)時(shí)答疑，發(fā)貼 70000 條；其中省校開(kāi)設(shè)的開(kāi)放教育入學(xué)指南課程論壇，在每次新生入學(xué)教育的半個(gè)月里有數(shù)千人參與討論。各教研室及專(zhuān)業(yè)學(xué)科組利用專(zhuān)業(yè)討論區(qū)，開(kāi)展教案研討活動(dòng)； 2005 年至今就召開(kāi)網(wǎng)上教案研討會(huì) 50 多次。3、省校每學(xué)期安排部分專(zhuān)業(yè)的課程直播，主要是本科省管課程的系統(tǒng)直播，其它省管課程和中央電大統(tǒng)設(shè)課程以導(dǎo)學(xué)、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)形式進(jìn)行較少課時(shí)直播，統(tǒng)一教案要求，保證課程教案改革在全省協(xié)調(diào)開(kāi)展。

10、4、省校專(zhuān)業(yè)教師及課程責(zé)任教師積極參加中央電大組織的網(wǎng)上教案活動(dòng)，省校還要求各分校按照上級(jí)電大的網(wǎng)上教案安排，積極組織學(xué)生參與網(wǎng)上教案活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，早做布置，多探討，消除參與網(wǎng)上活動(dòng)的形式主義，提高網(wǎng)上教案的實(shí)際效果。分校認(rèn)真作好每次網(wǎng)上教案參與情況的記錄和學(xué)生反饋意見(jiàn)的收集，及時(shí)向省校教案處反饋，有利于省校改進(jìn)網(wǎng)上教案服務(wù)。其中漢語(yǔ)言文學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、小學(xué)教育、教育管理、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)及課程責(zé)任教師，由于積極參與，發(fā)言踴躍，多次受到中央電大主持教師好評(píng)；去年 9 月以來(lái)，我省電大教師共參加中央電大組織的網(wǎng)上教案活動(dòng) 100 多次，共發(fā)帖 1000 多條。5、分校除了參加上級(jí)電大的網(wǎng)上教

11、案活動(dòng)之外，也組織了在本地教案平臺(tái)的教案活動(dòng)。分校通過(guò)一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)有能力的教師在當(dāng)?shù)氐慕贪钙脚_(tái)上開(kāi)展支持服務(wù)，開(kāi)展教案輔導(dǎo)，或進(jìn)行網(wǎng)上資源的補(bǔ)充建設(shè)。基本上每個(gè)本科專(zhuān)業(yè)不少于兩門(mén)課程在本地平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)講解。并在一定程度上對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間和效果進(jìn)行檢測(cè)，以改進(jìn)網(wǎng)上教案的實(shí)際效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獲得資源學(xué)習(xí)的能力。6、通過(guò)組織網(wǎng)上答辯，對(duì)全省電大進(jìn)行本科答辯教案環(huán)節(jié)的示范教案。省校金融學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、英語(yǔ)、教育管理等專(zhuān)業(yè)答辯主持教師對(duì)部分畢業(yè)生在直播教室進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯，同時(shí)向全省電大系統(tǒng)直播；其中漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)更是因?yàn)橹醒腚?/p>

12、大文法部?jī)晌粚?zhuān)家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)主4 / 8持答辯，更顯成效。四、檢查與評(píng)價(jià)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)、教案資源建設(shè)質(zhì)量和應(yīng)用效果、網(wǎng)上教案活動(dòng)效果開(kāi)展經(jīng)常性的檢查評(píng)價(jià)活動(dòng)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)、通告。1、結(jié)合歷次教案檢查評(píng)估工作。2、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，收集師生對(duì)教案資源質(zhì)量的反饋意見(jiàn)。04年 4 月，開(kāi)展省開(kāi)課程教案資源質(zhì)量和應(yīng)用效果專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。3、開(kāi)展課程網(wǎng)上教案支持服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查（ 1）教案處每學(xué)期至少開(kāi)展兩次以上處內(nèi)自查、互查活動(dòng)；（ 2）在全省電大范圍，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。 04 年 8 月和 05 年 7月，分別選擇 20 門(mén)和 50 門(mén)課程，兩次組織了問(wèn)卷調(diào)查。4、對(duì)學(xué)生自主狀況開(kāi)展調(diào)查，從2002 年開(kāi)始，每年組織

13、一次。5、開(kāi)展經(jīng)常性的網(wǎng)站檢查工作，從2003 年底開(kāi)始，我校對(duì)分校和招收本科學(xué)生的縣級(jí)電大網(wǎng)站進(jìn)行了定期檢查評(píng)判，并公開(kāi)通報(bào)檢查結(jié)果，到總結(jié)性評(píng)估前，共檢查了十次。五、主要進(jìn)展1、在多種媒體教案資源的配置和建設(shè)方面成績(jī)顯著。在多種媒體資源的開(kāi)發(fā)方面，充分調(diào)動(dòng)教師、技術(shù)人員的積極性，制作的多媒體課件在全國(guó)、全省和中央電大組織的評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)（ 50 個(gè)，一等獎(jiǎng) 4 個(gè)、二等獎(jiǎng) 9 個(gè)），尤為可喜的是近年來(lái)的獲獎(jiǎng)的層次在提高，年輕教師獲獎(jiǎng)比率明顯提高。教案資源的到位率以及具有穩(wěn)定的多媒體資源的課程門(mén)數(shù)的比率都超過(guò)了 95% 。課程網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教案信息資源的提供及配套資源建設(shè)等方面的工作也比較到位。2

14、、促進(jìn)了多媒體教案資源的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)多年努力，逐步完善了推廣應(yīng)用多種媒體教案資源的制度，并采取了較為有效的措施。省校通過(guò)對(duì)全省電大系統(tǒng)專(zhuān)兼職教師的培訓(xùn)，使他們思想觀念有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，教案資源的應(yīng)用能力得到了很大提高，適應(yīng)了開(kāi)放教育試點(diǎn)的教案要求。從歷次評(píng)估和教案檢查看，座談會(huì)上師生的反映和調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果都顯示出，多種媒體教案資源的質(zhì)量和利用率在不斷提高。安徽省電大系統(tǒng)多數(shù)師生已經(jīng)從被動(dòng)使用多媒體教案資源，正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極利用多媒體教案資源。3、推進(jìn)了課程教案模式改革。多種形式的網(wǎng)上教案活動(dòng)，不僅提高了教師基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展課程教案活動(dòng)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)上獲取信息、資源及學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)

15、了課程教案模式改革。5 / 8經(jīng)過(guò)不斷探索、實(shí)踐，形成了我省電大現(xiàn)階段以“四學(xué)模式”為代表的課程教案模式。形成了一批典型的課程教案案例，如獲全國(guó)電大教案創(chuàng)新獎(jiǎng)教師實(shí)施的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)分層導(dǎo)學(xué)模式、證據(jù)學(xué)“二元”教案模式等。今年上半年，省校召開(kāi)了課程教案模式改革網(wǎng)上培訓(xùn)會(huì)，推出了審計(jì)案例研究、語(yǔ)言學(xué)概論等典型課程，它們?yōu)槲沂‰姶笳n程教案模式改革的深入和推廣起了積極作用。4、上網(wǎng)技能及利用網(wǎng)上教案信息的能力得到培養(yǎng)。利用多種形式注重對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生快速、有效地收集教案信息的能力。據(jù)對(duì)全省電大開(kāi)放教育學(xué)生學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)查顯示： 77% 學(xué)生基本掌握上網(wǎng)和計(jì)算機(jī)使用能力； 78% 學(xué)生

16、認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有較大幫助； 85% 學(xué)生能夠從網(wǎng)上熟練獲取教案信息和資源； 75% 學(xué)生每學(xué)期參加 3 次以上的網(wǎng)上討論、答疑活動(dòng)；登陸中央電大在線和安徽電大在線查閱教案資源的學(xué)生分別為61%和 83% ；認(rèn)為中央電大在線和安徽電大在線教案資源內(nèi)容豐富且質(zhì)量高的，分別為 75% 和 65% 。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生收集、整理、傳遞信息的能力得到充分的展示和培養(yǎng)，判斷、綜合信息的能力得到了有效的訓(xùn)練。5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。課程責(zé)任教師通過(guò)教案一體化設(shè)計(jì)方案，利用導(dǎo)學(xué)課，指導(dǎo)學(xué)生制訂課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)編印個(gè)人自主學(xué)習(xí)手冊(cè)、加強(qiáng)形成性考核等措施，督促學(xué)生強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2005

17、年 4 月，我們對(duì)全省電大開(kāi)放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查： 90% 學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的理念； 76% 學(xué)生基本掌握了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法和技能；67% 學(xué)生獨(dú)立完成了作業(yè)，15% 學(xué)生基本獨(dú)立完成了作業(yè)； 72% 學(xué)生完成了課程實(shí)驗(yàn)或課程實(shí)習(xí)、調(diào)查等實(shí)踐教案， 14% 學(xué)生基本完成了課程實(shí)驗(yàn)或課程實(shí)習(xí)、調(diào)查等實(shí)踐教案； 80% 學(xué)生認(rèn)同并積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢?jiàn)，開(kāi)放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程得以落實(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力有所提高。6、網(wǎng)站檢查推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用。通過(guò)堅(jiān)持三年多的季度網(wǎng)站檢查制度，各分校和本科教案點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用都有極大改觀。絕大部分分校平臺(tái)上有了與省校基本同步的資源，有了相當(dāng)規(guī)

18、模的實(shí)名注冊(cè)學(xué)生；師生對(duì)網(wǎng)站平臺(tái)的使用頻率也在逐步提高，不少分校越來(lái)越重視利用本地平臺(tái)進(jìn)行交互教案和平臺(tái)新功能的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，電子郵件、網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能也得到了加強(qiáng)。20066 / 8年上半年省校開(kāi)展了省、市、縣三級(jí)共建縣級(jí)工作站網(wǎng)站的工程，為 42 所縣級(jí)工作站添置了電大在線平臺(tái)或資源瀏覽器以及配套高配置服務(wù)器，工程總投資近一百萬(wàn)元，極大推動(dòng)了縣級(jí)工作站的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用，目前他們都已經(jīng)初步建立了獨(dú)立網(wǎng)站并向?qū)W生提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。在年初的教育部評(píng)估中網(wǎng)站檢查工作受到了專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，由于我校在網(wǎng)上教案工作中，組織保障有力，制度建設(shè)完善，推進(jìn)積極穩(wěn)妥，取得了豐碩的成果。2003

19、 、2004 、2005連續(xù)三年，中央電大組織的網(wǎng)上教案檢查中，安徽電大均獲得好評(píng)。我校的“網(wǎng)上教案支持服務(wù)的研究與實(shí)踐”專(zhuān)題研究報(bào)告獲 2005 年省級(jí)教案成果二等獎(jiǎng)。五、問(wèn)題與對(duì)策（一）網(wǎng)上教案存在的主要問(wèn)題1、對(duì)網(wǎng)上教案的規(guī)律和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高，部分教師仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的教案方式，對(duì)網(wǎng)上教案的地位和作用的認(rèn)識(shí)還存在一定差距。如少數(shù)分校把上級(jí)電大的教案資源稍加修改就當(dāng)成自建資源放到網(wǎng)上，簡(jiǎn)單重復(fù)，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定混亂；有些教師按照設(shè)計(jì)文字教材的思路設(shè)計(jì)網(wǎng)上教案，沒(méi)有體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及交互靈活、便于教師和學(xué)生管理學(xué)習(xí)過(guò)程等特點(diǎn)，甚至“課本搬家”，在網(wǎng)上重復(fù)文字教材內(nèi)容。2、

20、網(wǎng)上教案活動(dòng)的組織雖然有所改進(jìn)，但仍然是電大遠(yuǎn)程教案的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如網(wǎng)上實(shí)時(shí)教案活動(dòng)的數(shù)量還比較少，個(gè)別教案點(diǎn)基本上沒(méi)有組織過(guò)網(wǎng)上實(shí)時(shí)教案活動(dòng)；少數(shù)課程論壇的回復(fù)不夠及時(shí)，部分教師還沒(méi)有把上網(wǎng)回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題作為一項(xiàng)常規(guī)教案工作；網(wǎng)上教案活動(dòng)記錄的整理和使用還不規(guī)范。3、各地在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件上發(fā)展不平衡。在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，不論是學(xué)校條件還是學(xué)生自身?xiàng)l件都相對(duì)較差，不少學(xué)生缺少網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件，家庭有電腦并能上網(wǎng)的學(xué)生也有限，而真正經(jīng)常能自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生更少；上網(wǎng)的學(xué)生多是在教師的指導(dǎo)下為了下載學(xué)習(xí)資料，其它學(xué)習(xí)行為較少。4、部分課程資源針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)。少數(shù)課程資源，較注重內(nèi)容的呈現(xiàn) ，內(nèi)容基本上是按傳統(tǒng)課本的編排方式，各章節(jié)內(nèi)容依次呈現(xiàn)，沒(méi)有為學(xué)習(xí)者設(shè)置相關(guān)的情境導(dǎo)入，有些內(nèi)容較空洞浮淺，不能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。相應(yīng)的流媒體教材也沒(méi)有提供教案情境，而是教師長(zhǎng)時(shí)間不變的正面錄像和相應(yīng)的電子講稿。特7 / 8別是一些文科性課程，這方面問(wèn)題尤為突出。5、教案資源的應(yīng)用不到位。基層教案點(diǎn)有的對(duì)充分使用資源重視程度不夠，資源應(yīng)用上差距較