XX年9月小學教導處工作計劃

1、XX年9月小學教導處工作計劃一、指導思想：學校教導處工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思 想為指針，以全面推進素質教育加速實施教育現代化為目標，以課程改革 為重點，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教 師的綜合教育能力，提升學校辦學品位。二、主要工作：以課程改革為中心，為我校的課改實驗做好指導，服務 工作。進入課程改革實驗一年來，在實踐和探究并取得初步進 展的基礎上，本學期要大力實施課程改革，重點抓緊四項工作，形成我校 課改實驗工作的亮點。1、開展課改新一輪培訓。繼續(xù)組織全體教師深入學習 基礎教育課程改革綱要，各科課程標準和新教材，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的

2、教學 實際，實現“上課有味道，總結有好課，創(chuàng)新有特色”。2、強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。 課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學, 廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學 生學習方式變革這一重點上有所突破，才能有效提升課程的 實施水平，各年級、各學科要堅持每周一次的集體備課活動。 45周歲以下的教師本學期要承擔一次課改研究課。3、做好校本課程資源的開發(fā)工作，上學期初建了京劇 校本課程，本學期繼續(xù)做好優(yōu)化完善工作，盡快在實施過程 中積累經驗，探索成功做法，積極穩(wěn)妥地推進校本課程資源 的開發(fā)。4、結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育 理念的指導下

3、，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡 教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發(fā)展提 供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑、 推動教學觀念、教學模式的更新和優(yōu)化，促進學生全面素質 的提高。以教科研工作羽翼，創(chuàng)新我校的教育教學特色。1、積極組織全校教師投入教科研活動，認真學習教育 理論，深入開展課堂教學改革，帶領教師大膽探索，努力實 踐，重視激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精 神和創(chuàng)新思維的習慣，全面發(fā)展學生素質。2、“雙語特色”教學實驗是本學期教科研工作的一個重 點，教導處將為實驗做好服務、指導工作，實驗班教師根據 班級實際和自身特長，逐步使班集體建設形成特色

4、，實驗班 可以拓寬知識面，強化口語交際，發(fā)展能力方面入手，加強 綜合實踐活動與小班化，雙語特色化的實踐與研究工作。3、協(xié)同教科室進一步深化與課程改革密切相關的課題 研究。4、在教學實踐中要善于思考、總結。以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理1、進一步加強教研組活動，教導處、教研組分層管理， 嚴格按照教研活動制度進行，教導處直接參與各教研組的教 研活動。2、加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景 下的工作常規(guī)，規(guī)范過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案 例的積累和介紹，當好規(guī)范過程管理的促進者。3、嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足。4、嚴格規(guī)范地組織各類知識檢測、能力檢測

5、，結合教 學實際，適時組織對有關年級、學科的教學質量抽測評估, 認真做好質量分析，質量監(jiān)控工作，特別是六年級的學科質 量工作。、以提高教育質量為主題，加速師資隊伍培訓課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科 研培養(yǎng)各層次教師是一條可行之路。1、加強對青年教師的培訓，開展師徒結對，進一步加 強交流。作為新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五 年成才，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨 干化，形成和諧一體化。2、進一步促進教師轉變觀念，了解新課程標準的理念 在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。3、進一步加強教師規(guī)范用語用字的要求，要求教師把 講普通話作為職業(yè)用語，各類教學基本功競賽和課堂教學比 賽，都把普通話作為基本條件，同時聘請小小推普員和推普 督查，對教師及學生使用普通話情況進行逐日考核，逐周公 布，三、主要工作及安排九月份：1、開學常規(guī)管理，正常教學秩序，迎接局期初開學工 作檢查。2、召開教研組長會議，制定教研活動計劃，教學計劃 等。3、教導處開始隨堂聽課。4、結束招生工作，建立一年級新生檔案。5、各教研組正?；顒?。6、組織月考并進行質量分析。7