評優(yōu)評先先進(jìn)事跡材料

1、評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料徐老師，女，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，從教20年整，她一向擁 護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以實踐“三個代表”重要思想，馬列主義、鄧小平 理論為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)，大力推行素質(zhì)教育；熱愛學(xué)校，言行舉 止謹(jǐn)為師生的表率；在教育、教學(xué)、教研等方面取得了較好的成果；帶頭 參加政治理論、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)參加學(xué)歷進(jìn)修。她一直站在教育工作 的前沿，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她目標(biāo)，“學(xué)高為 師，德高為范”是她的自律信條。徐老師她工作踏實肯干，具有較強(qiáng)的工作能力和一定教育理論知識， 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽探索，銳意創(chuàng)新，2003年她被評為區(qū)優(yōu)秀教師。1、學(xué)高為師。教師本身就得是

2、川流不息的河、容納百川的海。教師也 不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。?此，徐老師不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，并于2003年一2005年 間繼續(xù)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷；在理論學(xué)習(xí)上，不斷更 新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學(xué)中經(jīng)常上示范課、觀摩課，深入 研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、 學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。2、育人為樂。在教書育人方面徐老師就是這樣實現(xiàn)自己的人生價值的, 她把性格各異的學(xué)生看做是千姿百態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)， 挽救了一個個精神上失落、學(xué)習(xí)

3、上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都 把她當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、 電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子留下 自尊的空間。平?；蚬?jié)日她都會收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字 條或賀卡。特長生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤，更需要 愛的陽光去溫暖。她發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報，發(fā)現(xiàn)喜 歡搞小動作、調(diào)皮的孩子就讓他動手制作小作品。在她的精心指導(dǎo)下，有 十多個學(xué)生參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽中均獲獎。3、科研為校。自基礎(chǔ)教育課程課改實驗正式啟動后，徐老師先后參 加多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，親自到外地觀摩學(xué)習(xí)支玉恒、黃愛華等特級教師課。聆 聽

4、了多位知名專家的精彩講座。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼， 她又重新審視自己教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，可以說這是一次真正的、前 所未有的洗腦風(fēng)暴。她開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換，從一名教學(xué)實施者變 成一名教學(xué)研究者、指導(dǎo)者。課改需要研究，研究需要合作，她主動先后 上了十多節(jié)示范課。摸索出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的評價策略與方法的研 究，并擬定為我校市級科研立項課題，并組織全校數(shù)學(xué)教師研討實施。接 著全校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大練兵活動轟轟烈烈展開，她帶領(lǐng)研究課組成員每學(xué) 期進(jìn)行上多次的研討課例，還面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記， 一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個思考的夜晩。隨著課題的深入研 究、答辯結(jié)

5、題，我校青年數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)在全區(qū)脫穎而出，2006年潘 嘉琳老師參加區(qū)數(shù)學(xué)青年教師比賽獲二等獎，潘怡老師的論文在區(qū)市評比 中獲獎等等。工夫不負(fù)有心人，我校的這一科研立項課題也于2007年4月 通過了市專家組的評估驗收，全校教師為此感到振奮，為我校實現(xiàn)科研興 校邁出了成功的第一步，也堅定了教師們參與課題研究的決心。4、德髙為范。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育 無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，徐老師 嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，在對待學(xué)生的問題上，不以成績定 優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私 與愛心贏得學(xué)生的欽佩

6、、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得 到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的面前變得積極向上了。 至今，她所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與她聯(lián)系，致 問候及求助，她是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，她心中就有一種叫“幸?！?的情感在涌動。2003年她所寫的他開口說話了獲省心理健康論文評比 一等獎，此文曾得到了區(qū)、市教育局關(guān)注并與高度評價。5、教學(xué)實績。在工作中，她不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學(xué)校的教 研骨干，先后承擔(dān)了學(xué)校的自然與數(shù)學(xué)研究課題，主持本校數(shù)學(xué)市級課題 工作的開展。有多篇論文發(fā)表或獲獎：2000年創(chuàng)建綠色學(xué)校，促進(jìn)綠色 文明、2001年巧辨克與千克、2001年培養(yǎng)競爭意識、2003年聯(lián) 系生活實際，提高解題能力、2006年實施課堂教學(xué)點(diǎn)滴談分別在省 教師繼續(xù)教育、小學(xué)數(shù)學(xué)等省級刊物發(fā)表。2002年他開口說話 了、2003年走進(jìn)新課程、更新教學(xué)評價觀、2006年數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中評價的四大策略分別獲省論文評比一、二、三等獎。現(xiàn)在為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，徐老師主持實驗小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)過程中評價策略與方法的研究我校數(shù)學(xué)市立項課題。在教學(xué)中 不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與 學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效 率。同時，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)