探究初中生英語聽力的教學(xué)策略

1、    探究初中生英語聽力的教學(xué)策略    孫利紅【摘要】英語聽力對于學(xué)生來說是一種很重要的技能，英語大賽教學(xué)要提升學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合技能的發(fā)展，學(xué)生的聽力可以說是英語教學(xué)的一種基礎(chǔ)能力，只有聽力上去了，才能更好的去說、讀、寫。因此，本文以初中英語為載體，并結(jié)合筆者自身實踐，對探究初中生英語聽力的教學(xué)策略的這一問題進行一番詳細的說明與探討?！娟P(guān)鍵詞】初中英語  聽力教學(xué)  閱讀材料  關(guān)鍵詞句  心理素質(zhì)g633.41 a 2095-3089（2019）51-0106-02初中生的英語聽力水平還是需要不斷

2、提升的，中國的教育雖然一直在改革，但是“應(yīng)試教育”的問題還是存在的，一些學(xué)生在讀寫上可能強一點，但是在聽力和英語口語表達上還有所欠缺，聽力因為學(xué)生練得少、不重視就會一直處于一個低水平的階段，這不利于學(xué)生英語水平的整體提升。一、閱讀相關(guān)聽力材料，熟悉英文語境聽力材料對于學(xué)生來說是很重要的，很多學(xué)生對于聽力材料的不熟悉就會導(dǎo)致學(xué)生的聽力成績遲遲難以提升，學(xué)生對于材料不熟悉，在做題的時候經(jīng)常蒙甚至猜，而對于英文口語對話的生疏導(dǎo)致一些學(xué)生就連猜也是在瞎猜，因此，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些聽力材料和課文中的文章以及相關(guān)的對話內(nèi)容，學(xué)生題做得不對是因為讀得少，因此，在做題之中要認真聽材料，而在做完題之后

3、一定要去認真讀材料，不僅要找出題眼的部分，反復(fù)去讀，去理解，還應(yīng)該去抄寫，加大自己的英文閱讀量，去找尋這些英語對話中的相同點和不同點，然后進行總結(jié)，教師最好指導(dǎo)學(xué)生去背誦課文，這樣就更能加深對聽力材料的了解和關(guān)注，不斷提升學(xué)習(xí)效率。例如，在講解 what time do you go to school？這一課的時候，學(xué)生的課下練習(xí)聽力題也往往和學(xué)校的時間有關(guān)，因此，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些相關(guān)的材料，讓學(xué)生了解一些外國學(xué)生的學(xué)習(xí)作息時間，提升自己的知識儲備，熟悉相關(guān)的語境，注意聽力材料中各個“time”的表達用法，和各自變化的用法，可以在做題時多動筆來記憶。閱讀相關(guān)聽力材料，可以讓學(xué)生熟

4、悉英文語境，提升聽力能力。二、勾畫題干關(guān)鍵詞句，確定做題重點關(guān)鍵詞的勾畫對于提升和英語聽力成績來說是非常重要的，很多學(xué)生在讀題的時候就是囫圇吞棗，粗略讀了一遍就過去了，根本沒有找到題中的關(guān)鍵點，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就不高，正確的做法應(yīng)該是在聽材料做題之前先認真讀題干，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，然后勾畫出題干中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，帶著問題聽材料，有目的的去學(xué)習(xí)。初中英語教師應(yīng)該幫助學(xué)生梳理易錯點、考點、重點以及難點，這些點看似一樣，其實不同，學(xué)生要做的是必須拿上能聽懂的題目分數(shù)，努力拿上聽不太懂的題目分數(shù)，時間不夠時要大膽取舍，主動放棄一些實在聽不懂的題目。因此教研員應(yīng)該指導(dǎo)教師幫助學(xué)生確立正確考試策略，

5、耐心作答。例如，在講解what are the shirts made of？這一課的時候，教授可以以課本中的材料為題目，讓學(xué)生著重記憶做成衣服的各個材料，又如，在講解when was it invented？這一課的時候提示學(xué)生要牢記時間，并進行不同時間的區(qū)分，學(xué)生可以拿筆進行記憶。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住重點詞句，捕捉重要信息，使學(xué)生有針對性地答題，弄懂大意，回憶聽到的最主要的內(nèi)容。其實一些聽力的試題考的就是聽力的策略與細心程度。例如題目為“what time is it now？”因此考生就要馬上對時間引起關(guān)注，可以拿筆進行勾畫“half past ten by my watch”，許多學(xué)

6、生聽到就選，其實這道題目是“螳螂捕蟬，黃雀在后?！敝笳f到的“my watch is 5 minutes slow”才是題，考生依據(jù)兩句話得出的才是正確答案。因此，學(xué)生在做聽力的題目時要勾畫題干關(guān)鍵詞句，確定做題重點，選出正確答案。三、提升個人心理素質(zhì)，增強做題信心聽力的習(xí)題在一張試卷中占據(jù)不小的比重，而且聽力的試題是作為整張試卷的第一個部分的，學(xué)生在剛拿到卷子的時候就要做聽力，這十分考驗學(xué)生的心理素質(zhì)，需要學(xué)生有一個良好的心態(tài)，迅速集中自己的注意力，在短時間內(nèi)投入進聽力的狀態(tài)，增強自己的信心。初中生的心理健康教育應(yīng)該得到更多的重視，英語教師應(yīng)該不斷改變課堂沉悶的氣氛，樹立學(xué)生提高心理素質(zhì)的意識，在英語課堂的教學(xué)中不斷滲透心理健康的重要性，并開展德育教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教師在設(shè)計英語聽力的課程的時候應(yīng)該應(yīng)用多樣的形式，教師可以開展合作化的英語課程、多媒體的英語課程以及生動的實踐化的英語課程，讓學(xué)生在多樣的環(huán)境下進行聽力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽力過程中保持良好的心理狀態(tài)，積極自我調(diào)節(jié)，教師也采取措施幫助學(xué)生調(diào)節(jié)。學(xué)生在平時可以多聽一些英文歌曲，多看一些英文電影，增強自己的語感，增加熟悉度，提升自己的心理素質(zhì)，不慌不急，認知淡定答題。綜上所述，初中英語教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強學(xué)生對于聽力的重視，增加學(xué)生對于聽力的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的聽力成績，提升學(xué)生的整體英