201-年秋季四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、201*年秋季四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 201*年秋季四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 201*年秋季四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 官成鎮(zhèn)蘇茆小學(xué)張坤 時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期馬上結(jié)束，回憶一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。 學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整

2、冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，制定好學(xué)習(xí)。二、用心教學(xué)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。 針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心制定學(xué)習(xí)課，講究學(xué)習(xí)形式的多樣化，提升了學(xué)習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提升

3、。具體如下： 1創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。 沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生學(xué)習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 2在課堂教學(xué)中正確處理了“教與“學(xué)，“學(xué)與“導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)上，在教法上

4、著眼于“導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。 3注重與學(xué)生的交流?！袄斫馐墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生碰到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。 4注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。 針對(duì)不同的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，教師

5、面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提升教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我采用書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是學(xué)

6、習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。 四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。如班上的陳保成同學(xué)，這位同學(xué)有點(diǎn)聰慧，但很懶，不專心聽(tīng)課，學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的狀況，我采用多激勵(lì)少批評(píng)的方法，提升學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提升學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深入性。關(guān)于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開(kāi)放性、難度深的學(xué)習(xí)

7、，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。 本學(xué)期，通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問(wèn)題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)努力，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。 擴(kuò)大閱讀：201*年秋季期四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 201*年秋季期四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科

8、教學(xué)工作總結(jié)任教教師張坤 時(shí)光如梭，急急忙忙一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同 樣讓我成長(zhǎng)了許多?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 教育方面： 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來(lái)，我一直積極思索如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。個(gè)人認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有激烈的責(zé)任感，積極向上的合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。 本學(xué)期，通過(guò)各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提升。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1

9、、孩子們養(yǎng)成了“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的優(yōu)良習(xí)慣。在課堂上，同學(xué)們高高舉起的小手和認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的見(jiàn)解或老師的看法和諧并存，改善了以往不愿意老師提問(wèn)其他同學(xué)而唉聲嘆氣，也不多大想傾聽(tīng)其他同學(xué)見(jiàn)解的“自私、“不禮貌的壞習(xí)慣，更尊重老師和同學(xué)的勞作，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。這應(yīng)該是一堂課和諧的首備條件。 2、同學(xué)們已形成一種積極向上的協(xié)作精神，比以前更有責(zé)任感了。這得歸功于學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)的評(píng)比活動(dòng)和“平常檢測(cè)的激勵(lì)和促進(jìn)。只要用心觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)并不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不再象以前一般或是“小打鬧或是小追趕的瘋玩了，因?yàn)樗麄冎肋@是不文明的行為，況且又有大隊(duì)部的哥哥姐姐在做課間檢查工作，違規(guī)是要被扣當(dāng)天的班級(jí)分的。為

10、了爭(zhēng)取能評(píng)上“文明班級(jí)，在老師的引導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們組合成了課間活動(dòng)檢查小組，輪換值班并進(jìn)行自評(píng)加“星星獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們那積極勁兒可高了，可以每人每星期當(dāng)一回檢察官又有獎(jiǎng)勵(lì)，何樂(lè)而不為呢！ 說(shuō)“平常檢測(cè)這事，也很有趣的。可以這么認(rèn)為，注重檢測(cè)而忽視激勵(lì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是事倍功半的，這是本人以往忽視的深入體會(huì)，做事情就要一做到底，決不能蜻蜓點(diǎn)水般的輕率。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校舉行的各項(xiàng)檢測(cè)和“神算之鷹活動(dòng)，針對(duì)性地、繼續(xù)地對(duì)學(xué)生提出每次奮斗要達(dá)到的要求和及時(shí)評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了，也對(duì)自己平常的學(xué)習(xí)行為更負(fù)責(zé)了。這也是我不斷嘗試，改善方法看到最欣慰的一面，真的很感動(dòng)，感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和負(fù)責(zé)。 3、孩子們變得愛(ài)和老師交流了。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有交流，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜愛(ài)我，理解我是我工作的又一個(gè)目標(biāo)。平日里，每件事情我都會(huì)與同學(xué)們商量并盡力做到最好，且用自己的行動(dòng)征服他們，得到他們的認(rèn)可以樹(shù)立師者的威望。由于有了以上優(yōu)良的改變?yōu)榛A(chǔ)，加之善于利用課間和他們一起談笑，一起溝通思想，了解狀況，與學(xué)生之